張佩星 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目研發(fā) 項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張佩星老師的內(nèi)訓(xùn)課程
商業(yè)模式創(chuàng)新和企業(yè)盈利模式構(gòu)建Oslash;什么是商業(yè)模式Oslash;好的商業(yè)模式是企業(yè)成功的一半客戶(hù)價(jià)值企業(yè)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)外要素核心競(jìng)爭(zhēng)力Oslash;管理層經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的確立沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力S曲線：業(yè)務(wù)飽和與二次創(chuàng)新Oslash;經(jīng)營(yíng)者商業(yè)思維的瓶頸突破經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)利益偏見(jiàn)位置束縛文化排斥Oslash;盈利模式的三個(gè)關(guān)鍵要素Oslash;企業(yè)盈利模式分析成分優(yōu)重復(fù)獲利稀缺資源占有地區(qū)領(lǐng)先基礎(chǔ)與塔尖整體解決方案Oslash;建立企業(yè)盈利模式的步驟和工具市場(chǎng)調(diào)研客戶(hù)挖掘和機(jī)會(huì)管理產(chǎn)品定位盈利目標(biāo)設(shè)定盈利績(jī)效考核Oslash;獨(dú)特核心競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)營(yíng)和維護(hù)l案例研討ü微利與宏利ü首屈一指的企業(yè)家居然如
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Oslash;識(shí)人的陷阱Oslash;如何識(shí)人員工心理透視興趣和意志觀察工作動(dòng)機(jī)識(shí)別氣質(zhì)分析Oslash;選人的誤區(qū)Oslash;如何選人人才標(biāo)準(zhǔn)招聘問(wèn)題設(shè)計(jì)面試技巧招聘效率Oslash;育人的盲區(qū)Oslash;如何育人集中培訓(xùn)在崗學(xué)習(xí)構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系培養(yǎng)人才梯隊(duì)Oslash;用人的錯(cuò)位Oslash;如何用人能力和意愿評(píng)估面向任務(wù)和面向關(guān)系將才和帥才X管理與Y管理正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化Oslash;隨機(jī)應(yīng)變的用人法寶：情景領(lǐng)導(dǎo)命令式輔導(dǎo)式激發(fā)式授權(quán)式Oslash;不同對(duì)象，不同的駕馭方法重用慎用不用Oslash;人盡其才的用人技巧指揮型員工關(guān)系型員工智力型員工工兵型員工Oslash;留人的損招Osla
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Oslash;我們需要什么樣的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì) Oslash;高績(jī)效團(tuán)隊(duì)佳人數(shù)是多少 Oslash;組建4種不同功能的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì) 問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì) 自我管理團(tuán)隊(duì) 跨職能團(tuán)隊(duì) 虛擬團(tuán)隊(duì) Oslash;把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展階段，洞悉員工行為方式 形成期的心理和行為 震蕩期的心理和行為 規(guī)范期的心理和行為 高產(chǎn)期的心理和行為 Oslash;用情景領(lǐng)導(dǎo)讓銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)高士氣、高產(chǎn)出 指揮式vs教練式 支持式vs授權(quán)式 Oslash;銷(xiāo)售新人業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng) 技能調(diào)教 潛能開(kāi)發(fā) 職業(yè)輔導(dǎo) Oslash;對(duì)銷(xiāo)售人員進(jìn)行角色診斷： 實(shí)干者、協(xié)調(diào)者 推進(jìn)者、創(chuàng)新者 信息者、監(jiān)督者 凝聚者、完美者 Oslash;各種角色的優(yōu)缺點(diǎn)分析和崗位安
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一、項(xiàng)目管理與企業(yè)項(xiàng)目化管理的概念 1、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵與外延、企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目管理的關(guān)聯(lián) 2、什么是項(xiàng)目化管理？為什么需要？企業(yè)項(xiàng)目化管理的環(huán)境是什么？ 3、那些企業(yè)需要/應(yīng)當(dāng)實(shí)施項(xiàng)目化管理？ 4、如何建立從企業(yè)戰(zhàn)略到項(xiàng)目行動(dòng)之間的橋梁？ 二、企業(yè)項(xiàng)目化管理的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì) 三、項(xiàng)目管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化 1、如何定制項(xiàng)目管理流程 2、如何選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目生命周期模型 3、項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn) 4、企業(yè)項(xiàng)目管理手冊(cè)的編制 四、企業(yè)項(xiàng)目化管理的實(shí)施步驟 五、企業(yè)項(xiàng)目化管理的實(shí)踐（企業(yè)家報(bào)告與討論） 六、企業(yè)項(xiàng)目化管理的組織設(shè)計(jì) 1、企業(yè)項(xiàng)目管理辦公室概念 2、項(xiàng)目管理辦公室的層次設(shè)計(jì) 3、不同層次的項(xiàng)
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研發(fā)人員的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)Oslash;研發(fā)人員的強(qiáng)項(xiàng)以專(zhuān)業(yè)知名，影響事物進(jìn)程思維嚴(yán)謹(jǐn)，推斷力強(qiáng)計(jì)劃周到，做事層次分明善于解決疑難問(wèn)題一諾千金Oslash;研發(fā)人員的弱項(xiàng)高智商、低情商不屑處理人際關(guān)系好鉆牛角尖拙于溝通和協(xié)調(diào)單打獨(dú)斗市場(chǎng)意識(shí)少一根筋大局觀差強(qiáng)人意Oslash;雙重特征——是利還是弊？重事不重人頂真追求完美Oslash;個(gè)人職業(yè)道路的兩難選擇繼續(xù)搞技術(shù)？轉(zhuǎn)向管理？Oslash;如何突破專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展瓶頸克服轉(zhuǎn)型恐懼癥對(duì)可能性敏感從面向產(chǎn)品到面向市場(chǎng)擁抱變革，持續(xù)創(chuàng)新協(xié)同作戰(zhàn)，雙贏思維發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和影響力l案例分析ü完美夫妻檔：比爾#8226;蓋茨和梅琳達(dá)#8226;蓋茨ü通用公司專(zhuān)業(yè)
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我是一個(gè)強(qiáng)力思考者嗎？Oslash;什么是思考力？Oslash;怎樣一種人是強(qiáng)力思考者Oslash;思考力必須內(nèi)外兼修思考的內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程思考的外在認(rèn)知過(guò)程O(píng)slash;思考三力的強(qiáng)力水平推斷能力的強(qiáng)弱特征洞察能力的強(qiáng)弱特征自知能力的強(qiáng)弱特征Oslash;沒(méi)有思考力就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力l案例分析ü愛(ài)因斯坦和煙囪ü葛士納是如何讓大象跳舞的l互動(dòng)實(shí)踐ü耶魯YAT思考力測(cè)評(píng)推斷力的提升Oslash;推斷力的內(nèi)在認(rèn)知技巧公平仲裁自由思考清醒工作審慎分析Oslash;推斷力的外在認(rèn)知技巧勇敢開(kāi)拓激勵(lì)溝通果斷質(zhì)疑計(jì)劃實(shí)施l案例分析ü回中國(guó)工作還是在美國(guó)創(chuàng)業(yè)？ü影子官員ü王安：一時(shí)猶疑，終身遺憾ü負(fù)運(yùn)價(jià)運(yùn)營(yíng)與船東聯(lián)盟