卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉

  培訓(xùn)講師：肖鳳德

講師背景：
肖鳳德老師——領(lǐng)導(dǎo)力與管理專家?浙江大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士?新西蘭國立梅西大學(xué)EMBA?美國IBLeader《行動金牌經(jīng)理人》認(rèn)證講師?深圳大學(xué)客座教授?富士康集團(tuán)認(rèn)證特聘講師?智聯(lián)招聘特聘講師?阿里巴巴管理和領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】肖老 詳細(xì)>>

肖鳳德
    課程咨詢電話：

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉

【課程大綱】

模塊1：目標(biāo)設(shè)定，所有績效和成就的開始

目標(biāo)真的價(jià)值和意義，如何才能讓目標(biāo)更有用和有效；

協(xié)調(diào)遠(yuǎn)景、目標(biāo)與戰(zhàn)略，突破實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的限制性思維；

有效制定目標(biāo)的“黃金七步”；

如何更好的設(shè)定長期、中期及短期目標(biāo)；

事實(shí)與觀點(diǎn)分別會將我們的目標(biāo)帶向何處？

“平底鍋思維”和“可能性思維”對績效的致命影響；

什么導(dǎo)致目標(biāo)中途夭折？如何避免半途而廢的失敗？

如何借助詳細(xì)的時(shí)間表來跟蹤及監(jiān)督目標(biāo)與規(guī)劃；

目標(biāo)設(shè)定的SMART原則是什么？

“平衡法則”:**終達(dá)成組織績效的關(guān)鍵；

部門或組織的目標(biāo)分析與評估。


模塊2：精準(zhǔn)規(guī)劃，持續(xù)執(zhí)行，達(dá)成績效和成就的路徑與策略

精準(zhǔn)規(guī)劃的前提，獲取事實(shí)；

制定戰(zhàn)略地圖，引領(lǐng)目標(biāo)的穩(wěn)健達(dá)成；

有效地決定和選擇項(xiàng)目參與人，實(shí)施和完成目標(biāo)；

制定執(zhí)行計(jì)劃方案；

承諾法則：化解目標(biāo)沒有達(dá)成，行為沒有改變的癥結(jié)；

SEA曲線：行為和文化改變的必經(jīng)之路；

計(jì)劃你將如何跟蹤并貫徹到底；

精準(zhǔn)規(guī)劃的“七步方程式”；

跟蹤法則：“人們不做你起期待的，人們自做你檢查的。你期待什么，就必須檢查什么?！?/p>


模塊3：創(chuàng)新突破，打破成規(guī)，持續(xù)改善與突破

學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力；

醞釀效應(yīng)：個(gè)人創(chuàng)新的秘密；

紅綠燈法則：實(shí)現(xiàn)有效的集體創(chuàng)新；

了解思維創(chuàng)新的理論與方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力；

拓寬分析與解決問題的思路，形成新的思維模式并影響行為和習(xí)慣的變化；

辨識并克服“創(chuàng)意殺手”；

認(rèn)識令卓越的領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的12項(xiàng)特質(zhì)；

借助“框架外思考”培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意特質(zhì)；

學(xué)會**有效的思考工具，不斷激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力；

研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。


模塊4：變革成長，跟進(jìn)和引領(lǐng)更高的績效

為什么企業(yè)發(fā)展過程中缺乏變革的動力？

變革曲線：認(rèn)識變化的過程和應(yīng)對策略；

變化抗拒的三個(gè)層級及其化解策略；

我不知道；我不喜歡(改革事項(xiàng))；我不喜歡你（改革者）；

改革型領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和思維；

**影響力的增強(qiáng)促進(jìn)變革的發(fā)生；

變革規(guī)律：約翰·科特的變革之舞；

改革推進(jìn)的6個(gè)誤區(qū)和6個(gè)策略；

從思維、態(tài)度、乃至信仰的角度出發(fā)，推動組織的變革與發(fā)展；


模塊5：士氣激勵(lì)（激勵(lì) 授權(quán)），高效執(zhí)行力和激情投入的必然

心態(tài)和績效模型：心態(tài)決定績效；

意識和績效與心態(tài)有著怎樣的關(guān)系？

認(rèn)識和改善個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)更高績效；

獎勵(lì)為什么不能達(dá)到我們期望的目標(biāo)？

獎勵(lì)——懶人的領(lǐng)導(dǎo)法則；激勵(lì)——領(lǐng)袖的法寶；

激發(fā)團(tuán)隊(duì)的使命感和責(zé)任感；

核心價(jià)值觀（Core Value），熱情和持續(xù)動力的源泉；

“城市噪音”，激勵(lì)無效的癥結(jié)；

“參與式認(rèn)可”培養(yǎng)個(gè)人的優(yōu)秀習(xí)慣，建設(shè)組織的積極文化；

如何運(yùn)用“參與式認(rèn)可”幫助企業(yè)提升績效？

授權(quán)不足的表現(xiàn)與有效授權(quán)的價(jià)值和意義；

有效授權(quán)的七個(gè)步驟。


模塊6：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（溝通與執(zhí)行力），合作和團(tuán)隊(duì)推進(jìn)的基礎(chǔ)

