一線班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升與高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)打造【課程大綱】第1講 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知和自我成長(zhǎng)一、班組長(zhǎng)如何進(jìn)行角色認(rèn)知和修煉?班組長(zhǎng)的管理困惑分析?班組長(zhǎng)在現(xiàn)代企業(yè)中的地位和作用?班組長(zhǎng)在現(xiàn)代企業(yè)中的六大使命?班組長(zhǎng)的六大工作職責(zé)?班組長(zhǎng)的九種角色及其分析?班組長(zhǎng)的角色定位和角色轉(zhuǎn)變?【案例分享】某公司班組長(zhǎng)管理角色定位?【案例分析】某公司總裝班組長(zhǎng)崗位職責(zé)二、班組長(zhǎng)如何提升自身素質(zhì)與管理水平?班組長(zhǎng)的七種類型?班組長(zhǎng)的十大心態(tài)、十一大工作意識(shí)?班組長(zhǎng)的十大素質(zhì)要求和七大能力要求?優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理十大技巧?【案例分享】某公司班組長(zhǎng)管理實(shí)踐?【案例分析】某公司班組崗位要求事例三、班組長(zhǎng)如何靈活運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)管

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一線班組長(zhǎng)效率提升技能實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)【授課時(shí)長(zhǎng)】2天【課程大綱】第1講 時(shí)間管理——增加有效工作時(shí)間?　時(shí)間特性及法律法規(guī)規(guī)定的工作時(shí)間?　【案例分析】班組長(zhǎng)如何接受他人請(qǐng)托的事情?　【案例分析】班組長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)不速之客的打擾?　班組長(zhǎng)如何管理好自己的時(shí)間?　看看你的時(shí)間拖延商數(shù)?　原則：改變拖延時(shí)間習(xí)慣三步曲?　班組長(zhǎng)如何管理班組成員的工作時(shí)間第2講 TPM——提高設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)率?　測(cè)試：設(shè)備綜合效率水平評(píng)價(jià)表?　TPM相關(guān)知識(shí)?　TPM中生產(chǎn)部門與維修部門的角色定位?　【案例分析】如何有效利用生產(chǎn)設(shè)備?　設(shè)備自主保全的7個(gè)階段?　如何增加設(shè)備綜合利用效率?　計(jì)算設(shè)備利用率第3講 一絲不茍—

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質(zhì)量成本管理與持續(xù)改進(jìn)【課程背景】質(zhì)量成本管理理論是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)在從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提高轉(zhuǎn)變過(guò)程中，面臨提高質(zhì)量和降低成本的雙重“約束”。本課程以全面質(zhì)量管理為基礎(chǔ)，利潤(rùn)為目標(biāo)，運(yùn)用各種改進(jìn)方式整合基于質(zhì)量成本的質(zhì)量提升，并把它看作是一種文化變革、業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)和解決職能交叉問題的有利方法。同時(shí)，向管理層提供一種工具，以加強(qiáng)和規(guī)范企業(yè)質(zhì)量規(guī)劃活動(dòng)和質(zhì)量改進(jìn)工作?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】2天【課程收益】◆掌握如何通過(guò)降低質(zhì)量成本提高企業(yè)利潤(rùn)◆掌握如何對(duì)質(zhì)量成本進(jìn)行分類及科目設(shè)置◆掌握如何通過(guò)建立PONC管理表盤對(duì)過(guò)程中的質(zhì)量成本進(jìn)行計(jì)算◆掌握如何通過(guò)作業(yè)成本法對(duì)質(zhì)量成本進(jìn)行分析、鑒別及尋

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項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)2【課程背景】許多跨國(guó)公司都認(rèn)為，企業(yè)的成功在于有效地推行項(xiàng)目管理。IBM公司指出：掌握和使用項(xiàng)目管理是對(duì)其未來(lái)發(fā)展起關(guān)鍵作用的因素，它計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)，將整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作管理變成基于項(xiàng)目的管理。摩托羅拉（中國(guó)）公司是我國(guó)唯一一家通過(guò)CMM五級(jí)評(píng)審的企業(yè)，CMM五級(jí)評(píng)審實(shí)際上反映了這個(gè)企業(yè)在項(xiàng)目管理方面的能力和成熟度。除此之外，其他的跨國(guó)公司像朗訊、諾基亞、惠普等在其公司運(yùn)營(yíng)的核心部分都采用了項(xiàng)目管理模式進(jìn)行運(yùn)作。20世紀(jì)90年代末期以來(lái)，美國(guó)的一些金融組織，包括花旗銀行、摩根斯坦利、美國(guó)國(guó)家儲(chǔ)備銀行、美國(guó)國(guó)家稅務(wù)局等，也在大力開展關(guān)于項(xiàng)目管理的培訓(xùn)。這些項(xiàng)目管理培訓(xùn)和過(guò)去人們觀

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業(yè)務(wù)流程管理與優(yōu)化【課程背景】企業(yè)進(jìn)入全面成本競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，如何在流程中創(chuàng)造價(jià)值成為我們的獲取利潤(rùn)的關(guān)鍵，企業(yè)流程優(yōu)化與再造勢(shì)在必行，通過(guò)核心流程的價(jià)值發(fā)揮及輔助流程同步配合，消除流程中的浪費(fèi)改善，重新優(yōu)化與組合，創(chuàng)造有價(jià)值的流程，提升組織的效率，增加流程的附加值，也促進(jìn)企業(yè)規(guī)范化進(jìn)程，提供員工參與改善的機(jī)會(huì)，繪制企業(yè)的價(jià)值流程圖，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為客戶和供應(yīng)商均能帶來(lái)最大的利益?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】1天【課程收益】?流程管理的核心概念、理念的變遷；?從職能型管理模式向流程型管理模式的轉(zhuǎn)變；?流程的描述、識(shí)別與診斷；?業(yè)務(wù)流程的分類分級(jí)、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程的篩選、細(xì)化、優(yōu)化及創(chuàng)意思考等；?如何在企業(yè)中成功推進(jìn)流

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一線班組長(zhǎng)安全管理技能實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)【授課時(shí)長(zhǎng)】2天【課程大綱】模塊一： 安全意識(shí)安全至上——確保員工的安全意識(shí)?生命第一，安全意識(shí)要超前?【案例分析】如何避免員工在生產(chǎn)操作中的輕視安全的心理?【案例分析】如何減少員工在生產(chǎn)作業(yè)中對(duì)安全的麻痹心理?【案例分析】如何滅絕員工在生產(chǎn)作業(yè)中對(duì)安全的僥幸心理?【案例分析】如何關(guān)注員工在生產(chǎn)作業(yè)中的情緒心理?針對(duì)“四種心理”、避免事故發(fā)生模塊二： 預(yù)防為主 1、安全教育為自己?三級(jí)安全教育?圈會(huì)解決安全教育流于形式的問題?【案例分析】如何讓員工認(rèn)真學(xué)習(xí)操作規(guī)程?【案例分析】如何不讓標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書當(dāng)擺設(shè)?圈會(huì)的流程?危險(xiǎn)情況發(fā)生時(shí)需要掌握的兩類知識(shí)?如

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