《戰(zhàn)略績效管理工作坊項(xiàng)目方案》
《戰(zhàn)略績效管理工作坊項(xiàng)目方案》詳細(xì)內(nèi)容
《戰(zhàn)略績效管理工作坊項(xiàng)目方案》
物業(yè)公司戰(zhàn)略績效管理培訓(xùn)項(xiàng)目方案
【項(xiàng)目背景】
在整個(gè)集團(tuán)專業(yè)化市場化,社會(huì)化管理的需求越來越迫切的情況下,物業(yè)公司如何利用好現(xiàn)有的政策有所傾斜,集團(tuán)有所關(guān)照的寶貴時(shí)間段,轉(zhuǎn)變思想,明確戰(zhàn)略,提升管理能力,完善績效管理體系,就變成了目前市場化,社會(huì)化,以及未來長遠(yuǎn)發(fā)展的必由之路。因?yàn)槠髽I(yè)與企業(yè)的終極競爭,就是思維層面和持續(xù)成長能力的競爭?!卷?xiàng)目流程】
【項(xiàng)目內(nèi)容】
第一階段 前期市場調(diào)研和內(nèi)部訪談 時(shí)間:11月下旬
第一階段目標(biāo):了解物業(yè)行業(yè)競爭態(tài)勢,發(fā)展趨勢,標(biāo)桿企業(yè)成功案例和客戶需求;了解公司目標(biāo),競爭優(yōu)勢,內(nèi)部管理等情況,與管理者達(dá)成共識(shí),為接下來的培訓(xùn)做好準(zhǔn)備,定制方案。
訪談人:張媛老師
參與人:核心管理團(tuán)隊(duì)
第二階段 第一期培訓(xùn) 時(shí)間:12月 時(shí)長:2天
第二階段目標(biāo):理清戰(zhàn)略目標(biāo),對(duì)于戰(zhàn)略的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑達(dá)成共識(shí);統(tǒng)一管理團(tuán)隊(duì)對(duì)于績效管理的理解,達(dá)成對(duì)于績效文化建立,績效能力提升的思想和認(rèn)知;帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)分解目標(biāo),完成從目標(biāo),到指標(biāo),到工作計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃的落地分解。
參與人:全體管理層
第一天課程大綱
模塊
內(nèi)容
第一模塊:構(gòu)建績效生態(tài)系統(tǒng)
?績效管理三支柱
?績效管理與組織運(yùn)營
?從績效發(fā)展歷程看績效目標(biāo)
?績效生態(tài)系統(tǒng)三維模型
第二模塊:組織績效力與績效文化
?目標(biāo)能力:戰(zhàn)略導(dǎo)向?qū)訉臃纸?br />
?改進(jìn)能力:過程管控人事結(jié)合
?激勵(lì)能力:六度理論盤活團(tuán)隊(duì)
?結(jié)果文化
?責(zé)任文化
?永續(xù)改進(jìn)文化
第三模塊:平衡計(jì)分卡思維
? 平衡與因果:洞悉企業(yè)成長之道
? 平衡計(jì)分卡四維度邏輯精華解讀
第四模塊:戰(zhàn)略地圖方案實(shí)操
?戰(zhàn)略地圖模板詳解
?公司級(jí)財(cái)務(wù)層面目標(biāo)——盈利是企業(yè)的基本目的—效益
?公司級(jí)客戶層面目標(biāo)——前提是為客戶創(chuàng)造價(jià)值—效果
?公司級(jí)流程層面目標(biāo)——價(jià)值創(chuàng)造源自內(nèi)部流程—效率
?學(xué)習(xí)與成長層面目標(biāo)——價(jià)值創(chuàng)造源自內(nèi)部流程—效能
?從學(xué)習(xí)與成長看績效管理
?戰(zhàn)略地圖案例剖析
?實(shí)操:現(xiàn)場繪制戰(zhàn)略地圖
第二天課程大綱
模塊
內(nèi)容
第一模塊:從戰(zhàn)略到架構(gòu)
? 公司級(jí)目標(biāo)分解矩陣
? 根據(jù)公司級(jí)目標(biāo)調(diào)整公司架構(gòu)
第二模塊:部門級(jí)指標(biāo)分解實(shí)操
?部門目標(biāo)的三個(gè)來源
?如何從部門職責(zé)提取指標(biāo)
? 量化指標(biāo)的三種方法
? 將戰(zhàn)略子目標(biāo)分解到部門
? 利用價(jià)值樹模型分解公司級(jí)目標(biāo)關(guān)鍵成功因子
?設(shè)定部門關(guān)鍵任務(wù),里程碑,時(shí)間節(jié)點(diǎn)
?跟據(jù)關(guān)鍵任務(wù)設(shè)定績效指標(biāo)
?整合績效指標(biāo)
?形成部門工作計(jì)劃和專項(xiàng)工作
