課程大綱：結(jié)構(gòu)化思維與工程技術(shù)總結(jié)論述技巧上海 王致誠授課對象：工程技術(shù)類企事業(yè)單位管理者，職能管理人員，工程師，文秘人員。有意向提升工程技術(shù)內(nèi)容表達力（包括材料撰寫、口語敘述）的人士。課時設(shè)定：12－18課時學(xué)員收獲：1.掌握結(jié)構(gòu)化思維所闡釋的思維邏輯與構(gòu)思、布局方法；2.懂得歸納、演繹和序言構(gòu)建，掌握語言推演邏輯；3.學(xué)習工程技術(shù)型總結(jié)報告的套路和寫作要領(lǐng)；4.掌握工程技術(shù)型項目經(jīng)驗萃取、提煉歸納手法；5.掌握工程技術(shù)論文的選題、結(jié)構(gòu)、要素和寫作方法；6.針對發(fā)表目的，掌握題目、摘要、插圖、投稿等技巧。課程內(nèi)容：第一天 結(jié)構(gòu)化思維與匯報工具應(yīng)用序言：課程導(dǎo)入

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課程大綱：妙筆生花 精準表達——公文寫作實戰(zhàn)技巧演練上海 王致誠課程背景：公文履職責任。中央于十八大前夕發(fā)布《黨政機關(guān)公文處理條例》（2012版）、于十九大前夕發(fā)布《軍隊機關(guān)公文處理條例》（2017版），中央對文風會風改革三令五申，我們應(yīng)與時俱進，更新認知，提升能力，增強文字功效。信息時代趨勢。信息化、智能化、遠程化，信息和文書傳遞更要便利、精準、實用，微信微博、郵件文件、智慧辦公......企事業(yè)單位都將在信息化潮流中，而文字是最重要的信息承載者，文字呈現(xiàn)能力是最關(guān)鍵的信息創(chuàng)造和傳播能力。精準管理必然。“從嚴治黨”“一崗雙責”“想干事、能干事，干成事、不出事”，擔當精神、法治社會、精準扶

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課程大綱（基層管理人員、班組長定制版）：高效撰寫 精準表達——企業(yè)基層管理文案撰稿實戰(zhàn)技巧上海 王致誠課程背景：落實新文風，用好文字工具。落實“八項規(guī)定”精神，反對形式主義，要文風會風的整改；《黨政機關(guān)公文處理工作條例》《檔案法》《保密法》等相繼更新，需要適應(yīng)新法規(guī)。與時俱進增強公文規(guī)范性、準確性、實用性，提高文字功效，不僅影響組織效能，而且臨履職責任考核。適應(yīng)高效、精準管理要求。黨中央和各級組織、各級領(lǐng)導(dǎo)都在強調(diào)“實干興邦”“能干事，干成事”；精準扶貧、工匠精神......語言的背后是管理的精準化、智能化、長效化。管理越來越精益求精，檢查越來越深入痕跡，匯報越來越難有新意，管理者越來越缺

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課程大綱：公文寫作實戰(zhàn)賦能上海 王致誠一、新時代公文應(yīng)知應(yīng)會（約30分鐘）1．當下公文再認知新時代黨政與文風央企國企執(zhí)筆困惑（區(qū)別于政府公文、文學(xué)創(chuàng)作等）文書功能與崗位價值公文標準與依據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》精要解讀公文寫作“六大準則”格式最常見錯漏分析3.寫作要素分解主旨：把握核心要義結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)化思維材料：多元化渠道語言：風格適應(yīng)性表達：典型下筆方式4.認知問題辨析 “文采”“筆法”“模式”？二、重點掌握：最常用法定公文起草（約2小時）1.“請示”（上行文）的寫作技巧概念、特點、適用范圍和類型請示布局邏輯請示的典型范文解析寫作禁忌與處理方法模板化應(yīng)用上行文寫作注意事項2.“通知”（下

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課程大綱：創(chuàng)造爆點 精巧營銷——商業(yè)營銷型文案寫作藝術(shù)（參考東風汽車定制版）上海 王致誠課程背景： 1.隨著大眾對商業(yè)性、轟炸型廣告的厭倦，直白的推廣、純粹的宣傳，已經(jīng)無法打動大眾，難以引來真正的消費者。 2.網(wǎng)絡(luò)時代的興起、微信微博的流行，讓商業(yè)營銷寫作變得更加輕易、隨意，能者云集，一家企業(yè)、一個品牌要脫穎而出，難上加難。課程目標：幫助學(xué)員掌握新形勢下商業(yè)推廣性文案的寫作背景、思路和方法。企業(yè)新聞素材與對外宣傳、商業(yè)營銷的關(guān)系與應(yīng)用。商業(yè)軟文的構(gòu)建、寫作方法技巧，營銷語言的精巧應(yīng)用。課時設(shè)定：6小時授課對象：1.各級管理者、總部人員、對外宣傳和營銷專業(yè)人員；2.行政人事、宣傳文化

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課程大綱（公文寫作能力再提升）：結(jié)構(gòu)化思維的公文執(zhí)筆運用上海 王致誠課程背景：高度？深度？層次？精準度？規(guī)范性？最簡化？黨業(yè)融合......公文寫作是復(fù)合型藝術(shù)，但系統(tǒng)構(gòu)思、要素辨析、邏輯推演才是難題。“總分總結(jié)構(gòu)”早已深入人心，金字塔原理作為麥肯錫經(jīng)典理論，在中國傳播已二十年多年，為何我們依然在文字駕馭上依然苦惱重重？需要探索本土化、行業(yè)化、崗位化、“學(xué)以致用型”授課套路；需要探索黨政體系下、行業(yè)語境中、崗位履職上的思索與下筆藝術(shù)。授課對象：企事業(yè)單位管理者，總部職能管理人員，行政文秘人員。有意向提升職場表達力（包括材料撰寫、口語敘述）的人士。課時設(shè)定：6課時學(xué)員收獲：1.快速掌握結(jié)構(gòu)化思

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