《打造高段位HR經(jīng)理》

  培訓(xùn)講師:雍友

講師背景:
雍友老師企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)專家人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家10年大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)8年人力資源SOP流程設(shè)計(jì)及優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)MONA餐飲商學(xué)院執(zhí)行院長曾任:豐田汽車(中國)投資有限公司項(xiàng)目經(jīng)理曾任:統(tǒng)一企業(yè)(北京)培訓(xùn)經(jīng)理曾任:紅牛維他命飲料有限公司人力資源 詳細(xì)>>

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《打造高段位HR經(jīng)理》

打造高段位HR經(jīng)理

課程背景:
人力資源管理的科學(xué)性缺失:表現(xiàn)在人力資源管理者,企業(yè)人力資源政策的制定者在基
人力資源管理理念與邏輯方面認(rèn)識(shí)不清,如:
1.什么是人力資源管理的核心?
2.人力資源各個(gè)模塊之間的邏輯關(guān)系是?
3.績效考核中業(yè)績考核勝任力評估之間的關(guān)系是?
4.績效考核中的指標(biāo)體系是?
5.勝任力與能力的關(guān)系是?
6.能力的標(biāo)準(zhǔn)是?
7.人才選拔與培養(yǎng)的科學(xué)路徑是?
人力資源管理的系統(tǒng)性缺失,主要表現(xiàn)在:
1.人力資源各個(gè)模塊之間難以實(shí)現(xiàn)整體的系統(tǒng)
2.組織管理、崗位設(shè)置不清;
3.薪酬政策科學(xué)性不足,激勵(lì)薪酬與保障薪酬邏輯混亂;
4.績效管理體系基本混亂;
5.人才培養(yǎng)體系難以實(shí)現(xiàn)真正的系統(tǒng)化,培養(yǎng)實(shí)效低下

課程模型:
[pic]

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:人力資源管理人員
課程收益:
● 從系統(tǒng)上理解科學(xué)人力資源管理;
● 開拓視野,把握人力資源管理最新成就與方向;
● 系統(tǒng)掌握人力資源管理策略與方法;

課程全面導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)練習(xí),由講師輔導(dǎo)學(xué)員分組練習(xí),結(jié)合企業(yè)實(shí)際人力資源問題,通過
練習(xí)全面提升人力資源管理能力,建立共同的人力資源思維模式。

課程大綱
第一講:分組織體系
一、組織管理DVSC結(jié)構(gòu)
二、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)
1. 職能體系
2. 事業(yè)部體系
3. 矩陣體系
4. 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例分析
三、權(quán)責(zé)設(shè)計(jì)
1. 權(quán)責(zé)設(shè)計(jì)的原則
2. 權(quán)責(zé)的類別
案例分析
四、崗位說明書
1. 崗位說明書編寫的要點(diǎn)與練習(xí)
1)崗位的分工
2)崗位職責(zé)的不同類別
3)崗位工作性質(zhì)與各類工作要點(diǎn)
a例行工作及其要點(diǎn)
b非例行工作及其要點(diǎn)
c開拓類(或創(chuàng)新類)工作及其要點(diǎn)
2. 崗位說明書與績效指標(biāo)及任職標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):優(yōu)化崗位說明書

第二講:績效管理的系統(tǒng)
一、績效管理的體系
1. 什么是績效管理
2. 如何從人力資源管理體系的角度去更好地理解績效管理
3. 如何從目標(biāo)與計(jì)劃管理理解績效管理
4. 目標(biāo)、計(jì)劃、績效管理一體化的結(jié)構(gòu)
二、績效管理工具
1. 績效管理的評價(jià)體系
1)勝任力評價(jià)
2)工作業(yè)績評價(jià)
三、績效管理工具之一BSC的效果與不足分析;
1. 績效指標(biāo)的BSC的體系
2. 績效管理工具之二KPI指標(biāo)體系;
3. 績效指標(biāo)優(yōu)化的方法與案例
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):績效指標(biāo)優(yōu)化

