《高效管理六項技能鍛造》（2天版）

統(tǒng)攬全局、價值驅(qū)動
《高效管理六項技能鍛造》
（2天版課程，主講：吳國華）

【培訓背景】
當今社會已經(jīng)進入工業(yè)4.0時代，距離第一次工業(yè)革命后期真正意義上管理概念形成已有
100多年的時間，但是在組織的管理實踐中，管理者依然會被許多問題所困擾，例如：工
作目標要怎樣才能正確分解？為什么總覺得做管理很費勁，管理有沒有省力之道？管理
有沒有殺手锏？管理的靈魂是什么？員工不自覺，積極性不高，該做的工作做不好，怎
么辦？……可以說，企業(yè)管理的問題層出不窮，而答案則是眾說紛紜。因此也深深地困擾
著企業(yè)的各級管理干部，迫切地想知道問題的正解。

帶人靠藝術(shù)，管事靠技術(shù)。簡單的問題復雜化叫藝術(shù)，復雜的問題簡單化叫技術(shù)?；疖?br /> 慢，是因為十幾節(jié)車廂只有一個火車頭，動車快，是因為每一組車廂都有發(fā)動機。一個
企業(yè)，是要只有老板一個人是發(fā)動機呢，還是把管理干部乃至更多的員工都變成發(fā)動機
呢？若是后者，則又如何變成發(fā)動機？管理干部需要掌握哪些相應的管理技術(shù)，才能成
為合格的發(fā)動機，才能帶動員工與企業(yè)一起成長？

本課程以管理常見的問題作為出發(fā)點，以事為本，不斷提煉和總結(jié)形成的一門系統(tǒng)性和
實用性極強的實戰(zhàn)訓練課程。講師通過大量的經(jīng)典案例，精心為學員傳授六項高效管理
技能和解決方法與工具，是管理干部系統(tǒng)學習和掌握管理技術(shù)的一門必修課。

【課程結(jié)構(gòu)】

【培訓收益】
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統(tǒng)攬全局——學習和掌握工作的策劃與計劃、目標分解、工作分解和崗位工作標準制定等
管理技術(shù)，對管理進行全局性的認識和把握。
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主導進程——學習和掌握工作進程主導、跨部門主導、工作檢查，以及會議驅(qū)動和主導等
管理技術(shù)，成為一個主導型的管理者。
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聚焦績效——學習和掌握KPI指標確定、績效考評以及雙軌模型等管理技術(shù)，對績效管理
體系以及運用實施有更深入的認知。
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解決問題——學習和掌握因果分析、要素優(yōu)化理論和輸入端分析法等管理技術(shù)，練就“火
眼金睛”洞察事實真相，針對討論進行個案突破與解決。
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建設(shè)制度——學習和掌握制度建設(shè)、制度執(zhí)行、學習型組織的建設(shè)方法等管理技術(shù)，能系
統(tǒng)地進行企業(yè)制度和管理機制的建設(shè)與推行。
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利潤倍增——學習和掌握企業(yè)運作的管理循環(huán)和流程化等技術(shù)和TBC企業(yè)驅(qū)動體系的實施
要點，找到業(yè)務自動運行的方法和管理的省力之道。

【培訓特色】干貨~~緊貼實戰(zhàn)、干貨滿滿； 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰；
新穎~~視角獨特，一針見血； 生動~~模型解構(gòu)、案例解析；
有效~~實踐檢驗，解決問題； 實戰(zhàn)~~工具練習，即學即用。
【培訓對象】企業(yè)高層領(lǐng)導、中基層管理干部、后備管理干部
【培訓時間】詳講2天（每天6小時/天）
【培訓模式】線下：現(xiàn)場授課——主題講解+互動教學+案例解析+視頻分析+課堂練習+
角色扮演 +團隊競賽+游戲互動+問題解答+作業(yè)點評
線上：直播/錄播——主題講解+案例解析+視頻分析+問題解答+作業(yè)點評

