周海博 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：九型人格 團(tuán)隊(duì)管理 商務(wù)禮儀 時(shí)間管理 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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周海博老師的內(nèi)訓(xùn)課程
問(wèn)題分析與解決——撥開(kāi)迷霧，做正確的事課程目標(biāo)：幫助管理者對(duì)于目標(biāo)，挑戰(zhàn)，所遇到的問(wèn)題，困惑，建立完整的分析和解決問(wèn)題的思路，并提供工具和方法，透過(guò)表象，看到問(wèn)題實(shí)質(zhì)，不僅能解決表面問(wèn)題，還能從根本上獲得改進(jìn)，獲得持久的業(yè)績(jī)提升。課時(shí)：7小時(shí)面向?qū)W員：基層或中層管理者課程大綱：引入：你是公司的救火隊(duì)員嗎？正確的理解問(wèn)題問(wèn)題的三種類型管理者如何看待問(wèn)題的出現(xiàn)如何界定核心問(wèn)題我們討論的是不是真正的問(wèn)題？如何找到核心問(wèn)題核心問(wèn)題的三個(gè)要素組內(nèi)真實(shí)案例討論如何找出解決方案方案的來(lái)源用共創(chuàng)的方式產(chǎn)出方案方案的決策案例研討方案跟進(jìn)執(zhí)行為什么方案難以落地？幫助方案落地的六個(gè)維度檢驗(yàn)執(zhí)行成果處理解決問(wèn)題中的問(wèn)
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《商務(wù)禮儀》 培訓(xùn)講師：周海博老師 培訓(xùn)理念： 要打造更好的團(tuán)隊(duì)文化、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效， 有賴于每位成員的“禮儀與溝通”能力！ 這種能力既有標(biāo)準(zhǔn)、又充滿應(yīng)變，它綜合包括： “1 職業(yè)形象、2 禮儀規(guī)范、3 言談溝通、4 儀態(tài)舉止”； 課程大綱： 第一講 商務(wù)禮儀與職業(yè)形象---決勝形象競(jìng)爭(zhēng)力 內(nèi)容：職業(yè)著裝、職業(yè)化妝、站坐走儀態(tài)訓(xùn)練、職業(yè)感笑容訓(xùn)練、各種手勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練 一 男女儀容 二 男女職業(yè)著裝技法 1男女“場(chǎng)合著裝”原則與技法指導(dǎo) 2 男性西裝穿法通用規(guī)則、 領(lǐng)帶選擇與打法、 西裝、襯衫、領(lǐng)帶色
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50809525014605541655《視覺(jué)引導(dǎo)技巧》 人類接受信息70來(lái)自于視覺(jué)，所謂千言不如一圖，視覺(jué)語(yǔ)言是人類最強(qiáng)大的表達(dá)工具。但在目前的培訓(xùn)，會(huì)議中，人們更習(xí)慣用豐富變化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，對(duì)于視覺(jué)的開(kāi)發(fā)也僅限于PPT，圖片，海報(bào)等，視覺(jué)語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而視覺(jué)表達(dá)可以大幅提升參與度，共識(shí)度，形成全局觀，激發(fā)右腦思維，提高創(chuàng)新和靈感，形成共同記憶。視覺(jué)引導(dǎo)技術(shù)將是所有內(nèi)容分享者，探討組織者必備的強(qiáng)大工具。課程目標(biāo)幫助學(xué)員了解視覺(jué)引導(dǎo)的概念和原理通過(guò)練習(xí)掌握視覺(jué)引導(dǎo)基本元素的畫(huà)法通過(guò)啟發(fā)和思考，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)聯(lián)想視覺(jué)化和高級(jí)隱喻每個(gè)學(xué)員完成至少3幅視覺(jué)引導(dǎo)圖課時(shí)長(zhǎng)度：6個(gè)小時(shí)
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《新員工變身手冊(cè)》課程背景 新員工大多是剛畢業(yè)的在校學(xué)生，初入職場(chǎng)，想要迅速的變身職場(chǎng)麗人，就需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一個(gè)職場(chǎng)人士必備的職業(yè)化和職業(yè)素養(yǎng)。本課程講圍繞心態(tài)、禮儀、執(zhí)行力等方面幫助職場(chǎng)小白迅速變身職場(chǎng)麗人。課程目標(biāo) 針對(duì)于剛參加工作不久的新員工，通過(guò)領(lǐng)悟積極的陽(yáng)光心態(tài)和職業(yè)化意識(shí)；學(xué)習(xí)規(guī)范的職業(yè)化禮儀；掌握職場(chǎng)情商下的商務(wù)溝通原則；理解如何更好的完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，提高個(gè)人執(zhí)行力四個(gè)方面，全方位的提升新員工的職業(yè)化素養(yǎng)，讓員工最快速度由職場(chǎng)小白變身為職場(chǎng)超人。課程學(xué)員新員工課程大綱引入：職業(yè)化的定義一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)超人是什么樣的？ 互動(dòng)：我的職場(chǎng)故事第一章：職業(yè)心態(tài)：積極主動(dòng) 如何
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《角色轉(zhuǎn)換與目標(biāo)管理》課程背景 基層管理者需要完成從管理個(gè)人到管理團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，技能，工作重心的轉(zhuǎn)變，這對(duì)未來(lái)管理生涯是至關(guān)重要的一步，而很多企業(yè)因?yàn)楦咚侔l(fā)展，不得不將未被培訓(xùn)或未完成轉(zhuǎn)變的員工提拔為管理者，在短期可能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)，但在長(zhǎng)期卻留下隱患，導(dǎo)致決策失誤，用人不當(dāng)，團(tuán)隊(duì)松散，士氣低下，如何在高速發(fā)展過(guò)程中，讓被提拔的員工快速的掌握管理體系和能力，是企業(yè)和管理者最為關(guān)注的培養(yǎng)需求。課程目標(biāo)幫助學(xué)員認(rèn)知自己所處的角色，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換掌握目標(biāo)管理的方法與工具課程時(shí)長(zhǎng)12個(gè)小時(shí)課程學(xué)員儲(chǔ)備干部、新晉管理者、中基層管理者授課方式引導(dǎo)互動(dòng)+案例研討+角色扮演課程大綱第一章：管理者角色認(rèn)知案例討論：
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《九型人格與團(tuán)隊(duì)溝通》課程背景 每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)數(shù)十年歲月的雕刻而成，有獨(dú)特的個(gè)人特質(zhì)，如何快速的了解對(duì)方的行為風(fēng)格，性格特質(zhì)，是溝通，談判，交流的重要前提，近年來(lái)，對(duì)性格的研究理論越來(lái)越多，有的關(guān)注表層行為，缺少對(duì)深層的理解，有的一分為二，為人定性貼標(biāo)簽，有的的過(guò)于學(xué)術(shù)，缺乏落地效果，而九型人格則在眾多學(xué)說(shuō)中獨(dú)樹(shù)一幟，雖然九型人格源于宗教，但經(jīng)過(guò)多個(gè)知名大學(xué)心理學(xué)教授的研究和更新，經(jīng)過(guò)眾多企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，九型人格已經(jīng)成為嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的人格理論，并有大量的應(yīng)用效果實(shí)證，同時(shí)，九型人格也是少有的把性格聯(lián)合分析，相互轉(zhuǎn)化，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)完美結(jié)合的理論，掌握九型人格如同擁有了一枚魔法鑰匙，讓你打開(kāi)與人溝通