卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)能力訓(xùn)練(2天)

  培訓(xùn)講師:張沖

講師背景:
張沖老師遼寧大學(xué)管理學(xué)碩士,研究生學(xué)歷資深房地產(chǎn)培訓(xùn)咨詢專家,10年上市房企管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);房地產(chǎn)企業(yè)TTT實(shí)戰(zhàn)講師房地產(chǎn)企業(yè)九型人格應(yīng)用實(shí)踐者房地產(chǎn)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建推廣者曾任遠(yuǎn)洋地產(chǎn)人力資源總監(jiān)(8年),并獲得遠(yuǎn)洋地產(chǎn)“優(yōu)秀培訓(xùn)師”、“優(yōu) 詳細(xì)>>

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)能力訓(xùn)練(2天)詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)能力訓(xùn)練(2天)

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力六脈神劍》
一、課程對(duì)象
中高層管理者、人力資源管理者
二、課程背景
本課程以中高層管理人員為核心,從學(xué)習(xí)力、教導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、組織力、感召力六個(gè)方面,全方位提升學(xué)員們的領(lǐng)導(dǎo)力水平。讓學(xué)員在日常工作中調(diào)心態(tài)、學(xué)知識(shí)、練技能、促執(zhí)行…以期提高個(gè)人工作領(lǐng)導(dǎo)力,提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,進(jìn)而提升企業(yè)績(jī)效水平!
三、課程目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)員能夠達(dá)成以下三類目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)(Knowledge)
理解領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)定義;
掌握領(lǐng)導(dǎo)力能力模型及核心要素;
技能要求(Skill)
掌握學(xué)習(xí)力提升的相關(guān)方法;
養(yǎng)成決策力提升的相關(guān)思維;
掌握?qǐng)?zhí)行力提升的相關(guān)方法;
掌握組織力提升的相關(guān)方法;
掌握教導(dǎo)力提升的相關(guān)方法;
掌握感召力提升的相關(guān)方法;
態(tài)度目標(biāo)(Attitude)
激發(fā)學(xué)員重視領(lǐng)導(dǎo)能力提升的六項(xiàng)能力訓(xùn)練,提升領(lǐng)導(dǎo)效能;
四、授課風(fēng)格
實(shí)戰(zhàn)化——實(shí)戰(zhàn)為主,理論為輔
模塊化——結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰
工具化——即學(xué)即用,有效落地
多元化——互動(dòng)體驗(yàn),情景演練
五、內(nèi)容提要
第一講:領(lǐng)導(dǎo)力概述
一、領(lǐng)導(dǎo)力定義與要素
領(lǐng)導(dǎo)的定義及領(lǐng)導(dǎo)者五大任務(wù)
管理的定義及管理者五大任務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)力定義及三大維度
領(lǐng)導(dǎo)者五種情商能力
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
二、領(lǐng)導(dǎo)力的核心
以身作則
共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵(lì)人心
三、領(lǐng)導(dǎo)者“贏”字能力模型
“亡”:危機(jī)意識(shí)
“口”:溝通能力
“月”:時(shí)間管理
“貝”:做好自己
“凡”:平常心態(tài)
“員”:合作共贏
第二講:以學(xué)習(xí)力提升領(lǐng)導(dǎo)力
一、學(xué)習(xí)7步曲線
未知
知道
頓悟
行為
習(xí)慣
性格
命運(yùn)
二、學(xué)習(xí)三力模型
動(dòng)力
毅力
能力
三、學(xué)習(xí)四種途徑
讀萬卷書
行萬里路
閱人無數(shù)
名師指路
四、學(xué)習(xí)四種方法
(一)問題學(xué)習(xí)
界定問題
分析問題
解決問題
(二)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)
立標(biāo)
對(duì)標(biāo)
達(dá)標(biāo)
創(chuàng)標(biāo)
(三)反思學(xué)習(xí)
復(fù)盤ORID
PDCA循環(huán)
學(xué)習(xí)——思考——行動(dòng)
(四)工具式學(xué)習(xí)
隱性知識(shí)顯性化
顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化
結(jié)構(gòu)知識(shí)模板化
第三講:以決策力提升領(lǐng)導(dǎo)力
一、高明決策三要素
眼界決定世界——既要重局部更要重全局
格局決定結(jié)局——既要多謀更要善斷
態(tài)度決定高度——既要利弊更要是非
二、決策者三大硬傷
向左向右看思路(智商)
臨喜臨怒看涵養(yǎng)(情商)
順境逆境看定力(逆商)
案例:做事三大支柱六大基因
三、決策者三大思維
局外思維
正反思維
逆向思維
四、決策者九種類型
完美型
助人型
成就型
浪漫型
觀察型
忠誠型
活躍型
領(lǐng)袖型
和諧型
第四講:以執(zhí)行力提高領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)者三大任務(wù)
達(dá)成業(yè)績(jī)
建設(shè)團(tuán)隊(duì)
輔導(dǎo)下屬
二、執(zhí)行不力的八大現(xiàn)狀
不敬業(yè),混日子,做事散漫
做事拖沓,標(biāo)準(zhǔn)太低
方法太少,借口太多
任務(wù)布置后沒有追蹤檢查
管理者非常累,到處“救火”
管理者分工不明,職責(zé)不清
制度流程有,但執(zhí)行不下去
各部門各自為政,不配合
三、組織執(zhí)行力提升六大舉措
創(chuàng)建強(qiáng)執(zhí)行力文化
找準(zhǔn)定位,做好表率
完善制度,簡(jiǎn)化流程
選擇有執(zhí)行力的員工
監(jiān)督檢查、跟進(jìn)追蹤
賞罰分明,回報(bào)員工
四、個(gè)人執(zhí)行力提升六大舉措
樹立目標(biāo),加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)
磨練意志,培養(yǎng)毅力
克服拖拉,立即行動(dòng)
不要遲疑,當(dāng)機(jī)立斷
不抱怨,勇于擔(dān)當(dāng)
換位思考,高效溝通
第五講:以組織力提升領(lǐng)導(dǎo)力
一、視野決定格局
經(jīng)營(yíng)范圍:崗位——組織
業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn):個(gè)人——團(tuán)隊(duì)
核心能力:專業(yè)——用人
工作方式:努力——借力
二、選、育、用、留,提升組織力
選人
業(yè)務(wù)力
管理力
文化力
育人
70%實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)
20%向他人學(xué)習(xí)
10%自己學(xué)習(xí)
用人
有德有才
有德無才
有才無德
無才無德
留人
職位
目標(biāo)
愿景
獎(jiǎng)罰
情感
工作
案例:毛主席三灣改編
案例:組織力打造的三大要素
第六講:以教導(dǎo)力提升領(lǐng)導(dǎo)力
一、輔導(dǎo)五大步驟
說給他聽
做給他看
讓他做做看
檢查做的如何
鼓勵(lì)他做得更好
二、輔導(dǎo)四個(gè)方法
不輕易給答案
情境式輔導(dǎo)
不輕易發(fā)火
不創(chuàng)造對(duì)立
三、表揚(yáng)
表揚(yáng)三大原則
表揚(yáng)三部曲
四、批評(píng)
迅速、面對(duì)面私下進(jìn)行、
就所犯事實(shí)達(dá)成一致、
對(duì)事不對(duì)人
視頻:批評(píng)的原則
第七講:以感召力提升領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)力1.0模式——以領(lǐng)導(dǎo)者為中心
魅力型領(lǐng)導(dǎo)
變革型領(lǐng)導(dǎo)
家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)
二、領(lǐng)導(dǎo)力2.0模式——以追隨者為中心
參與式領(lǐng)導(dǎo)
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)
三、領(lǐng)導(dǎo)力3.0模式——價(jià)值型領(lǐng)導(dǎo)
以用戶和追隨者為中心
去領(lǐng)導(dǎo)化
說明:本課程大綱中僅列舉該章節(jié)部分的案例或工具,僅供參考!

 

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《卓越經(jīng)理人打造》一、課程對(duì)象中高層管理者、人力資源管理者二、課程背景對(duì)于一個(gè)經(jīng)理人來講,他的角色更多是通過他人、團(tuán)隊(duì)來達(dá)成目標(biāo),他的成就感也更多是來自團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。如何做好團(tuán)隊(duì)溝通、如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練、如何做好團(tuán)隊(duì)成員的授權(quán)與激勵(lì),如何營(yíng)造休戚相關(guān)、榮辱與共的團(tuán)隊(duì)文化,這些因素對(duì)于一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)都十分重要。針對(duì)以上問題,《卓越經(jīng)理人打造》

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