【課程大綱】（2天版詳講）
第一單元 管理者要如何才能統(tǒng)攬全局？
1、管理者核心能力——策劃與計劃
案例：如果你是銷售經(jīng)理，你要怎么做？
? 常見的幾種做法
? 不做“工頭”做“經(jīng)理”
? 管理者職責——策略展開，組合效應
? 管理者的核心能力（解碼能力）
? 配方——做經(jīng)理也是一門技術(shù)活
? 策劃VS計劃——縱向VS橫向
? 為什么員工/下屬總是不盡如人意？
? 林彪的一份表格
? 復雜的問題簡單化
? 工作策略展開與用人、留人之道
案例：如何提高品牌知名度？
案例：什么是戰(zhàn)斗力？什么是凝聚力？
案例：黨政工團如何考核？
? 規(guī)劃—策劃—計劃
2、管理的縱向——有效目標分解
案例：如何籌備一場成功的婚禮？
? 工具：總攬全局的工作總控表
? WBS-工作分解結(jié)構(gòu)
? 管理者應熟練掌握WBS
? 怎樣才能讓生手變得老練？
? 管理的尖刀是什么？
案例：這個缺口要怎么補？
? 管理的層次與主線
? WBS：計劃前的計劃
? 誰抓住了工作，誰就抓住了權(quán)
? 拒絕領(lǐng)會管理法
? WBS與執(zhí)行力——如何避免政令衰減
? 向上溝通匯報
? 向下安排工作
? WBS與協(xié)調(diào)能力
案例：權(quán)力不足，怎么當好總助？
分析：WBS分解要點
案例： “老板只跟我說過”
分析：別以“老板只跟我說過”為借口
案例：有人挑戰(zhàn)你，怎么辦？
分析：用表格把他（們）罩住
? WBS與問題發(fā)現(xiàn)
? 風險防范——理性之光掃描
討論：為什么龐大的項目都能按時完成，而企業(yè)的小項目卻經(jīng)常出問題？
? WBS詞典與行動指南——如何避免項目延期？
? 小結(jié)：管理的殺手锏
3、成功=系統(tǒng)+細節(jié)——工作分解與事業(yè)做大
? 工作分工協(xié)作的三種模式
? 將業(yè)務工作分解為三個層次——沒有分工就沒有協(xié)作
? 細節(jié)決定成敗，對嗎？
? 成功=系統(tǒng)+細節(jié)
4、管理的界面——管理者與被管理者
討論：管理者以身作則是否真的有用？
? 什么是管理的界面
? 員工不關(guān)心公司效益怎么辦？
? 企業(yè)與個人流程的雙軌理論
? 員工職業(yè)生涯規(guī)劃
5、管理=過程+結(jié)果
討論：結(jié)果好的過程不好，過程好的結(jié)果不好，怎么辦？
? 管理者不但要做事，而且要“作秀”
討論：業(yè)務員“將在外”，過程怎么管？
? 管理的界面——過程規(guī)范+結(jié)果標準
6、目標到位——崗位工作標準制定
? 一線崩潰，即是全面崩潰
? 工作必做清單
? 崗位工作手冊的三個要項
? 崗位工作標準制定的幾種技法
? 管理要點：你要什么，你就考什么
練習：財務部和售后服務部要怎么考核

第二單元 管理要如何跟蹤落實，才能確保目標和任務的達成？
1、主導——掌控全局
討論：為什么沒有人按電梯按鈕？
案例：管理的靈魂是主導——誰去把它穿起來？
? 騎馬理論——做一個主導型管理者
? 大人理論——管理者與被管理者
? 管理的靈魂是主導——過程需要主導，結(jié)果需要負責
? 管理的層次：干練與授權(quán)的基礎(chǔ)
? 投資回報循環(huán)——董事長價值創(chuàng)造
? 管理實務循環(huán)——總經(jīng)理價值創(chuàng)造
? 傳統(tǒng)管理職能循環(huán)——管理實務概括
? 主導創(chuàng)造價值
2、進程主導——做一個主管型管理者
? 條理性與“工作跟蹤三境界”
? 小竅門：把工作日記本與跟蹤表一體化
? 管理者的信息中樞角色——用表格去騎馬
? 反向操作——通過異常報告進行主導
? 主導到位——跟催及時有力
? 文件不要輕易丟出去
? 上司也有待你的跟催
? 反客為主：把事做到他家門口
? 管理是通過他人做事嗎？
? 事本位——工作就是尚方寶劍
3、跨部門主導——外行如何領(lǐng)導內(nèi)行
? 省力之道——如何把握住接口：可交付成果
? 管事抓接口，管人抓責任
案例：原始臺賬
? 管理的要務在于落實責任
? 聚焦崗位、區(qū)分“職”與“責”——節(jié)點內(nèi)的技術(shù)+節(jié)點間的責任
4、檢查到位——一竿子插到底
? 別被手下俘虜
? 一竿子插到底=越級稽核+個案突破
? 關(guān)鍵時刻——直截了當，赤膊上陣，以身作則
? 科學監(jiān)督六項原則
? 可操作性——把制度轉(zhuǎn)換為檢查表
5、反向糾錯與正向列舉——聚焦有問題部分
討論：員工總會出錯，如何讓他精益求精？
? 反向糾錯法與正向列舉法對比
? 給分法與扣分法對比
? 檢查表計分方式——扣分法：聚焦有問題部分
6、會議驅(qū)動主導——如何抓權(quán)
討論：國民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會多，為什么？
討論：有什么捷徑可以強化自己的權(quán)力？
? 會議驅(qū)動體系
? 善用會議
? 會議管理體系
? 會議組織技巧