? 關(guān)鍵任務(wù)部門分解和路演——形成部門月度關(guān)鍵任務(wù)和KPI
第三模塊:如何制定員工級(jí)目標(biāo)與指標(biāo)
? 員工目標(biāo)的三個(gè)來源
?如何從部門指標(biāo)分解員工指標(biāo)
?如何從崗位職責(zé)提取員工指標(biāo)
?設(shè)計(jì)關(guān)鍵任務(wù)指標(biāo)的三種方法
? 管理層指標(biāo)的三個(gè)來源
第四模塊:指標(biāo)設(shè)定的六項(xiàng)要素和績效推行
?設(shè)定績效指標(biāo)的六要素
?績效推行四大按鈕
第三階段 績效改進(jìn)工作坊與教練式績效改進(jìn)培訓(xùn) 時(shí)間:1月下旬或2月上旬 2天
第二階段目標(biāo):理清戰(zhàn)略目標(biāo),對(duì)于戰(zhàn)略的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑達(dá)成共識(shí);統(tǒng)一管理團(tuán)隊(duì)對(duì)于績效管理的理解,達(dá)成對(duì)于績效文化建立,績效能力提升的思想和認(rèn)知;帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)分解目標(biāo),完成從目標(biāo),到指標(biāo),到工作計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃的落地分解。
參與人:全體管理層
第一天課程大綱
目標(biāo)
內(nèi)容
第一部分:目標(biāo)執(zhí)行和改進(jìn)能力——績效執(zhí)行體系
?公司績效評(píng)估與改進(jìn)
?公司級(jí)績效改進(jìn)的組織保障:戰(zhàn)略績效委員會(huì)
?公司年度與季度績效評(píng)估流程
?戰(zhàn)略推進(jìn)會(huì)的組織與流程
?戰(zhàn)略推進(jìn)會(huì)應(yīng)用工具:行動(dòng)學(xué)習(xí)
?部門績效評(píng)估與改進(jìn)
?部門年度與季度績效評(píng)估流程
?運(yùn)營改進(jìn)會(huì)的組織與流程
? 員工級(jí)績效評(píng)估與改進(jìn)
第二模塊:走進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)
?打破學(xué)習(xí)的困境——什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
?追溯—行動(dòng)學(xué)習(xí)之前世今生
?鳥瞰—行動(dòng)學(xué)習(xí)的傳奇經(jīng)歷
?行動(dòng)學(xué)習(xí)在GE
?行動(dòng)學(xué)習(xí)在IBM
?行動(dòng)學(xué)習(xí)的神奇公式——質(zhì)疑 反思 引導(dǎo) 催化
?心法—行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)功修煉
?步驟—行動(dòng)學(xué)習(xí)的七步成詩
?元素—行動(dòng)學(xué)習(xí)的六脈神劍
第三模塊:行動(dòng)學(xué)習(xí)績效改進(jìn)工作坊
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)工具
?團(tuán)隊(duì)列名
?世界咖啡
?團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
?城鎮(zhèn)會(huì)議
?績效改進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)
?確定行動(dòng)方案
第四模塊:問題分析與解決
? 將問題固化流程
? 將問題變成機(jī)制
? 將問題變成培訓(xùn)
第二天課程大綱
目標(biāo)
內(nèi)容
第一部分:員工績效改進(jìn)流程
?員工績效計(jì)劃
?員工績效輔導(dǎo)
?員工績效反饋
?員工績效改進(jìn)
?績效咨詢與高績效教練
第二模塊:教練式績效改進(jìn)四大能力
?從管理者到管理教練
?教練教練的四大核心能力
聆聽
區(qū)分
發(fā)問
回應(yīng)
第三模塊:績效教練七步地圖
? 心智教練的六大核心步驟
?績效教練的七步地圖
?精準(zhǔn)目標(biāo)
?理清現(xiàn)狀
?關(guān)鍵價(jià)值鏈
?行動(dòng)目標(biāo)
?行動(dòng)計(jì)劃
?行動(dòng)實(shí)施
