《驅(qū)動戰(zhàn)略落地的企業(yè)大學(xué)全系統(tǒng)建設(shè)》

《驅(qū)動戰(zhàn)略落地的企業(yè)大學(xué)全系統(tǒng)建設(shè)》
課程背景：
與傳統(tǒng)的培訓(xùn)中心不同，企業(yè)大學(xué)的價(jià)值在于主動為公司提供整體人才發(fā)展戰(zhàn)略，通過對公司的文化改造，完成對戰(zhàn)略和策略的構(gòu)建，同時(shí)，為員工提供一個(gè)終身學(xué)習(xí)的環(huán)境。作為培訓(xùn)執(zhí)行的核心機(jī)構(gòu)，企業(yè)大學(xué)需要借助科技手段，建立一體化的系統(tǒng)，提升培訓(xùn)的效率，使企業(yè)大學(xué)與企業(yè)的人才發(fā)展體系緊密結(jié)合。
建立企業(yè)大學(xué)的意義企業(yè)大學(xué)是一個(gè)企業(yè)教育的實(shí)體，作為企業(yè)戰(zhàn)略工具的一種，它的作用是為公司打造了一個(gè)高彈性及高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)借助不同的培訓(xùn)活動來啟發(fā)、培養(yǎng)個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)、知識及智慧，協(xié)助企業(yè)達(dá)成各個(gè)階段不同的組織績效。企業(yè)大學(xué)的主要功能應(yīng)體現(xiàn)于以下幾個(gè)方面：
一、建立內(nèi)部培訓(xùn)專家、技術(shù)專家、業(yè)務(wù)專家與學(xué)習(xí)者互動的渠道。
二、積累專業(yè)知識，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與實(shí)際工作的有效轉(zhuǎn)換，提升工作績效。
三、將內(nèi)部隱性知識（員工工作經(jīng)驗(yàn)等）顯性化，企業(yè)內(nèi)部已有的顯性知識結(jié)構(gòu)化，從而建立起企業(yè)內(nèi)部的知識庫。
四、增加員工學(xué)習(xí)彈性，培養(yǎng)員工主動學(xué)習(xí)的文化。
五、E 化學(xué)習(xí)環(huán)境滿足員工跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的需求，加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效果。
六、通過成立不同的主題式學(xué)習(xí)社群，積極推廣以小組學(xué)習(xí)的方式，建立企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)與分享，不斷更新的機(jī)制，從而把企業(yè)真正鍛造成為學(xué)習(xí)型組織。
如圖所示，只有建立起以“能力、資源、應(yīng)用、管理”為核心的四大支柱人才發(fā)展機(jī)制，在此基礎(chǔ)之上，根據(jù)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織戰(zhàn)略的定位、任職資格體系的建設(shè)及知識管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建三大基礎(chǔ)，分別建立起不同的人才發(fā)展中心，才可能鍛造真正意義上的“企業(yè)大學(xué)”。
企業(yè)在不同的發(fā)展階段，培訓(xùn)工作起著不同的作用，并具有相應(yīng)特點(diǎn)，為了更好的支撐企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，需要構(gòu)建相適應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)模式
培訓(xùn)收益：
清楚認(rèn)知什么是企業(yè)大學(xué)？為什么要建企業(yè)大學(xué)？
掌握企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)管理流程及業(yè)務(wù)管理地圖
掌握企業(yè)大學(xué)講師隊(duì)伍如何建設(shè)
了解企業(yè)大學(xué)講師認(rèn)證流程，企業(yè)大學(xué)知識管理體系如何建設(shè)。
掌握常規(guī)職位課程體系建設(shè)
課程內(nèi)容：
一、構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的SWOT 分析
SWOT 分析
二、企業(yè)大學(xué)邏輯大廈
三大基石、四大支柱
三、三大基石--學(xué)習(xí)型 組織、戰(zhàn)略定位
企業(yè)大學(xué)的功能定位
企業(yè)不同時(shí)期
企業(yè)在不同的發(fā)展階段，構(gòu)建相適應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)模式
構(gòu)建相適應(yīng)的培訓(xùn)模式做好企業(yè)自身大學(xué)功能定位
三大基石--任職資格體系
任職資格的總體結(jié)構(gòu)
為什么做任職資
任職資格對員工、公司好
晰了解任職資格是什么，在人力資源體系選、育、留中的交集，完善的任職資格體系對員工和公司帶來的價(jià)值
三大基石--知識管理信息系統(tǒng)/KMS(E-Learning、T—MIS)
學(xué)習(xí)平臺
培訓(xùn)實(shí)施平臺
員工信息管理平臺
企業(yè)知識管理體系
案列：某集團(tuán)應(yīng)用 E-learning 收益 案例講解
全系統(tǒng)了解知識管理信息系統(tǒng)，并通過案例導(dǎo)入，解讀知識管理信息系統(tǒng)
為企業(yè)培訓(xùn)管理評估帶來的收益
六、四大支柱--培訓(xùn)講師體系
企業(yè)大學(xué)講師隊(duì)伍建設(shè)
企業(yè)大學(xué)講師認(rèn)證流程 講授
案例：某公司講師隊(duì)伍建設(shè)里程碑
七、四大支柱--培訓(xùn)課程體系
企業(yè)大學(xué)課程體系框架結(jié)構(gòu)
職位課程體系的建設(shè)
企業(yè)大學(xué)內(nèi)部課程開發(fā)流程
深入了解課程體系開發(fā)流程
四大支柱--培訓(xùn)評體系 柯氏四級評估 講授
.四大支柱--制度流程體系
制度體系建設(shè)
案例：華為大學(xué)組織架構(gòu) 案例講解
案例：GE 中國區(qū)培訓(xùn)組織架構(gòu) 案例講解
通過案例導(dǎo)入了解已建企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)
運(yùn)營組織策劃（內(nèi)部營銷、品牌培訓(xùn)）
案例：各企業(yè)大學(xué)的資金運(yùn)營模式
企業(yè)大學(xué)運(yùn)營管理地圖
企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)流程
十一、雙向溝通、需求調(diào)研（內(nèi)部流程 ）
需求分析
戰(zhàn)略描述示意圖
十二、企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐案例
華為大學(xué) 案例講解
惠普商學(xué)院 案例講解
海爾大學(xué) 案例講解
摩托羅拉大學(xué) 案例講解
平安金融培訓(xùn)學(xué)院 案例講解
GE 中國培訓(xùn)發(fā)展中心 案例講解
通過案例導(dǎo)入學(xué)習(xí)已建企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐

祁生勝老師的其它課程