第三單元 要按勞分配與賞罰有據(jù)，管理者應該怎么做？
1、基本工資由什么決定——何謂績效管理？
討論：員工不自覺，該做的工作做不好，怎么辦？
? 基本工資由什么決定
? 行情工資≠業(yè)績工資
? 工資與工作標準——何謂承諾？
? 問題：無條件基本工資——不做事最合算
? 對策：基本工資從無條件到有條件
? 入職以后的工資轉(zhuǎn)型
2、目標明確——KPI指標確定
? KPI的第一個維度——向上：有效目標分解體系
? KPI的第二個維度——向后：下道工序是客戶
? KPI的第三個維度——時間坐標：可持續(xù)經(jīng)營
? 組合考核模型與崗位工作目標——KPI四個維度
? 平衡計分卡對KPI設(shè)計的啟示
? 工具：目標責任狀
3、判斷≠事實
? 討論在哪里——用判斷溝通，還是用事實溝通？
? 判斷≠事實：能力和態(tài)度只能被判斷，無法被考核
? 考評≠考核：基于判斷還是基于事實？
4、管理的焦點——管人還是管事？
討論：跟人發(fā)生磕碰，是看臉還是看腳？
? 如何避免摩擦？
? 帶孩子，帶部下，不用管他的能力與態(tài)度嗎？
案例：維修工沒有擔當怎么辦？
5、窗口作業(yè)——雙軌模型
? 你們家的流程和我有什么關(guān)系呢？
案例：客戶不必為無關(guān)的部分等待
? 窗口作業(yè)與流程分析——雙軌模型
? 兩方在一起只做必須雙方在一起才能完成的事情
? 窗口承諾
? 接口與交集——績效考核思想

6、績效考核——若干做法
? 何為績效？
? 績效管理的本質(zhì)
? 獎不如罰，還是罰不如獎？
? 以結(jié)果為導向的績效考核三種模式
? 結(jié)果導向
? 主管打20%的分：主觀打分，如何打？
? 績效考核的推行策略
案例：趣味管理學——績效考核+末位淘汰+競爭上崗

第四單元 管理者應該如何高效地解決問題？
1、聚焦現(xiàn)場——管理改善的“火眼金睛”
? 公司里的兩種人：賺錢的人和不賺錢的人
? 直奔現(xiàn)場，先去現(xiàn)場——第一手信息
案例：環(huán)節(jié)越多，越容易出錯
2、如來佛眼——實事求是，洞察真相
? 實事求是，洞察真相
? 為何公司領(lǐng)導重視業(yè)績，不重視績效考核
? 阿彌陀佛——因果分析，法力無邊
案例：老婆為什么跟人跑了？
? 阿彌陀佛=存在就是合理
? 遇到問題，要追問五個為什么
3、化整為零——要素優(yōu)化理論
? 要素優(yōu)化理論對領(lǐng)導者人格魅力的解析
? 功能由結(jié)構(gòu)決定，結(jié)構(gòu)由要素構(gòu)成
4、個案突破——循序漸進、勢不可擋
? 找到切入點，從要素入手，個別突破
案例：不要去搞出一張空表格，而要去搞定表格里的內(nèi)容
? 新官上任三把火：要抓績效，不要抓紀律
? 何謂老道：在有與無之間
5、輸入端分析法——避免本末倒置
? 工作周報到底怎么做？
? 輸入端分析法的幾個要點

