《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——有結(jié)果才有執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師:董天樂

講師背景:
董天樂資歷背景AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師AACTP國際認(rèn)證促動師CPBACPMA?國際注冊分析師谷歌(中國)員工職業(yè)化訓(xùn)練導(dǎo)師知彼解己的DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師知人善用的DISC顧問技術(shù)認(rèn)證講師上海交大、浙江大學(xué)等多家高校特約高級講師專注于9 詳細(xì)>>

董天樂
    課程咨詢電話:

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——有結(jié)果才有執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——有結(jié)果才有執(zhí)行力》

課程大綱

**講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化

1、什么是執(zhí)行力?

※ 有結(jié)果就是有執(zhí)行力。

2、什么是有結(jié)果?

※ 有結(jié)果不是做了,而是做到位了。

3、誰來執(zhí)行?

※ 高層執(zhí)行戰(zhàn)略

※ 中層執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)

※ 基層執(zhí)行任務(wù)

第二講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的四大心態(tài)

1、積極狀態(tài)

※ 渴望勝利:喚醒每個(gè)人身體里的欲望;

※ 停止抱怨:絕不散播消極信號;

※ 士氣高漲:每一個(gè)人都在巔峰的狀態(tài)

2、敢于負(fù)責(zé)

※ 對自己的言行負(fù)責(zé)

※ 責(zé)任勝于能力,100%負(fù)責(zé)任

※ 敢于擔(dān)當(dāng),這是我的問題

3、沒有借口

※ 不逃避,執(zhí)著到底;

※ “絕無可能”轉(zhuǎn)換到“沒有不可能”

※ “沒有辦法”轉(zhuǎn)換到“還有什么可辦法


4、團(tuán)隊(duì)至上

※ 分工與協(xié)作;

※ 不拋棄不放棄

※為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn);為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)


第三講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大保障

1、溝通到位

※ 目標(biāo)清晰

※ 表達(dá)準(zhǔn)確

※ 反饋及時(shí);

2、制度到位

※ 立制度:明確什么事可以干,什么事絕對不可以干;

※ 做檢查:員工只做領(lǐng)導(dǎo)檢查的,不做領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的;

※ 做獎懲:不把成功的希望寄托在執(zhí)行者的覺悟上,而要放在獎懲上;

3、管控到位

※ 過程管控

※ 人員管控

※ 策略與方法管控

第四講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的兩個(gè)關(guān)鍵

※ 用心**,用腦第二;

※ 立即行動,絕不拖延;

第五講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的一個(gè)前提-----絕對服從

1、少數(shù)服從多數(shù);

2、個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益;

3、領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對的;

4、和團(tuán)隊(duì)保持步調(diào)一致;

第六講:團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1、 如何了解團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人的作用和**有效貢獻(xiàn)區(qū)域?

2、 經(jīng)理人如何針對整個(gè)團(tuán)隊(duì)和其中具體成員如何改善自己風(fēng)格?

3、 如何使用工具協(xié)助解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作的各項(xiàng)障礙?


 

董天樂老師的其它課程

《業(yè)績倍增——OKR目標(biāo)驅(qū)動》大綱課程背景:在企業(yè)發(fā)展進(jìn)入到新常態(tài)的環(huán)境下,企業(yè)進(jìn)入了一個(gè)VUCA(易變、復(fù)雜、不確定、模糊)和新生代員工成為勞動力主體的時(shí)代,那種以指標(biāo)為導(dǎo)向、控制為主體的傳統(tǒng)績效管理模式已經(jīng)無法支撐不確定時(shí)代的企業(yè)發(fā)展。此時(shí),國內(nèi)外眾多企業(yè)掀起了一場再造績效管理的變革浪潮,關(guān)注點(diǎn)也從傳統(tǒng)KPI考核向聚焦主要目標(biāo)、挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)和過程中快速

 講師:董天樂詳情


《贏在職業(yè)化》一、為什么學(xué)習(xí)本課程職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭,實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭;市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、品牌的競爭,實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競爭。本課程旨在使員工在形象、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,打造職業(yè)精神和提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程1.

 講師:董天樂詳情


《游戲化驅(qū)動力——讓員工像玩游戲一樣沉迷工作》主講:董天樂【課程背景】為什么2億用戶沉迷《王者榮耀》這款游戲卻無法沉迷工作?為什么我們在工作中拖拖拉拉,玩起游戲來卻積極主動?怎樣讓員工像沉迷游戲一樣沉迷工作呢?《游戲改變世界》一書中說:游戲化是企業(yè)管理方式深度變革的正確方向。游戲化的核心是幫助我們從必須做的事情中發(fā)現(xiàn)樂趣,通過讓流程有趣而使得商業(yè)產(chǎn)生吸引力。