領(lǐng)導(dǎo)者如何**與他人的溝通，提高組織的執(zhí)行力？

3F傾聽：雙方在溝通的過程中，應(yīng)該**關(guān)注的是三件事，事實(shí)、感受和意圖；

對方建立“連系型”的關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)合作；

溝通的目的是什么？為什么我們的溝通會與目標(biāo)“適得其反”？

溝**程中，有效化解抗拒的紅綠燈法則；

衡量關(guān)系的三個(gè)問題：如何做到當(dāng)客戶有業(yè)務(wù)上的需求時(shí)，**個(gè)想到我們？

運(yùn)用溝**程中的鉑金法則，建立高績效合作關(guān)系；

積極的自我形象是怎樣影響我們的情緒與壓力的？

建立積極的“自我形象”的思維、行為和語言模式；

5R矩陣：高效溝通，直達(dá)績效的溝通模型。


 

肖鳳德老師的其它課程

《行動?金牌經(jīng)理人》《有效授權(quán)，打造高效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力》企業(yè)的競爭如同賽場上的角逐，我們致力于培養(yǎng)行動金牌經(jīng)理人?！卷?xiàng)目背景】隨著競爭的不斷加劇，現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競爭,尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競爭。因此,任何企業(yè)要想在競爭中取得優(yōu)勢,形成核心競爭力,必須提高員工的整體素質(zhì),尤其是提高中高層經(jīng)理人的職業(yè)化能力。在此前提下，企業(yè)必須不斷

 講師：肖鳳德詳情

《行動金牌?經(jīng)理人》“中高層管理人員的戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略執(zhí)行”研討方案企業(yè)的競爭如同賽場上的角逐，我們致力于培養(yǎng)行動金牌經(jīng)理人---豪爾克勞斯,Crestcom國際公司首席執(zhí)行官【課程背景】企業(yè)在快速發(fā)展的過程中，經(jīng)常會遇到以下一些挑戰(zhàn)：?戰(zhàn)略決策隨意性較大，缺乏科學(xué)的決策機(jī)制，在面臨經(jīng)濟(jì)變局的關(guān)鍵時(shí)刻，不是悲觀失望、無所作為，就是盲目樂觀，不顧實(shí)際；?企業(yè)發(fā)展

 講師：肖鳳德詳情

←實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；←國際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善；←全球60多個(gè)國家，75個(gè)城市同步開展；←獨(dú)有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程，保證培訓(xùn)效果落地；←國際認(rèn)證導(dǎo)師授課，讓您滿意至上的訓(xùn)練課程！企業(yè)的競爭如同賽場上的角逐，我們致力于培養(yǎng)行動金牌經(jīng)理人?！卷?xiàng)目背景】隨著競爭的不斷加劇，現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競爭,尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競爭

 講師：肖鳳德詳情

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通》課程大綱一、課程背景“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)?！表f爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。作為一名基層管理者，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因?yàn)椴荒芾斫飧邔討?zhàn)略導(dǎo)致

 講師：肖鳳德詳情

■源于ICF大師級教練的核心課程，■融合本土化案例及組織文化，■聚焦于通過領(lǐng)導(dǎo)者情緒智能的提升和運(yùn)用，提升個(gè)人和組織績效！情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力——EI，實(shí)現(xiàn)更高的個(gè)人和組織績效作為個(gè)人，如何深入了解真正的自己，充分開發(fā)個(gè)人的價(jià)值，澆灌長成枝葉繁茂的生命大樹？作為企業(yè)中的一名管理者，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動力，打造高績效的團(tuán)隊(duì)文化？如何應(yīng)用好情緒智能的方法把組織的愿景、

 講師：肖鳳德詳情

《行動?金牌經(jīng)理人》《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》【課程概述】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力源自于詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯?庫澤斯：湯姆?彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司

 講師：肖鳳德詳情

課程主題：《每小時(shí)70分鐘：時(shí)間管理的有效策略》主講專家：國際認(rèn)證講師、首席顧問肖鳳德老師時(shí)間：1天在一定范圍內(nèi)，我們可以用一種資源替代另一種資源。但是沒有任何東西可以替代已經(jīng)失去的時(shí)間。管理者如果連時(shí)間都管理不了，那就沒什么好管理的了。管理大師：彼得·德魯克所有職場人士每天可能都會面對這樣的困擾：面前攤著一大堆便條，張張都標(biāo)著“十萬火急”；電腦里面有大量郵

 講師：肖鳳德詳情

《目標(biāo)設(shè)定與高效執(zhí)行力》?課程背景為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？―――執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？―――執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？―――執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？―――執(zhí)行力黑洞為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？―――執(zhí)行力危機(jī)！如

 講師：肖鳳德詳情

《情境領(lǐng)導(dǎo)》——國際版權(quán)課程一、課程背景情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進(jìn)，同樣也是最實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助你去有效管理和發(fā)展員工，提高時(shí)間和資源的利用效果。它著力于當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者角色的根本改變。情境領(lǐng)導(dǎo)?幫助管理者實(shí)現(xiàn)從老板、評估者、法官和批評家，到合作伙伴、培訓(xùn)師、啦啦隊(duì)長、支持者和教練的角色轉(zhuǎn)變。對于那些真正渴望成功、追求卓越，具有獨(dú)立承擔(dān)工作的愿望，同時(shí)愿意把

 講師：肖鳳德詳情

←實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；←國際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善；←全球60多個(gè)國家，75個(gè)城市同步開展；←獨(dú)有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程，保證培訓(xùn)效果落地；←國際認(rèn)證導(dǎo)師授課，讓您100滿意的訓(xùn)練課程！《經(jīng)理人角色認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)管理》培訓(xùn)對象：企業(yè)管理者主講專家：《行動金牌經(jīng)理人》創(chuàng)始人，版權(quán)講師：肖鳳德老師培訓(xùn)時(shí)間：2天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確管理者的定位和角色，了解管理

 講師：肖鳳德詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有