第三講:薪酬管理的系統(tǒng)
一、薪酬管理的基本結(jié)構(gòu)
1. 什么是薪酬?
1)什么是貨幣及非貨幣薪酬?
2)工資、福利、獎(jiǎng)金、津貼、股權(quán)激勵(lì)的定義、區(qū)別及聯(lián)系
2. 薪酬發(fā)放的對象
1)以崗定薪?
2)以人定薪?
二、薪酬體系建設(shè)的邏輯
1. 薪酬體系的結(jié)構(gòu)
2. 職位評估的基礎(chǔ)——崗位說明書
1)什么是崗位分析
2)崗位分析的作用
3)崗位分析的方法
4)崗位分析的步驟與流程
5)任職資格
6)如何確定編制的工具方法
3. 薪酬體系建設(shè)的原則—崗位價(jià)值分析
4. 崗位價(jià)值評估的方法及工具(MERCER價(jià)值評估法)
5. 薪酬體系建設(shè)第一維:崗位分類
1)保障導(dǎo)向崗位
2)激勵(lì)導(dǎo)向崗位
3)保障-激勵(lì)導(dǎo)向崗位
4)激勵(lì)-保障導(dǎo)向崗位
6. 薪酬體系建設(shè)第二維:薪酬的分類
1)工資的結(jié)構(gòu)
2)福利政策
3)津貼政策
4)獎(jiǎng)金政策

第四講:人才的招聘管理
一、人力資源計(jì)劃
二、招聘計(jì)劃
三、招聘的渠道管理(實(shí)操)
四、招聘中的人選甄選
1. 人力測評基礎(chǔ),常用測評工具實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
2. 人力測評工具的綜合運(yùn)用及技巧訓(xùn)練
3. 結(jié)構(gòu)化面試技巧
4. BEI面試技巧

第五講:人才培養(yǎng)的體系
一、人才培養(yǎng)的根本目的
二、人才的標(biāo)準(zhǔn)
1. 什么是勝任力?
2. 什么是能力?
3. 勝任力與能力的標(biāo)準(zhǔn)如何構(gòu)建?
勝任力模型分析(案例+練習(xí))
三、系統(tǒng)培訓(xùn)的七步法
1. 培訓(xùn)低效的本質(zhì)原因分析
2. 高效培訓(xùn)的內(nèi)在邏輯
3. 培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)原則與方法
4. 課程的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)原則
5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)授課的內(nèi)在關(guān)系
6. 系統(tǒng)培訓(xùn)七步法(案例+分析)
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):基于問題導(dǎo)向的培訓(xùn)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

第六講:人力資源實(shí)務(wù)
一、工時(shí)制度
1. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制度
2. 特殊工時(shí)制度
3. 綜合工時(shí)制度
4. 不定時(shí)工時(shí)制
5. 特殊工時(shí)制度的適用范圍
二、假期管理
1. 年假
2. 病假和醫(yī)療期
3. 產(chǎn)假
4. 其它假期的管理
三、勞動(dòng)合同
1. 合同的簽訂
2. 合同的終止與解除
四、勞動(dòng)仲裁
1. 勞動(dòng)仲裁的法規(guī)
2. 勞動(dòng)仲裁的過程管理
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):公司勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)與管理
綜述:分享卓越人力資源從業(yè)者的成就之道

 

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目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景:工作計(jì)劃的落地,到底依靠什么?是執(zhí)行力嗎?如果方向就是錯(cuò)的,執(zhí)行力越強(qiáng),南轅北轍得越遠(yuǎn)。是企業(yè)資源嗎?如果真是如此,資源豐富的企業(yè)就應(yīng)該基業(yè)長青、千秋萬世。是市場環(huán)境嗎?如果真是這樣的話,有計(jì)劃和沒計(jì)劃已然沒有區(qū)別。業(yè)績超額、銷量翻番,自然是皆大歡喜,求之不得。但超計(jì)劃完成的背后,企業(yè)是按超計(jì)劃配備產(chǎn)能,還是遵循原計(jì)劃仍然疲于奔命?市

