職業(yè)化素養(yǎng)塑造
職業(yè)化素養(yǎng)塑造詳細內(nèi)容
職業(yè)化素養(yǎng)塑造
【課程大綱】
一講 職業(yè)化認知
1、職業(yè)化就是我們 對待工作要有積極的心態(tài),高度的熱情和責任,勇于付出,樂于奉獻,要富有團隊協(xié)作精神,不折不扣地完成自己的本職工作或上級交待的任務
2、企業(yè)需要的職業(yè)精神
3、責任心體現(xiàn)在三個階段
4、主動、忠誠、責任、服從、協(xié)作、敬業(yè)
第二講、責任是人生**品格
1、員工責任心缺失的原因
2、討論責任心缺失在工作上的表現(xiàn)
3、提高責任心的對策
4、明確崗位工作內(nèi)容和要求
5、監(jiān)督、檢查、再教育的循環(huán)工作
第三講、形成做結果的工作習慣
1、以終為始,建立工作目標
2、結果三要素
3、客戶價值是做結果的方向
4、如何做結果
5、執(zhí)行型人才的三大標準
6、建立一對一責任,防止責任被稀釋
7、習慣是知識、技能和欲望運作時的交集
8、要把“我們”的責任變成“我”的責任
第四講 團隊職業(yè)化
1、職業(yè)人的生存之本
2、每項工作就是一項契約
3、如何成為九段員工
4、商業(yè)交換---職業(yè)人的信托責任
5、共建團隊的價值
6、員工不職業(yè)化的十大行為
7、討論《職業(yè)化員工十戒》
8、角色轉換---職業(yè)人的思維訓練
9、職業(yè)人的行為訓練與形象塑造
10、從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉變
11、敬業(yè)精神職業(yè)人的第二生命
第五講 高效的執(zhí)行
1、為什么借口理由太多
2、心態(tài)要素怎樣構建執(zhí)行力
3、工具要素怎樣構建執(zhí)行力
4、角色要素怎樣構建執(zhí)行力
5、目標要素怎樣構建執(zhí)行力
6、技巧方法:管理好員工自己的猴子
7、作為下屬的四項職業(yè)準則
8、永遠心存感激
更多綜合素養(yǎng)內(nèi)訓課點擊進入培訓課程
張見明老師的其它課程
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 09.25
|課程題目|非人力資源經(jīng)理的人力資源管理||培訓時間|2天,12課時|培訓講師|張見明||適用對象|對企業(yè)人力資源狀況有重要影響的非人力資源部門(部門經(jīng)理、科|||室主管、后備管理人員、其它管理人員和管理者)以及分管人力資|||源工作的企業(yè)管理人員。||培訓形式|講授、互動、案例分析、分組討論、實戰(zhàn)演練。||課程目標|介紹現(xiàn)代人力資源管理的最新理論和實踐,指
講師:張見明詳情
目標管理與績效管理實務 09.25
目標管理與績效管理實務課程介紹:企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉變,建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點,考核依據(jù)明確,各司其職,上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效,充分發(fā)揮員工的工作主動性,有利于員工能力提升,形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標,然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)
講師:張見明詳情
《跨部門溝通與團隊協(xié)作》2天版 09.25
張見明《跨部門溝通與團隊協(xié)作》2天版【課程介紹】研究表明,我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通,或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通,才能為他人所理解;只有與人良好的溝通,才能得到必要的信息;只有與人良好的溝通,才能獲得他人的盡力相助。為什么部門之間溝通的變得如此費力?為什么一件事情由一個部門主導,另外的卻在觀望?不主動與其配合和協(xié)作?部門之間
講師:張見明詳情
《目標與計劃管理》A版 09.25
張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部
講師:張見明詳情
《目標與計劃管理》B版 09.25
張見明《目標與計劃管理》B版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部
講師:張見明詳情
MTP管理者角色認知與管理技能提升 09.25
|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內(nèi)訓|培訓時間|2天,共12課時||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位,需要
講師:張見明詳情
《基于KPI和BSC的績效管理》 09.25
《基于KPI和BSC的績效管理》績效管理為什么總是半途夭折?1.想做績效管理為什么總是沒有辦法推進?2.360度考核、KPI考核,到底哪套方法好?3.基礎管理薄弱的企業(yè)需要績效管理嗎?4.績效考核就是壓低工資嗎?5.員工績效考核如何排序?需要排序嗎?6.績效管理到底應該由誰來主導負責?【課程介紹】績效管理是企業(yè)管理中的一個焦點,直接影響整個企業(yè)的管理水平和管
講師:張見明詳情
《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫,意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程?!禩TT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權威式的教程,眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)
講師:張見明詳情
績效輔導與溝通 01.01
講績效管理理念與系統(tǒng)l不搞績效考核行不行l(wèi)是否有替代績效考核的方法與工具l績效考核的目的應如何定位l績效管理與績效考核的區(qū)別l不同發(fā)展階段績效評估的側重點l直線部門在績效管理中的責任l為什么需要掌握績效管理的技能l開展績效管理的關鍵因素是什么l績效管理與日常工作如何結合l績效管理有沒有一套模型l目標管理的SMART方法l設定目標的四個來源l設定目標的四個步驟
講師:張見明詳情
《角色認知與工作教導》 01.01
【課程大綱】講管理者的角色認知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領團隊5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤6、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位7、經(jīng)理作為下屬的四項職業(yè)準則8、優(yōu)秀管理者的素質模型案例:角色自我認知分析練習第二講管理好下屬的起點:管理好自己1、有效管理者的五項特征2、如何提升
講師:張見明詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅動與管理驅
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194