《生產(chǎn)型企業(yè)庫存如何從“轉(zhuǎn)”到“賺”》課綱(2天)

  培訓講師:郭濤

講師背景:
郭濤老師非著名精益生產(chǎn)管理實戰(zhàn)型專家?15年德資,日企,臺資與民企生產(chǎn)管理經(jīng)驗?1000多家生產(chǎn)型企業(yè)診斷與評估經(jīng)歷?精益生產(chǎn)咨詢師,高級講師?班組長管理技能系列課程版權(quán)認證講師?北大縱橫,時代光華等多家著名培訓機構(gòu)長期合作講師【職業(yè)經(jīng)歷】 詳細>>

郭濤
    課程咨詢電話:

《生產(chǎn)型企業(yè)庫存如何從“轉(zhuǎn)”到“賺”》課綱(2天)詳細內(nèi)容

《生產(chǎn)型企業(yè)庫存如何從“轉(zhuǎn)”到“賺”》課綱(2天)

生產(chǎn)型企業(yè)庫存如何從“轉(zhuǎn)”到“賺”
【課程背景】
企業(yè)忙忙碌碌一年,但年終時帳上現(xiàn)金卻少之又少,錢去哪里了?其實錢去了到企業(yè)的倉庫中,但為什么賺的錢都變成了庫存?原因是什么?我們應(yīng)如何避免?
本課程從庫存控制的根本目標人手,分析了庫存的形成要素,然后基于對整個需求與供應(yīng)鏈管理流程的分析,尋找?guī)齑婵刂频年P(guān)鍵點。從最基本的倉儲管理人手,分解到采購計劃(MRP),到采購計劃的執(zhí)行;從生產(chǎn)計劃到生產(chǎn)的執(zhí)行,再到市場預(yù)測與訂單管理。最后談到庫存控制與ERP主數(shù)據(jù)的設(shè)置,庫存的預(yù)測與KPI控制體系,同時對于VMI(供應(yīng)商管理庫存),從根因上消減庫存,讓企業(yè)賺的錢真正體在現(xiàn)金流上。
【課程收益】
課程價值 明確庫存控制體系的目標
掌握庫存控制體系的核心KPI指標
掌握庫存控制體系中的庫存持有成本的構(gòu)成與各成本占比
掌握庫存形成的原因與四大流程之間的關(guān)聯(lián)
掌握庫存控制體系與庫存數(shù)據(jù)準確度,采購計劃精準性,采購執(zhí)行度,生產(chǎn)模式,銷售預(yù)測準確度,ERP物料等級與風險管控與庫存之間的關(guān)系聯(lián)結(jié)
掌握庫存控制體系中的三層KPI體系指標
掌握庫存控制體系之庫存預(yù)測的三種方法與兩種監(jiān)管手段
掌握庫存控制體系之供應(yīng)商庫存管理VMI適用性分析模型使用方法
掌握庫存控制體系之企業(yè)組織構(gòu)架與各崗位職責內(nèi)容
【課程對象】
銷售經(jīng)理,供應(yīng)鏈總監(jiān)/經(jīng)理,PMC經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購經(jīng)理、物流經(jīng)理、財務(wù)主管、ERP經(jīng)理、跟單主管、倉儲主管等
【課程時長】
2天(6小時/天)
【課程老師】
郭濤老師
【課程方式】
60%理論+30%案例講解演練+10%點評總結(jié)
【課程大綱】
一、目標設(shè)定--庫存控制體系之基礎(chǔ)
案例討論:如果你是餐廳經(jīng)理
1、需求與供應(yīng)鏈管理的核心目的是什么?
2、庫存控制/倉庫管理/庫存周轉(zhuǎn)率(庫存周轉(zhuǎn)率計算模型)
為什么要“庫存控制”
庫存控制與倉庫管理有何不同?
什么是庫存周轉(zhuǎn)率?庫存周轉(zhuǎn)率計算模型
庫存“轉(zhuǎn)”與“賺”的關(guān)系
現(xiàn)場演練:庫存周轉(zhuǎn)率提高
3、庫存持有成本(庫存周轉(zhuǎn)率與現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模型、庫存周轉(zhuǎn)率與資產(chǎn)回報率模型、庫存成本模型圖)
庫存周轉(zhuǎn)率VS現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模型---現(xiàn)金流天數(shù)
如何提高庫存周轉(zhuǎn)率
如何正確定位“庫存”—黏結(jié)劑
庫存持有結(jié)構(gòu)模型
二、庫存形成—庫存控制體系之原因分解
1、庫存的形成(SCOR模型)