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高效執(zhí)行力課程背景:很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問:為什么同樣的事情,我用的時(shí)間多效果卻沒同事好為什么同樣是八小時(shí),我手忙腳亂別人卻游刃有余為什么我掌控了大局,卻敗在了細(xì)節(jié)為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對我的工作不滿意為什么別的同事都升職加薪,我卻原地踏步……那么,如何才能提升個(gè)人工作效率如何才能把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)完成得超出領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期如何才能讓自己為企業(yè)創(chuàng)造

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管理角色認(rèn)知與定位課程背景:對企業(yè)來說,他們之前的工作痛點(diǎn)在于:1.核心管理人員管理風(fēng)格較為粗放,精細(xì)化程度低;2.績效考核管理系統(tǒng)缺失;3.中基層管理者一線經(jīng)驗(yàn)豐富,缺乏足夠的管理理論知識(shí)和培訓(xùn);4.內(nèi)部溝通效率不高。從“知行合一”的訓(xùn)練構(gòu)架瘦瘦,注重實(shí)際管理問題的解決,對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。為此特制定本課程。課程收益:●建立目標(biāo)導(dǎo)向型的團(tuán)隊(duì)管理

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景:人力資源管理工作到底是誰的工作很多人會(huì)認(rèn)為,當(dāng)然是人力資源部的工作,但深層級(jí)的追究,計(jì)劃擬定、工作的落地、評估后的優(yōu)化都是以人為載體去完成。無論管理者身處哪一層次,其工作歸根究底都是對人力資源的管理。真正的人力資源管理者,是各直線管理者,如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能將人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本,是每一位管理者的工作追求。課程收益:

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高效溝通——職場中的優(yōu)質(zhì)對話課程背景:為什么有的團(tuán)隊(duì)緊密合作、取長補(bǔ)短,在競爭中引領(lǐng)潮流?為什么有的團(tuán)隊(duì)矛盾激化、暗流涌動(dòng),在征程中寸步難行?現(xiàn)代組織的常見問題是理念不同,步調(diào)不一,難以形成合力,究其根本原因就是溝通不暢。任何絕妙的想法、富有建設(shè)性的意見或者有效的設(shè)計(jì)方案,不經(jīng)由溝通都無法得到實(shí)施。溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為職業(yè)人士成功的必要條件。善用人

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MTP管理技能提升課程背景:對企業(yè)來說,他們之前的工作痛點(diǎn)在于:1.核心管理人員管理風(fēng)格較為粗放,精細(xì)化程度低;2.績效考核管理系統(tǒng)缺失;3.中基層管理者一線經(jīng)驗(yàn)豐富,缺乏足夠的管理理論知識(shí)和培訓(xùn);4.內(nèi)部溝通效率不高.從“知行合一”的訓(xùn)練構(gòu)架瘦瘦,注重實(shí)際管理問題的解決,對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。為此特制定本課程。課程收益:●建立目標(biāo)導(dǎo)向型的團(tuán)隊(duì)管理

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HRBP是怎樣煉成的課程背景:HR管理為何往往做了很多工作,但是無法得到公司高層和業(yè)務(wù)部門的認(rèn)可?HR工作如何實(shí)現(xiàn)有效的定位?陽春白雪的選、育、用、留如何落地到業(yè)務(wù)系統(tǒng)中?如何評價(jià)HR工作的有效性?HR工作的存在價(jià)值在哪里?這些尖銳的問題一直困擾HR和HR的專業(yè)管理者,如何不能有效回答,HR工作就可能為管理而管理,為制度而制度,無法體現(xiàn)其有效性,而管理的有效

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