《從優(yōu)秀專才走向管理（從P到M）》

  培訓(xùn)講師：董天樂(lè)

講師背景：
董天樂(lè)資歷背景AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師AACTP國(guó)際認(rèn)證促動(dòng)師CPBACPMA?國(guó)際注冊(cè)分析師谷歌（中國(guó)）員工職業(yè)化訓(xùn)練導(dǎo)師知彼解己的DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師知人善用的DISC顧問(wèn)技術(shù)認(rèn)證講師上海交大、浙江大學(xué)等多家高校特約高級(jí)講師專注于9 詳細(xì)>>

董天樂(lè)
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《從優(yōu)秀專才走向管理（從P到M）》

從優(yōu)秀專才走向管理（從P到M）
課程描述
從一個(gè)側(cè)重專業(yè)并以任務(wù)為重的專業(yè)技術(shù)人員，轉(zhuǎn)變成一個(gè)側(cè)重人際和管理的經(jīng)理人
員，首先是角色、立場(chǎng)、心態(tài)和思維的調(diào)整，其次是知識(shí)上的更新和補(bǔ)充，第三是管理
能力的提升以及管理技巧的運(yùn)用?；谝陨嫌^點(diǎn)，本課程從角色轉(zhuǎn)變、立場(chǎng)轉(zhuǎn)變、心態(tài)
轉(zhuǎn)變、思維轉(zhuǎn)變和能力轉(zhuǎn)變等五個(gè)視角，促成學(xué)員從專業(yè)精英向管理新銳的轉(zhuǎn)變。課程
的基本邏輯如圖示。
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課程目標(biāo)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：
? 理解從專才到管理的五個(gè)轉(zhuǎn)換
? 完成從專才到管理的角色認(rèn)知
? 形成經(jīng)理人員必須具備的管理思維
? 掌握工作安排和工作檢查的方法
? 在溝通中學(xué)會(huì)把握主動(dòng)，把握雙贏
? 在團(tuán)隊(duì)內(nèi)建立起融洽的人際關(guān)系，營(yíng)造優(yōu)良的工作環(huán)境
? 突破從技術(shù)專家到管理者的發(fā)展瓶頸
課程大綱
單元一 角色認(rèn)知
? 四個(gè)正確邏輯
? 四類典型的技術(shù)型管理者
? 技術(shù)人才的四個(gè)主要特征
? 從技術(shù)人才到經(jīng)理人員的九大轉(zhuǎn)變
? 經(jīng)理人員的七個(gè)關(guān)鍵角色
單元二 打開新局面
? 管理者的七種基本心態(tài)
? 現(xiàn)實(shí)與理想的沖突：新經(jīng)理的三把火（如何開局）
? 管理者的思維發(fā)展路徑
? 如何快速適應(yīng)管理崗位的要求
? 合理控制時(shí)間：星期羅盤
? 目標(biāo)結(jié)盟五步法
? 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)活動(dòng)：有效解決問(wèn)題
單元三 有效溝通
? 理解溝通
? 辨識(shí)溝通障礙
? 有效溝通技巧
? 四種溝通風(fēng)格：DISC測(cè)試
? 制定溝通計(jì)劃
? 控制溝通結(jié)果：3A原則
? 向上、水平及向下溝通的注意事項(xiàng)
? 溝通的真諦
? 有效溝通檢核表
單元四 沖突處理
? 沖突處理的基本原則
? 如何利用“沖突”達(dá)成管理效果
? 沖突處理技巧
? 沖突處理與工作協(xié)調(diào)
? 工作協(xié)調(diào)的要領(lǐng)
? 如何處理與跨部門同事的關(guān)系
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《組織診斷的六個(gè)盒子》課程背景：六個(gè)盒子，江湖人稱"六個(gè)BOX"，也叫韋斯伯德的六盒模型，是組織內(nèi)部視角、不斷額檢視業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的利器。是一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的組織診斷和評(píng)估模型，是當(dāng)今管理人員很常用的評(píng)估模型之一，也是阿里巴巴做組織診斷很常用的方法。課程收益：1、盤點(diǎn)工具：能夠就組織現(xiàn)狀進(jìn)行盤點(diǎn)。2、診斷工具：建立全面的組織視角，從解決單個(gè)問(wèn)

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《目標(biāo)與計(jì)劃管理》【課程背景】：目標(biāo)管理堪稱是最經(jīng)典和最基礎(chǔ)的管理理論之一，只要涉及到管理，幾乎離不開目標(biāo)管理，德魯克：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo).因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下線進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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