?行動(dòng)跟進(jìn)
第四模塊:問題分析與解決
? 將問題固化流程
? 將問題變成機(jī)制
? 將問題變成培訓(xùn)
第四階段 180天跟進(jìn)輔導(dǎo)
在線微課 內(nèi)容鞏固
落地答疑輔導(dǎo)跟進(jìn)
張媛老師的其它課程
《組織系統(tǒng)梳理》 03.03
課程主題:組織系統(tǒng)梳理【課程背景】在長期的戰(zhàn)略績效咨詢工作中,我們接觸了大量的企業(yè),面臨戰(zhàn)略不明,職責(zé)不清,架構(gòu)混亂,部門配合不利的狀況。戰(zhàn)略決定結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)影響戰(zhàn)略,價(jià)值落地流程,流程兌現(xiàn)價(jià)值。組織系統(tǒng)梳理課程,從統(tǒng)一公司戰(zhàn)略開始,確定組織結(jié)構(gòu),明確部門職責(zé),梳理部門流程,強(qiáng)化部門協(xié)同,并通過激勵(lì)機(jī)制確保部門協(xié)同落地?!菊n程收益】1、理清戰(zhàn)略,統(tǒng)一思想。通過
講師:張媛詳情
《教練式績效改進(jìn)》講師:張媛課程綱要【課程名稱】《教練式績效改進(jìn)》【課程背景】在長期的績效管理工作中,我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績效目標(biāo)達(dá)成,績效管理能力提升和激勵(lì)落地方面的問題。我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)企業(yè)在績效管理過程中流于形式,側(cè)重考核,無法真正發(fā)揮績效管理的作用。我們發(fā)現(xiàn)只有很少的企業(yè),能夠真正培養(yǎng)績效能力,培養(yǎng)績效文化,讓績效管理真正成為組織的管理能力和管
講師:張媛詳情
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫——化組織經(jīng)驗(yàn)為組織能力課程背景企業(yè)實(shí)際工作中,員工的最佳實(shí)踐,是組織的寶貴資產(chǎn),如何將組織經(jīng)驗(yàn),上升成組織能力,進(jìn)行案例式的沉淀,是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo);是建設(shè)成為研究型組織,管理層能力提升,和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么,如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢?又如何轉(zhuǎn)化成案例?同時(shí),又如何在組織
講師:張媛詳情
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫——化組織經(jīng)驗(yàn)為組織能力課程背景企業(yè)實(shí)際工作中,員工的最佳實(shí)踐,是組織的寶貴資產(chǎn),如何將組織經(jīng)驗(yàn),上升成組織能力,進(jìn)行案例式的沉淀,是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo);是建設(shè)成為研究型組織,管理層能力提升,和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么,如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢?又如何轉(zhuǎn)化成案例?同時(shí),又如何在組織
講師:張媛詳情
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與崗位教材編寫——化組織經(jīng)驗(yàn)為組織能力課程背景企業(yè)實(shí)際工作中,員工的最佳實(shí)踐,是組織的寶貴資產(chǎn),如何將組織經(jīng)驗(yàn),上升成組織能力,進(jìn)行案例式的沉淀,是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo);是建設(shè)成為研究型組織,管理層能力提升,和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么,如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢?又如何轉(zhuǎn)化成案例?同時(shí),又如何在
講師:張媛詳情
