質(zhì)量成本管理_1天_大綱_王東南

課程名稱(chēng)：質(zhì)量成本管理（1天）課程簡(jiǎn)介◆隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)的生存壓力越來(lái)越大，這就要求企業(yè)的運(yùn)作逐漸精細(xì)化，而在這個(gè)過(guò)程中，質(zhì)量成本的問(wèn)題日益得到企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視。課程主要圍繞質(zhì)量成本展開(kāi)。主要講述質(zhì)量成本的由來(lái)、構(gòu)成、考核和成本管理的思維、內(nèi)容和方法等?！粽n程緊緊圍繞企業(yè)在日常運(yùn)作中，發(fā)生的質(zhì)量成本展開(kāi)，逐條分析企業(yè)的運(yùn)行成本，深入探討企業(yè)為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量而支付的一切費(fèi)用，以及因質(zhì)量故障所造成的損失費(fèi)用。◆課程同樣在質(zhì)量成本控制方面在尋求解決方法，針對(duì)質(zhì)量問(wèn)題和質(zhì)量成本進(jìn)行控制方法研究，給出學(xué)員現(xiàn)實(shí)有效的質(zhì)量成本控制思路方法。授課時(shí)間1天，6小時(shí)授課方式激情授課+互動(dòng)體驗(yàn)+案

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質(zhì)量管理小組活動(dòng)的管理工具創(chuàng)新_2天_大綱_王東南

課程名稱(chēng)：質(zhì)量管理小組活動(dòng)的管理工具創(chuàng)新（2天）課程簡(jiǎn)介◆從我國(guó)引入QC小組概念開(kāi)始，在眾多企業(yè)中建立相關(guān)管理和運(yùn)作，但是對(duì)于許多新生企業(yè)來(lái)說(shuō)，還是相當(dāng)陌生的，本課程將全面系統(tǒng)的闡述品質(zhì)圈的管理理念、思路、方法、流程和工具；課程重視創(chuàng)新理念，幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新型QC小組的活動(dòng)方法，開(kāi)闊新思路、迎接新挑戰(zhàn)，再創(chuàng)新佳績(jī)?！敉ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，企業(yè)的生產(chǎn)管理者能夠了解如何正確組織和開(kāi)展質(zhì)量管理小組活動(dòng)；本課程的重點(diǎn)放在課堂中訓(xùn)練上，將課堂內(nèi)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有效的實(shí)際應(yīng)用，突出訓(xùn)練和聯(lián)系，減少概念講述和文字描述，課堂訓(xùn)練大概占到1 / 3時(shí)間左右；進(jìn)而能夠科學(xué)地分析和解決各種管理問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和其他現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題。

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質(zhì)量信息管理工程及應(yīng)用_2天_大綱_王東南

課程名稱(chēng)：質(zhì)量信息管理工程及應(yīng)用（2天）課程簡(jiǎn)介◆課程針對(duì)質(zhì)量信息管理設(shè)定，詳細(xì)地介紹質(zhì)量信息中包含的四類(lèi)問(wèn)題：關(guān)系問(wèn)題、項(xiàng)目流程和進(jìn)度問(wèn)題、統(tǒng)籌和決策問(wèn)題、以及風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。并針對(duì)四類(lèi)問(wèn)題逐一給出有效的分析工具，并給出四類(lèi)問(wèn)題分析后的管理工具，以求保證學(xué)員會(huì)分析，會(huì)管理。最后，針對(duì)四類(lèi)問(wèn)題，課程給出大型信息的分析案例，供學(xué)員分析和整理質(zhì)量信息應(yīng)用?！敉ㄟ^(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以有效地掌握質(zhì)量信息的分析方法和管理方法，適用于解決工廠復(fù)雜的質(zhì)量問(wèn)題?！糇⒁猓罕菊n程給出的案例均為大型案例，學(xué)員分析時(shí)間在15-25分鐘之間。因此，希望學(xué)員有一定的質(zhì)量管理理念的基礎(chǔ)。授課時(shí)間建議時(shí)間：2天，12小時(shí)授課方式