案例分析:服裝行業(yè)案例
SCOR模型之P-B-M-D-R庫存轉(zhuǎn)移
庫存形成的歷史原因
“零庫存”只是一種境界
2、尋找?guī)齑婵刂频拈_關(guān)—四大流程分解(四大流程要素分解)
與銷售,訂單履行,售后流程控點
與計劃流程有關(guān)的流程控制點
與采購,生產(chǎn),物流等執(zhí)行流程相關(guān)流程控制點
與退貨,設(shè)計變更等流程有關(guān)的流程控制點
做事—庫存控制體系之流程關(guān)聯(lián)
1、庫存控制與倉儲的關(guān)系(倉儲數(shù)據(jù)表)
案例討論:庫存與倉儲
倉儲管理的核心要素—數(shù)據(jù)準確性
庫存數(shù)據(jù)準確性影響要素
專題討論:庫存數(shù)據(jù)準確性計算
幾種不同的衡量庫存數(shù)據(jù)準確性的方法
幾種預(yù)防與糾正倉儲數(shù)據(jù)不準的方法
案例討論:為什么還要增加倉庫面積?
現(xiàn)場討論:為什么倉庫越大,企業(yè)死得越快?
2、庫存控制與“采購計劃”的關(guān)系(FKR與物料短缺模型、約束計劃與重新計劃模型)
現(xiàn)場討論:為什么該來的物料不來呢
FKR波動的原因
采購計劃VS供應(yīng)商實際交貨
基于約束的MRP的重新計劃
工具討論:約束計劃與重新計劃控制模型
3、庫存控制與“采購執(zhí)行”的關(guān)系(PO風險分析模型、PO采購訂單跟蹤表)
案例討論:采購員最擔心的是什么?
采購安全心理對庫存的影響
案例討論:采購的委屈,安全心理VS庫存控制
采購的績效管理
采購PO的循環(huán)盤點法
4、庫存控制與“生產(chǎn)”的關(guān)系(ATP功能模擬表、庫存慣性模型、推拉模型)
FKR-供應(yīng)鏈內(nèi)部放大器
案例討論:老虎咬人,無處下口—FKR解析
庫存的慣性
課題討論:IOI-庫存的慣性模型
生產(chǎn)布局如何影響在制品
推式與拉式如何控制在制品
課題討論:生產(chǎn)經(jīng)理職業(yè)習慣VS庫存控制
5、庫存控制與“市場營銷”的關(guān)系(產(chǎn)品生命周期圖、產(chǎn)品需求曲線圖)
如何提升預(yù)測準確性
工具討論:FDA預(yù)測準確性-預(yù)測分析處理模型
銷售與需求管理
工具討論:設(shè)變與呆滯物料分析決策模型
6、庫存控制與“ERP“的關(guān)系(報價單、庫存表)
案例討論:敢接20臺挖掘機的單子嗎?
物料屬性與類別
不同類別物料的庫存策略-ABC分類與策略
案例討論:物料計劃員為什么被處罰?
運輸成本與庫存持有量的關(guān)系分析
案例討論:應(yīng)該選擇那家運輸服務(wù)商
公用物料VS專用物料
戰(zhàn)略物料VS風險料件
呆滯料的形成與處理方法
四、監(jiān)管—庫存控制體系之控制手段
1、庫存控制KPI體系---三層KPI體系(KPI體系圖)
案例討論: 為什么要設(shè)計KPI
案例討論:如何設(shè)計庫存KPI指標
案例分析:需求與供應(yīng)鏈管理的平衡計分卡
2、庫存的預(yù)測與監(jiān)控體系(庫存預(yù)測表、庫存結(jié)構(gòu)分析表、庫存報表、物料庫齡報告表)
庫存預(yù)測的三種方法-加減法/EOQ/DOS法
案例演練:庫存預(yù)測的三種方法運用
庫存監(jiān)控的兩種方法
庫存風險預(yù)測與監(jiān)控法—P/O/E/S/Z分析
案例討論:長虹電子為什么有11億元的“壞帳”
3、庫存控制的最新實踐方法(VMI適應(yīng)性分析模型)
供應(yīng)商管理庫存VMI—羊毛出在羊身上
協(xié)同計劃,預(yù)測與庫存補充-共贏之道
何為CPFR
VMI+MRP+JIT看板-供應(yīng)鏈管理的推拉之道
案例討論:蘋果手機案例
五、管人—庫存控制體系之組織保障
1、庫存控制與企業(yè)組織架構(gòu)(組織結(jié)構(gòu)圖)
案例討論:組織結(jié)構(gòu)合理嗎
2、庫存高了都是誰的錯?
案例討論:庫存控制第一責任人是誰?
3、庫存控制與人的崗位職責的關(guān)系(崗位角色與責任)
案例演練:如何設(shè)計合理的組織管理構(gòu)架
4、庫存控制組織結(jié)構(gòu)分析
總結(jié),答疑