組織設(shè)計(jì)組織能力與組織發(fā)展講師:張媛課程綱要【課程名稱】《組織設(shè)計(jì)組織能力與組織發(fā)展》【課程背景】企業(yè)與企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是組織能力的競爭,如何進(jìn)行組織診斷,怎么設(shè)計(jì)有效的組織?怎么保證組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)?怎么適應(yīng)環(huán)境的變化主動(dòng)變革組織?如何基于戰(zhàn)略構(gòu)建組織的核心能力?一系列關(guān)于組織的問題困擾著實(shí)踐中的管理者。本課程就是為了幫助管理者掌握組織診斷,設(shè)計(jì)、和組織
講師:張媛詳情
《組織設(shè)計(jì)與組織發(fā)展》 03.03
組織設(shè)計(jì)與組織發(fā)展講師:張媛課程綱要【課程名稱】《組織設(shè)計(jì)與組織發(fā)展》【課程背景】企業(yè)與企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是組織能力的競爭,如何進(jìn)行組織診斷,怎么設(shè)計(jì)有效的組織?怎么保證組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)?怎么適應(yīng)環(huán)境的變化主動(dòng)變革組織?如何基于戰(zhàn)略構(gòu)建組織的核心能力?一系列關(guān)于組織的問題困擾著實(shí)踐中的管理者。本課程就是為了幫助管理者掌握組織診斷,設(shè)計(jì)、和組織能力建設(shè)的基本原
講師:張媛詳情
重塑形象,傳遞價(jià)值——服務(wù)流程工作坊講師:張媛課程綱要【課程名稱】重塑形象傳遞價(jià)值——服務(wù)流程工作坊【課程背景】在服務(wù)行業(yè)同質(zhì)化競爭越來越激勵(lì)的今天,獨(dú)特的服務(wù)內(nèi)涵,卓越的服務(wù)流程,完美的服務(wù)體驗(yàn),以及標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)形象,越來越成為提升競爭力和強(qiáng)化戰(zhàn)略落地的軟實(shí)力。在實(shí)際工作中,很多企業(yè)不了解基于戰(zhàn)略的服務(wù)內(nèi)涵是什么,因此,不能帶來獨(dú)特的服務(wù)體驗(yàn),缺乏與競爭對(duì)手
講師:張媛詳情
《卓越服務(wù)流程》(2天) 03.03
卓越服務(wù)流程講師:張媛課程綱要【課程名稱】卓越服務(wù)流程【課程背景】在企業(yè)的同質(zhì)化競爭越來越激勵(lì)的今天,獨(dú)特的服務(wù)內(nèi)涵,卓越的服務(wù)流程以及標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)禮儀,專業(yè)的服務(wù)形象,越來越成為提升客戶體驗(yàn)和強(qiáng)化戰(zhàn)略落地的軟實(shí)力。然而在實(shí)際工作中,很多的企業(yè)沒有吸引顧客,是因?yàn)閱T工不能體現(xiàn)產(chǎn)品的形象,不能帶來卓越體驗(yàn),無法確定獨(dú)特的服務(wù)內(nèi)涵和服務(wù)禮儀,并通過服務(wù)流程創(chuàng)造卓越
講師:張媛詳情
《組織核心能力構(gòu)建-招聘金三角模型》 03.03
《招聘致勝——招聘金三角》講師:張媛課程綱要【課程名稱】《招聘致勝-招聘金三角》【課程背景】在人本時(shí)代,人力資本作為市場競爭中的核心要素,作用越來越凸顯,未來的競爭,就是競爭的效率,學(xué)習(xí)的速度,以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭,說到底,是人才的競爭,誰擁有了核心人才,就擁有了未來競爭的核心競爭力,占據(jù)了制高點(diǎn)。但是在實(shí)際管理過程中,很多企業(yè)不了解企業(yè)的人
講師:張媛詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21165
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20247
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15404
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15116
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204