 講師:董天樂詳情


《組織診斷的六個(gè)盒子》課程背景:六個(gè)盒子,江湖人稱"六個(gè)BOX",也叫韋斯伯德的六盒模型,是組織內(nèi)部視角、不斷額檢視業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)過程的利器。是一種簡單而實(shí)用的組織診斷和評估模型,是當(dāng)今管理人員很常用的評估模型之一,也是阿里巴巴做組織診斷很常用的方法。課程收益:1、盤點(diǎn)工具:能夠就組織現(xiàn)狀進(jìn)行盤點(diǎn)。2、診斷工具:建立全面的組織視角,從解決單個(gè)問

 講師:董天樂詳情


從優(yōu)秀專才走向管理(從P到M)課程描述從一個(gè)側(cè)重專業(yè)并以任務(wù)為重的專業(yè)技術(shù)人員,轉(zhuǎn)變成一個(gè)側(cè)重人際和管理的經(jīng)理人員,首先是角色、立場、心態(tài)和思維的調(diào)整,其次是知識上的更新和補(bǔ)充,第三是管理能力的提升以及管理技巧的運(yùn)用?;谝陨嫌^點(diǎn),本課程從角色轉(zhuǎn)變、立場轉(zhuǎn)變、心態(tài)轉(zhuǎn)變、思維轉(zhuǎn)變和能力轉(zhuǎn)變等五個(gè)視角,促成學(xué)員從專業(yè)精英向管理新銳的轉(zhuǎn)變。課程的基本邏輯如圖示。[

 講師:董天樂詳情


打造高績效團(tuán)隊(duì)主講老師:董天樂?課程說明:對大多數(shù)公司領(lǐng)導(dǎo)來說,"團(tuán)隊(duì)"這一概念并不陌生。團(tuán)隊(duì)協(xié)作在公司運(yùn)營中所發(fā)揮出的巨大作用,也為業(yè)界人士有目共睹。但并不是所有組織都能天然地成為團(tuán)隊(duì)。如何才能使自己的組織成為高績效團(tuán)隊(duì)?如何才能正確處理團(tuán)隊(duì)中的沖突?團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力到底怎樣來的?為您撥開迷霧,向您展現(xiàn)打造高績效團(tuán)隊(duì)的不二法門。?課

 講師:董天樂詳情


《管理者的角色定位》主講:董天樂1.為什么學(xué)習(xí)本課程中基層管理者,既是主宰企業(yè)、影響企業(yè)最重要的群體,也常常是阻礙企業(yè)、拖垮企業(yè)最重要的群體。由于在管理體系中的特殊位置,管理者常常處于尷尬局面:決策層批評太同情員工,不執(zhí)行命令;員工批評沒有人情味,只顧抓工作。作為一線管理者,如何處理好自己、員工和組織之間的關(guān)系,如何完成公司下達(dá)的任務(wù)做出業(yè)績,并非一件容易的

 講師:董天樂詳情


《基于DISC行為風(fēng)格的高效溝通技巧》【課程起源】知己知彼,達(dá)成高效溝通技巧作為一線管理者,想要取得成功就需要了解不同員工的獨(dú)特行為模式,發(fā)現(xiàn)并調(diào)試自己的管理風(fēng)格,“因材施教”,針對不同的員工用不同的溝通方式,只有知己知彼的溝通技巧才能走進(jìn)他人的內(nèi)心世界,達(dá)成高效溝通。然而,許多管理者在職場溝通中常出現(xiàn)以下困惑?如何針對不同行為風(fēng)格的員工建立有效的溝通模式?

 講師:董天樂詳情


《目標(biāo)驅(qū)動——OKR績效管理》大綱課程背景:在企業(yè)發(fā)展進(jìn)入到新常態(tài)的環(huán)境下,企業(yè)進(jìn)入了一個(gè)VUCA(易變、復(fù)雜、不確定、模糊)和新生代員工成為勞動力主體的時(shí)代,那種以指標(biāo)為導(dǎo)向、控制為主體的傳統(tǒng)績效管理模式已經(jīng)無法支撐不確定時(shí)代的企業(yè)發(fā)展。此時(shí),國內(nèi)外眾多企業(yè)掀起了一場再造績效管理的變革浪潮,關(guān)注點(diǎn)也從傳統(tǒng)KPI考核向聚焦主要目標(biāo)、挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)和過程中快速

 講師:董天樂詳情


目標(biāo)驅(qū)動OKR——提升團(tuán)隊(duì)驅(qū)動力【課程背景】在企業(yè)發(fā)展進(jìn)入到新常態(tài)的環(huán)境下,企業(yè)進(jìn)入了一個(gè)VUCA(易變、復(fù)雜、不確定、模糊)和新生代員工成為勞動力主體的時(shí)代,那種以指標(biāo)為導(dǎo)向、控制為主體的傳統(tǒng)績效管理模式已經(jīng)無法支撐不確定時(shí)代的企業(yè)發(fā)展。此時(shí),國內(nèi)外眾多企業(yè)掀起了一場再造績效管理的變革浪潮,關(guān)注點(diǎn)也從傳統(tǒng)KPI考核向聚焦主要目標(biāo)、挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)和過程中快速

 講師:董天樂詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有