立竿見影的領(lǐng)導(dǎo)力
立竿見影的領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
立竿見影的領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱
課程名稱 | 立竿見影的領(lǐng)導(dǎo)力 |
課程目標(biāo) | 一、 掌握不同人的天賦特質(zhì); 二、 學(xué)習(xí)對(duì)不同特質(zhì)的人員采用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略; 三、 認(rèn)識(shí)成功者的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì); 四、 掌握如何檢視自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格; 五、 掌握如何來改善自我的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。 |
課程特色 | 基于對(duì)學(xué)員PDP測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)而有針對(duì)性的分析,讓學(xué)員能在課程中不斷自檢和自省,精確地發(fā)現(xiàn)和分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足,并依據(jù)導(dǎo)師的建議確定本人需提升領(lǐng)導(dǎo)能力的具體方法和措施。本課程的大特色是突破了傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的泛泛而論,對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)撥,一針見血,達(dá)到迅速提升領(lǐng)導(dǎo)力的功效。 |
授課大綱 | 一、 不同人的天賦特質(zhì) ——支配型特質(zhì); ——表達(dá)型特質(zhì); ——耐心型特質(zhì); ——精準(zhǔn)型特質(zhì); ——整合型特質(zhì); ——不同特質(zhì)人員的行為表現(xiàn); 二、 不同型格人員的領(lǐng)導(dǎo)策略 ——不同型格員工的領(lǐng)導(dǎo)技巧; ——如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與下屬間的互動(dòng); ——根據(jù)下屬特質(zhì)的差異確定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格; 三、 成功領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)分析 ——成功領(lǐng)導(dǎo)者的類型; ——成功領(lǐng)導(dǎo)者的自信心; ——成功領(lǐng)導(dǎo)者的決策模式; ——成功領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)模式; ——成功領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)組合; ——分享:一個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) 四、 檢視自我風(fēng)格避免管理風(fēng)險(xiǎn) ——檢視過去的領(lǐng)導(dǎo)模式; ——避免領(lǐng)導(dǎo)危機(jī); ——避免部門危機(jī); ——個(gè)人核心領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的排列和使用 ——對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的檢視與分析 五、 有效改善本人的領(lǐng)導(dǎo)力 ——確定本人領(lǐng)導(dǎo)力改善的項(xiàng)目; ——建立卓越領(lǐng)導(dǎo)能力的12項(xiàng)指針; ——有效提升溝通力; ——有效提升管理力; ——有效提升決策力; ——有效提升組織力; ——有效提升團(tuán)隊(duì)合力。 六、 止于至善 ——定期測(cè)評(píng)與調(diào)整; ——領(lǐng)導(dǎo)能力的不斷修煉; ——領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用之道。 |
教學(xué)方式 | 主題講授、案例研討、角色扮演、實(shí)操練習(xí)、互動(dòng)演練等有機(jī)結(jié)合 |
課程對(duì)象 | 企業(yè)人力資源經(jīng)理、招聘人員、部門經(jīng)理 |
學(xué)員收益 | **培訓(xùn),學(xué)員掌握有效的結(jié)構(gòu)化面試的技巧,熟練掌握面試的關(guān)鍵技巧,以及失誤規(guī)避的方法。掌握招聘廣告投放策略;對(duì)于招聘的成本控制亦有所把握。 |
課程時(shí)間 | 總共7.5課時(shí)。 |
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