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一線主管技能培訓(xùn)TWI_2天_大綱_王東南

課程名稱(chēng)：一線主管技能培訓(xùn)TWI（2天）課程簡(jiǎn)介◆課程以精益生產(chǎn)和管理的理念為基礎(chǔ)，按照生產(chǎn)的組織形式依次展開(kāi)技能管理問(wèn)題。課程內(nèi)容涉及班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)布局、一線的質(zhì)量管理、人員培訓(xùn)和培養(yǎng)、高品質(zhì)溝通等內(nèi)容。◆課程按照TWI四步法設(shè)置課程內(nèi)容，以案例分享為起點(diǎn)，以闡述四步法工作原理為過(guò)程，最終以案例分析結(jié)束章節(jié)內(nèi)容。◆課程設(shè)置專(zhuān)門(mén)的章節(jié)用于介紹現(xiàn)場(chǎng)管理時(shí)候分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具，這些工具方便簡(jiǎn)單有效，非常適合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的解決。授課時(shí)間2天，12小時(shí)授課方式激情授課+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分享+現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)關(guān)鍵字一線主管技能培訓(xùn) TWI適合對(duì)象◆一線的主管培訓(xùn)◆一線的班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程收益◆使

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一線主管技能訓(xùn)練_2天_大綱_王東南

課程名稱(chēng)：一線主管技能訓(xùn)練（2天）課程簡(jiǎn)介◆課程以精益生產(chǎn)和管理的理念為基礎(chǔ)，按照生產(chǎn)的組織形式依次展開(kāi)技能管理問(wèn)題。課程內(nèi)容涉及班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)布局、一線的質(zhì)量管理、人員培訓(xùn)和培養(yǎng)、高品質(zhì)溝通等內(nèi)容?！粽n程設(shè)置專(zhuān)門(mén)的章節(jié)講述質(zhì)量、成本和交期的管理，設(shè)有分析模型，深刻和生動(dòng)地揭示企業(yè)中存在的“礦中黃金”和“隱形工廠”，深刻地揭示如何通過(guò)制程優(yōu)化提高企業(yè)效益，并給出過(guò)程優(yōu)化的方法和思路。◆課程設(shè)置專(zhuān)門(mén)的章節(jié)用于介紹現(xiàn)場(chǎng)管理時(shí)候分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具，這些工具方便簡(jiǎn)單有效，非常適合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的解決。授課時(shí)間2天，12小時(shí)授課方式激情授課+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分享+現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)關(guān)鍵字一線主管

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形位公差和尺寸鏈_1天_大綱_王東南

課程名稱(chēng)： 形位公差和尺寸鏈（1天）課程簡(jiǎn)介◆產(chǎn)品的幾何尺寸公差和形位公差則是整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精華所在。產(chǎn)品在組裝時(shí)，能否達(dá)到預(yù)期效果，跟公差設(shè)計(jì)有很大關(guān)系；某些裝配件的壽命可能也是跟公差設(shè)計(jì)息息相關(guān)的，恰當(dāng)?shù)墓钤O(shè)計(jì)也是保證產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)手段；對(duì)于某些運(yùn)動(dòng)件而言，公差設(shè)計(jì)和裝配關(guān)系就是設(shè)計(jì)的精髓；既能夠滿足設(shè)計(jì)功能，又能達(dá)到較好的壽命和特性效果正是設(shè)計(jì)師的價(jià)值?！粼诋a(chǎn)品的組裝過(guò)程和運(yùn)動(dòng)過(guò)程，往往出現(xiàn)一些偏緊偏松的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象跟設(shè)計(jì)的時(shí)候定義的尺寸鏈關(guān)系有較大關(guān)系；在設(shè)計(jì)階段是否充分地考慮到組裝過(guò)程和使用過(guò)程，是否充分地評(píng)估組裝關(guān)系和運(yùn)動(dòng)關(guān)系，并做尺寸鏈分析，是影響上述問(wèn)題的主要過(guò)程；課程主要

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