劉小明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：供應(yīng)鏈管理 供應(yīng)鏈信息化 采購(gòu)管理 生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 現(xiàn)場(chǎng)管理 質(zhì)量管理 ISO系列 精益生產(chǎn)
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劉小明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
新《安全生產(chǎn)法》解讀與企業(yè)縱深消防安全課程背景◆2020年3月10日應(yīng)急管理部副部長(zhǎng)尚勇通過發(fā)布會(huì)表示今年將發(fā)布新版安全生產(chǎn)法，推動(dòng)修訂刑法修正案，將事故前的嚴(yán)重違法行為入刑，給企業(yè)的生產(chǎn)管理人員和安全管理人員帶來(lái)空前風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的各類人員應(yīng)如何提前做好準(zhǔn)備，迎接2021年《安全生產(chǎn)法》到來(lái)呢，是否已經(jīng)掌握并理解2021年《安全生產(chǎn)法》的出臺(tái)背景、新提出的要求以及與2014版《安全生產(chǎn)法》的差異，更重要的是我們是否具備化解2021年《安全生產(chǎn)法》帶來(lái)的新的風(fēng)險(xiǎn)，因此有必須先睹為快，學(xué)習(xí)2021年《安全生產(chǎn)法》最新變化的相關(guān)內(nèi)容?！舾鶕?jù)應(yīng)急管理部消防救援局（
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目 錄一、【項(xiàng)目信息】…………………………………………………………………………………………2二、【項(xiàng)目背景】…………………………………………………………………………………………2三、【項(xiàng)目特色】…………………………………………………………………………………………3四、【項(xiàng)目?jī)r(jià)值】…………………………………………………………………………………………3五、【項(xiàng)目大綱】…………………………………………………………………………………………4第一期：班組角色、員工教導(dǎo)與管理…………………………………………………………..4第二期：
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供應(yīng)商質(zhì)量管理課程背景◆企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)已成為整個(gè)供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，企業(yè)生存的內(nèi)外部環(huán)境正伴隨著供應(yīng)關(guān)系的快速變化而改變，供應(yīng)環(huán)節(jié)的重要性日益被企業(yè)認(rèn)識(shí)到，向供應(yīng)商管理要效益成為企業(yè)普遍的心聲，但實(shí)際操作中，供應(yīng)商管理被認(rèn)為是一團(tuán)頭緒繁多的充滿不確定因素的事物，由于供應(yīng)關(guān)系的復(fù)雜性，單純從采購(gòu)方和供應(yīng)方的相對(duì)立場(chǎng)出發(fā)去管理供應(yīng)商，越來(lái)越不能滿足要求，立場(chǎng)和地位本身就在不斷地變化中，同時(shí)供應(yīng)鏈上的綜合風(fēng)險(xiǎn)因素，使得企業(yè)希望通過優(yōu)化供應(yīng)商管理來(lái)降低成本，提高效率，提升品質(zhì)的努力障礙重重，企業(yè)都希望建立新的管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并且引進(jìn)新的管理技術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)新的局面。◆于是供應(yīng)商質(zhì)量管理角色越來(lái)越多地由
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SQE-數(shù)字化供應(yīng)商質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)課程背景◆2022年企業(yè)管理熱詞“數(shù)字化”，2021年企業(yè)管理熱詞是“信息化”，企業(yè)從“信息化”到“數(shù)字化”的升級(jí)轉(zhuǎn)型，對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈管理提出了更高的要求，那我們對(duì)供應(yīng)商的管理也要上一個(gè)臺(tái)階，特別是供應(yīng)商質(zhì)量穩(wěn)定性及質(zhì)量管理在現(xiàn)有的情況下要求更高。那我們對(duì)供應(yīng)商質(zhì)量如何管？怎么管？這是我們供應(yīng)商質(zhì)量管理相關(guān)人員最難的一個(gè)課題?！粲捎诠?yīng)關(guān)系的復(fù)雜性，單純從采購(gòu)方和供應(yīng)方的相對(duì)立場(chǎng)出發(fā)去管理供應(yīng)商，越來(lái)越不能滿足要求，立場(chǎng)和地位本身就在不斷地變化中，同時(shí)供應(yīng)鏈上的綜合風(fēng)險(xiǎn)因素，使得企業(yè)希望通過優(yōu)化供應(yīng)商管理來(lái)降低成本，提高效率，提升品質(zhì)的努力障礙重重，企業(yè)都希
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5S管理課程背景◆5S管理來(lái)源于日本，日本推行5S使其制造業(yè)迅猛發(fā)展?！?S現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基石，高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場(chǎng)管理是產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)保證， 是企業(yè)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力?！羝髽I(yè)在推行5S過程中不能持續(xù)維持，高層重視要求全公司上下就重視搞下，過段時(shí)間不 重視，5S管理又回到原來(lái)的起點(diǎn)。這是為什么呢？是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，還是推行層或員工 不重視呢？◆眾多企業(yè)在推行5S推行草草了事，員工認(rèn)為做好與做不好跟我沒有利益關(guān)系，推行5S是 給他們?cè)黾宇~外的工作量。如何使5S推行讓企業(yè)的每一位員工“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?
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5S與看板管理課程背景：◆目前全世界有66的企業(yè)都在廣泛地推行5S，因?yàn)槠髽I(yè)家們開始相信改變員工觀念的最 好一種理念與方法就是5S。日本員工的素質(zhì),海爾員工的素質(zhì)都是推行5S締造出來(lái)的。 5S都提倡員工從小事和一點(diǎn)一滴做起，去激發(fā)員工的工作熱情和對(duì)事業(yè)的熱愛。所以， 5S的學(xué)習(xí)與推行是目前企業(yè)進(jìn)行企業(yè)管理工作的首要工作。◆然而，有的企業(yè)在幾年前就推行過5S，但都是收益甚微，無(wú)有成效，不了了之而收?qǐng)觥? 正是這種草草收?qǐng)鼍团卸?S管理在企業(yè)不能成功的“死刑”，于是乎就排斥5S、不相信 5S。但不知是由于我們?cè)谕菩?S管理的