2017年高效時間管理與執(zhí)行力提升

  培訓講師:張見明

講師背景:
張見明老師個人簡介JayZhangandhisTrainingCourses張見明JayZhang——從戰(zhàn)略解碼到績效落地的實戰(zhàn)型專家美國麻省大學UMassMBA6P人力資源管理模型創(chuàng)始人2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問 詳細>>

張見明
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2017年高效時間管理與執(zhí)行力提升詳細內(nèi)容

2017年高效時間管理與執(zhí)行力提升

一、高效時間管理

**講 認識時間管理

l 有效管理者的五個特征

l 從效率到效能的追求

l 時間的特質(zhì)分析

l 時間的診斷與分析

l 時間管理的誤區(qū)

l 時間管理的案例分析

l 支行長時間管理中的問題分析

l 誰偷了你的時間

第二講 第四代時間管理的技能

l 四象限工作分析

l 第二象限組織法

l 日常生活中的四個象限

l 如何發(fā)揮第二象限組織法的力量

l 找出每個角色中第二象限的目標 

l 選擇做正確的事 

l 把握恰當?shù)臅r機 

l 確定適當?shù)钠谙蕖?/p>

l 建立一周的決策依據(jù)

l 時間自然法則與工具

l ABC法則

l 辦事的優(yōu)先次序

l 4D原則

l 時間管理的猶他法則

l Salami技術(shù)

l 個人工作時間管理計劃

案例:某銀行網(wǎng)點負責人的時間管理案例分析

第三講 提升時間效率的七大黃金法則

l 制定計劃

l 學會授權(quán)

l 高效的會議技巧

l 養(yǎng)成整潔和條理的習慣

l 簡化工作流程

l 克服拖延推委的習慣,及時反應

l 善用零散的時間

案例:從某營業(yè)部主任一天工作內(nèi)容看授權(quán)的問題



二、提高干部執(zhí)行力

第四講  結(jié)果與任務:執(zhí)行就是要結(jié)果

l 結(jié)果三要素

l 以結(jié)果做商業(yè)交換的平臺。

l 客戶價值是做結(jié)果的方向

l 如何做結(jié)果

l 執(zhí)行型人才的三大標準

第五講  執(zhí)行力的核心要素

l 構(gòu)建執(zhí)行力的四要素

l 心態(tài)要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力

l 工具要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力

l 角色要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力

l 流程要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力

第六講 執(zhí)行的方針及執(zhí)行文化

l 關(guān)于執(zhí)行的學問:信念比利益更重要

l 海爾與華為:危機是創(chuàng)造出來的

l 執(zhí)行文化的"三要"

l 客戶價值是執(zhí)行的動力與方向

第七講 經(jīng)理人必備技能——猴子管理法

l 為什么總經(jīng)理人總是沒有時間,而下屬總是沒有工作?

l 人人都在逃避風險,要把“我們”的責任變成“我”的責任

l 上級只需要戰(zhàn)略和執(zhí)行的標準

l 責任使人進步:猴子永遠在下屬的肩上

l 合理授權(quán):讓下屬把猴子當自己的養(yǎng)

l 檢查與監(jiān)督

l 激勵:養(yǎng)猴子的人也需要快樂  

l 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型

l 職業(yè)化的思考:為自己負責,與公司共贏

管理者必須成為: 問題的解決者  責任的承擔

 

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目標管理與績效管理實務課程介紹:企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉(zhuǎn)變,建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點,考核依據(jù)明確,各司其職,上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效,充分發(fā)揮員工的工作主動性,有利于員工能力提升,形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標,然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)

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張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領(lǐng)導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部

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|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內(nèi)訓|培訓時間|2天,共12課時||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領(lǐng)團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位,需要

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《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫,意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程。《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權(quán)威式的教程,眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)

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【課程大綱】講管理者的角色認知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領(lǐng)團隊5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤6、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位7、經(jīng)理作為下屬的四項職業(yè)準則8、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型案例:角色自我認知分析練習第二講管理好下屬的起點:管理好自己1、有效管理者的五項特征2、如何提升

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