張佩星 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目研發(fā) 項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張佩星老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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張佩星老師的內(nèi)訓(xùn)課程
組織管理的機(jī)制和方法：職能與權(quán)力、不同架構(gòu)功效、組織設(shè)計(jì)、組織管理技巧Oslash;沒(méi)有組織行嗎？Oslash;組織管理的要素組織的功能職權(quán)的分類管理幅度管理層次Oslash;不同組織架構(gòu)的特點(diǎn)和功用職能型矩陣型項(xiàng)目型事業(yè)部型網(wǎng)絡(luò)型集團(tuán)型Oslash;組織設(shè)計(jì)的步驟和工具架構(gòu)設(shè)計(jì)權(quán)力分配責(zé)任落實(shí)崗位分析人員安排Oslash;如何對(duì)組織進(jìn)行管理：注意事項(xiàng)和關(guān)鍵技巧六種權(quán)力的運(yùn)用管理風(fēng)格的變通如何識(shí)人選人如何培養(yǎng)組織人才如何用人和激勵(lì)員工如何留人和裁人l案例研討üGE的組織架構(gòu)和組織管理ü誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞？ü鋸子不干斧頭的活ü職業(yè)雙通道l互動(dòng)實(shí)踐ü打造組織領(lǐng)袖組織變革的切入點(diǎn)：明確意義、觀念轉(zhuǎn)變、
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一、組織行為學(xué)概述ü什么是組織行為學(xué)ü組織行為學(xué)的演進(jìn)與發(fā)展l案例分析：財(cái)富500強(qiáng)公司的組織發(fā)展與變化二、個(gè)性差異與個(gè)性管理ü認(rèn)識(shí)個(gè)性ü氣質(zhì)差異與行為ü性格差異與行為ü能力的差異l案例分析：每句話都要抬杠的員工打開(kāi)抽屜見(jiàn)本性三、價(jià)值觀、態(tài)度和工作滿意度ü價(jià)值觀與行為ü態(tài)度的測(cè)量ü態(tài)度與行為ü工作滿意度管理l案例分析：榮獲巨額傭金的離職者走廊上的員工排行榜四、激勵(lì)ü激勵(lì)原理ü人性假設(shè)：中國(guó)VS西方ü內(nèi)容型激勵(lì)理論ü過(guò)程型激勵(lì)理論ü?fàn)顟B(tài)型激勵(lì)理論ü目標(biāo)管理l案例分析：頂尖跨國(guó)公司的薪酬設(shè)計(jì)PBC：個(gè)人承諾與組織績(jī)效五、情緒、壓力與挫折管理ü情緒與情感的兩極性ü情緒的調(diào)節(jié)與情感的培育ü壓力的來(lái)源ü
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問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與挖掘Oslash;我們究竟哪兒出了問(wèn)題？Oslash;問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的表象和前兆問(wèn)題的特征和癥狀巧用觀察力，修煉洞察力Oslash;快速識(shí)別表象的手段眼觀六路耳聽(tīng)八方開(kāi)放思維Oslash;準(zhǔn)確定位特征的手段比較信息去除假象歸納演繹Oslash;用獎(jiǎng)懲分析法挖掘問(wèn)題羅列獎(jiǎng)懲因子區(qū)分獎(jiǎng)懲因子對(duì)兩類因子分別排序挖掘易被忽略的問(wèn)題點(diǎn)l案例研討ü員工為什么頭發(fā)都禿了？ü老板把自己的公司管倒閉了ü究竟是缺乏工具還是缺乏流程？ü前臺(tái)人員為何不作回答l互動(dòng)實(shí)踐ü獎(jiǎng)懲因子分析法訓(xùn)練ü區(qū)分問(wèn)題的表象與特征問(wèn)題的界定和資料收集Oslash;問(wèn)題調(diào)研和資料收集的常用方法觀察法問(wèn)卷法訪談法實(shí)驗(yàn)法Oslash