 

郭濤老師的其它課程

班組長角色定位與認知【課程背景】許多班組長當初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認知開始。班組長往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯,擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到班組長管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個班組;原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負責一攤子事情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷

 講師:郭濤詳情


班組長自我管理工具實戰(zhàn)運用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動山搖”,班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,

 講師:郭濤詳情


班組長卓越5S管理實戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生?5S就是把東西放整齊,5S不能給企業(yè)帶來實質(zhì)性效益?5S就是階段性的項目,推過了就可以一勞永逸了,工作夠忙的了,哪有時間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S,您的企業(yè),您的員工也是這樣的觀點嗎?5S傳到中國已有20多年了,很多中國的企業(yè)也如火如荼在推動著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人

 講師:郭濤詳情


高效問題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問題您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力,事事請示,依賴主管而忙碌不已?您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡?您是否為解決質(zhì)量問題時,大家憑各自經(jīng)驗爭論不止,缺乏共同語言而煩惱不已?本課程就是針對以上各種狀況而設(shè)計。不同于以往培訓的是,本課程精選了具體的實用技能,更接近于生

 講師:郭濤詳情


現(xiàn)場目視化管理實戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念:關(guān)注企業(yè)的價值流程,“消除一切浪費生長的土壤”;持續(xù)改善、進取不懈、永無止境;全面標準化管理;發(fā)揮人的創(chuàng)造力;加強同員工的協(xié)同與交流,表揚先進;調(diào)動廣大員工積極性,使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計劃管理目視化、標準化,用傻瓜式的生產(chǎn)說明和高度透明的日常管理來建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化;中國企業(yè)在實施全面可視化時從5

 講師:郭濤詳情


班組現(xiàn)場管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動山搖”,班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)

 講師:郭濤詳情


班組長一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動山搖”,班組是企業(yè)的細胞,班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線,號稱“兵頭將尾”,班組長八小時盯在現(xiàn)場,第一個發(fā)現(xiàn)問題,第一個分析問題解決問題,“官職”雖小,因而班組長管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量,安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,因此班組建設(shè)具有特殊的重要性,三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組

 講師:郭濤詳情


班組高效團隊與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動山搖”,班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,企

 講師:郭濤詳情


班組長目標計劃與執(zhí)行【課程背景】目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實踐》一書中,首先提出“目標管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為,并不是有了工作才有目標,而是相反,有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標”,如果一個領(lǐng)域沒有目標,這個領(lǐng)域的工

 講師:郭濤詳情


班組長高效溝通技巧訓練【課程背景】來競爭是管理的競爭,競爭的焦點在于每個組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒有溝通,就沒有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實地感受到溝通的快樂和績效。加強企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,既可以使管理層工作更加輕松,也可以使普通員工大幅度提高工作績效,同時還可以增強企業(yè)的凝聚力和競爭力,因此我們每個人都應(yīng)該重視溝通

 講師:郭濤詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我! 講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有