第五單元 管理者如何才能做到帶領(lǐng)團隊進行業(yè)務沉淀和學習型組織建設(shè)？
1、以事為本，以事管人——何謂制度
? 何謂制度——（過程規(guī)范+結(jié)果標準）×利益
? 制度由兩部分組成
? 管理的上下限
討論：員工不自覺怎么辦？
討論：如何調(diào)動員工的積極性？
2、學習型組織——模式化與標準化
案例：課前確認事項&表格化
? 學習型組織是企業(yè)成長的階梯
? 學習型組織的三個步驟
? 何謂資深經(jīng)理人——學習型個人
? 共識與社會進步
3、制度彈性與人為因素
案例：管態(tài)度，還是管事實？
? 職業(yè)化無所謂有意無意
? 模糊的空間有多大，亂來的部分就有多大
? 原則：把制度做得像數(shù)學用表一樣
4、貴人賤人理論——代理人風險
? 生活的道理：誰要給誰送禮？
? 什么是貴人，什么是賤人？誰是貴人，誰是賤人？
? 代理人錯位的三種形式
? 代理人的腐敗風險
? 對策分析：代理人的收益點與腐敗的關(guān)系
5、制度設(shè)計要點
? 量力而行——分清要與不要，行與不行
? 主動妥協(xié)更主動——制度是妥協(xié)的結(jié)果
? 誰打誰的游擊？
? 把制度轉(zhuǎn)化為檢查表
? 持續(xù)改進：制度要有有效期——每年一簽
? 制度有效的八個要點
6、制度執(zhí)行要點
案例：管理者不執(zhí)行，員工不遵守
? 技巧：讓有面子的人配合一次
? 制度管理跟人性管理產(chǎn)生矛盾怎么辦？
? 政策≠制度，制度要有約束力
? 約束力——何謂責任與承諾
? 不是不報時候未到——當場結(jié)賬與秋后算賬
? 制度執(zhí)行力要點

第六單元 有沒有實現(xiàn)利潤倍增的企業(yè)整體解決方案？
1、企業(yè)運作與運行——管理循環(huán)與流程化
? 管理的縱向與橫向
? 輸出才是業(yè)績：對下道工序負責就是對領(lǐng)導負責
? 何謂流程化：用結(jié)果交接
? 接口標準化
? 后勤部門的考核流于形式怎么辦？
案例：酒店預訂，問題百出
2、TBC企業(yè)驅(qū)動體系——讓員工為自己工作
? TBC企業(yè)驅(qū)動原理：三個要點，三個環(huán)節(jié)
? TBC企業(yè)驅(qū)動體系——讓員工為自己工作
? TBC企業(yè)驅(qū)動模式——動力傳動
3、企業(yè)修煉——干部能力解決方案
? 用人一技之長最合算
? 培訓與教育的差別
? 檢驗學習效果的3W1H模型
? 管理干部的知識體系和能力體系
? 消除疑慮：企業(yè)培訓后，員工會跳槽嗎？
4、老板修煉——企業(yè)問題整體解決方案
? 企業(yè)與企業(yè)的競爭，不是人才的競爭
? 企業(yè)的瓶頸就是老板的瓶頸
? 利潤分配——想開一點：分的是市場的錢
? 老板能力的三個層次
? 老板的四項修煉
5、老板最愛——TBC企業(yè)利潤倍增計劃
? 利潤倍增不是夢——TBC企業(yè)利潤倍增計劃
? 結(jié)構(gòu)效率
6、天外有天——超級管理學
? 管理一段——主管級：管理=F（道理）
? 管理二段——經(jīng)理級：管理=F（道理、利益）
? 管理三段——老板級：管理=F（道理、利益、市場或武力）
? 超級管理學——管理=F（道理、利益、市場、武力）

結(jié)尾：
? 課程回顧與總結(jié)
? 學員課堂表現(xiàn)點評
? 學習體驗與分享
? 團隊與個人表現(xiàn)嘉獎

備注：本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需
求，講師將根據(jù)企業(yè)需求對實際授課作出適當調(diào)整。

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