辛雪峰 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：國(guó)學(xué)養(yǎng)生 國(guó)學(xué)應(yīng)用
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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部分：關(guān)于執(zhí)行力一、什么是執(zhí)行力？二、解讀執(zhí)行力（系統(tǒng)工程、實(shí)踐過程、結(jié)果導(dǎo)向）三、為什么執(zhí)行力備受關(guān)注？四、為什么要從戰(zhàn)略的高度來看執(zhí)行力？第二部分：執(zhí)行力不力的原因解析一、從個(gè)人的角度解讀執(zhí)行不力的七大原因；二、從組織的角度解讀阻礙執(zhí)行的三座大山；三、總結(jié)歸納：執(zhí)行不力的六大原因：1、不了解到底什么是執(zhí)行？2、不明白為什么要去執(zhí)行？3、不清楚執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)是什么？4、不知道怎么樣高效執(zhí)行？5、不明確執(zhí)行到位的好處？6、不在乎執(zhí)行不利的壞處？第三部分：下屬高效執(zhí)行管控六大基本策略一、執(zhí)行之道1、何為“執(zhí)行之道”？2、為什么執(zhí)行必須尊重因果規(guī)律？3、案例解析：“供奉灶神”的管理啟示。二、執(zhí)行之術(shù)1、
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模塊：中層管理干部角色認(rèn)知與精準(zhǔn)定位一、認(rèn)知中層管理干部及其核心價(jià)值二、中層管理干部的精準(zhǔn)定位1、作為下屬的管理者基本職責(zé)及認(rèn)識(shí)誤區(qū)2、作為上司的管理者的三個(gè)重要角色3、作為同事的管理者基本定位及合作共贏心態(tài)三、了解中層經(jīng)理必備的基本技能第二模塊：中層管理干部執(zhí)行所面臨的六大危機(jī)一、缺乏危機(jī)意識(shí)a)中層管理干部不得不知的“馬太效應(yīng)”。b)沉浸于過去的功勞簿上，安于現(xiàn)狀，中層經(jīng)理缺乏危機(jī)意識(shí)的危害？二、摸著石頭過河做管理a)從優(yōu)秀員工做到管理者，為何身在管理崗位心卻在明星員工時(shí)代？b)憑著自己的感覺做管理，對(duì)自己對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)帶來哪些麻煩？c)憑感覺經(jīng)驗(yàn)做管理到基本的職業(yè)化為何如此之難？三、學(xué)習(xí)力嚴(yán)重
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模塊：什么是領(lǐng)導(dǎo)力一、解析領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力。彼得德魯克對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的解析二、領(lǐng)導(dǎo)力的基本特征及領(lǐng)導(dǎo)力模型三、孫子兵法談?lì)I(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)：智信仁勇嚴(yán)四、執(zhí)行力（硬功夫）與領(lǐng)導(dǎo)力（軟實(shí)力）的關(guān)系第二模塊：中層缺失領(lǐng)導(dǎo)力的四大危害一、威信不足二、團(tuán)隊(duì)不敬三、執(zhí)行不力四、結(jié)果不達(dá)案例剖析：陸兆喜為何可以接替馬云來掌管阿里王國(guó)？第三模塊：具備領(lǐng)導(dǎo)力的五大基礎(chǔ)一、魂1、中層干部的使命？2、中層領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)的三重責(zé)任：為自己、為上司、為部屬！3、責(zé)任驅(qū)動(dòng)力大小決定領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱案例：周恩來 與 馬丁路德金二、道1、解析老子智慧“人法地，地法天，天法道，道法自然”2、無處不在的規(guī)律3、大道至簡(jiǎn)解析“母雞下蛋公雞打鳴”4、領(lǐng)
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管理技能一：角色認(rèn)知與精準(zhǔn)定位一、自我認(rèn)知，做好中層管理者1、中層管理者在企業(yè)架構(gòu)中的位置2、中層管理者在組織中的基本使命3．中層管理者必須具備的八項(xiàng)基本技能二、做好上司的下屬：讓領(lǐng)導(dǎo)省心、放心、安心1．中層管理者的如何做好上司的替身2．作為下屬的中層管理兩大關(guān)鍵：識(shí)時(shí)務(wù)、明功過三、做好同事的伙伴：與同事協(xié)作、互助、共贏1．打破小圈子，避免“只見樹木不見森林”2．“兄道友，弟道恭”無法割裂的部門關(guān)系四、做好部屬的領(lǐng)導(dǎo)：令部屬信任、支持、感恩1．為部屬做好三個(gè)基本角色：管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練2．作為部屬領(lǐng)導(dǎo)的中層管理者應(yīng)避免的兩大誤區(qū)綜述：在農(nóng)村金就是“火車頭”，火車跑多快，全靠車頭帶！管理技能二
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講時(shí)間管理的誤區(qū)案例：CEO時(shí)間管理法、杰克#8226;韋爾奇的時(shí)間管理方法引言：三忙現(xiàn)象與中國(guó)企業(yè)；一、誤區(qū)之一：工作缺乏計(jì)劃；二、誤區(qū)之二：組織工作不當(dāng)；三、誤區(qū)之三：時(shí)間控制不夠；四、誤區(qū)四：整理整頓不足；五、誤區(qū)五：進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。第二講做好時(shí)間規(guī)劃一、做好計(jì)劃1．正確設(shè)定工作優(yōu)先級(jí)：首先確定哪些事更為重要；2．平衡員工的行動(dòng)：各項(xiàng)活動(dòng)是否搭配合理。二、檢查你的目標(biāo)1．員工日常目標(biāo)；2．企業(yè)目標(biāo)。三、確定工作優(yōu)先級(jí)別四、保持良好的平衡1．任務(wù)——完成工作任務(wù)；2．團(tuán)隊(duì)——建立和維護(hù)團(tuán)隊(duì)；3．員工——監(jiān)督、激勵(lì)、培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員。第三講提高利用時(shí)間的效率一、積極主動(dòng)與自信果斷羅斯福說，沒
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單元：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演變一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史演變從堯舜時(shí)代到清末民初的的發(fā)展歷程。二、百年文化之痛1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：多事之秋，危機(jī)重重；2、學(xué)校教育，丟掉傳統(tǒng)：重視技能，忽視德育；3、家庭教育，舍本逐末：倫常乖舛，立見消亡；三、新世紀(jì)，新希望1、十八大對(duì)文化建設(shè)的解讀：文化是民族的血脈，人民精神的家園2、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)家軟實(shí)力。第二單元：整體解讀《弟子規(guī)》一、經(jīng)典心理互動(dòng)游戲：我的人生抉擇！二、《弟子規(guī)》是什么？三、現(xiàn)代人為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？1、個(gè)人身心和諧之需要2、家庭幸福安康之需要3、企業(yè)和諧發(fā)展、團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行之需要4、社會(huì)和諧、科學(xué)發(fā)展之需要第三單元：詳細(xì)