企業(yè)內(nèi)訓師訓練營（5天版）

  培訓講師：侯志宏

講師背景：
侯志宏老師注冊國際高級職業(yè)培訓師（CISPL）TTT培訓師企業(yè)微課開發(fā)培訓師大中型企業(yè)高管經(jīng)歷【實戰(zhàn)經(jīng)驗】一、侯老師在深圳勁嘉集團、東莞虎彩集團、澳科控股、重慶黔龍集團等大型企業(yè)工作過20年，先后擔任過培訓經(jīng)理、品質總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁 詳細>>

侯志宏
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企業(yè)內(nèi)訓師訓練營（5天版）詳細內(nèi)容

企業(yè)內(nèi)訓師訓練營（5天版）

企業(yè)內(nèi)訓師訓練營
【課程背景】
困擾管理者的問題總是隨時隨地在發(fā)生，解決過的問題也會此起彼伏，企業(yè)里
需要的是能夠解決問題的內(nèi)部培訓?？梢哉f，每一個管理者都應該是企業(yè)的內(nèi)訓師，通過內(nèi)部培訓，有效地、系統(tǒng)地、針對性地解決企業(yè)自己的問題。然而，未經(jīng)過系統(tǒng)訓練的“內(nèi)部講師”，只能是工作上的標桿，他們有崗位經(jīng)驗與管理能力，但沒有萃取經(jīng)驗的方法論與工具箱，更沒有訓練有素的授課技巧。讓他們直接在企業(yè)內(nèi)部講課，只能是講師自己知、自己會，沒有辦法讓學員知、學員會，如此這般，企業(yè)的內(nèi)訓就會流于形式……
【授課講師】
侯志宏
【授課時長】
一天版（1~4章）
二天版（1~4章+學員呈現(xiàn)+講師點評）
三天版（1~6章+學員呈現(xiàn)+講師點評）
四天版（1~7章+學員呈現(xiàn)+講師點評）
五天版（1~8章+學員呈現(xiàn)+講師點評）
【課程收益】
通過企業(yè)存在的問題，確定課題，搭建課程結構，豐富課程內(nèi)容；
練習使用建構主義教學方法及課堂呈現(xiàn)方法
掌握講師基本素質的訓練方法（克服緊張、聲音訓練、姿態(tài)訓練）
學會制作為內(nèi)容服務的PPT;
掌握三種能力的提高方法（高效學習能力，研究突破能力、解決問題能力）
【授課對象】
企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)管理者、課程開發(fā)人員
【課程特色】
1、授課方式：課程使用建構主義教學方式，讓學員在演練中對所學知識重新建構；
2、案例來源：20年不同企業(yè)工作經(jīng)驗，案例真實豐富，與社會同步；
3、落地支撐：課后提供一對一的交流平臺，實現(xiàn)長期學習。
347345414020【課程結構】
【課程大綱】
第一章 成人學習，理論先行
一、學習接受程度
二、建構主義教學原理
第二章 問題聚焦，需求形成
一、調(diào)查收集問題
（一）界定問題
（二）準確描述問題
（三）培訓能解決那些問題
（四）培訓不能解決那些問題
實戰(zhàn)1：以小組為單位，調(diào)查收集問題
二、確定開發(fā)的主題（三級漏斗篩選法）
（一）第一級篩選，確定培訓能否解決
（二）第二級篩選，選出有價值的問題
（三）第三級篩選，確定企業(yè)內(nèi)部開發(fā)的課題
實戰(zhàn)2：確定每組的課題方向
三、課程命名與目標制定
（一）命名要求
（二）目標制定
實戰(zhàn)3：設計每組的課程名稱
第三章 結構設計，邏輯嚴謹
一、結構化思維
（一）結構化表達
（二）結構化思維的四個特征
二、課程結構設計
（一）課程整體結構
（二）主要任務分解
實戰(zhàn)4：設計每組的課程主要任務結構
（三）具體模塊結構
實戰(zhàn)5：設計每組的完整課程結構
第四章 內(nèi)容開發(fā)，有血有肉
一、案例的開發(fā)
（一）案例的來源
（二）案例的選擇要求
（三）案例的形成
（四）案例的應用
二、課程內(nèi)容形式化
（一）漢字分拆活化內(nèi)容
（二）借喻類比生動內(nèi)容
（三）心法口訣加深印象
（四）二維矩陣理順關系
（五）改編詩詞提高品位
實戰(zhàn)6：思維工具練習（二維矩陣）
三、建構主義學習活動開發(fā)
（一）技能演練活動
（二）成果展示學習活動
實戰(zhàn)7：分組進行成果展示
第五章 課件制作，錦上添花
一、正確理解PPT
（一）對PPT的兩種看法
（二）PPT的作用
二、PPT的制作思路
（一）邏輯清晰
（二）化繁為簡
（三）視覺效果
三、PPT應用小技巧
（一）母版的應用
（二）動畫與切換
（三）畫面聲音插入
（四）視頻插入
（五）擦除軟件
（六）著色技巧
（七）演示竅門
實戰(zhàn)8：學員PPT更改演示（3名學員）
第六章 三關訓練，內(nèi)圣外王
一、克服緊張
（一）調(diào)查結果分析
（二）動物性決定我們的緊張
（三）擺脫杏仁核的束縛
實戰(zhàn)9：每組代表即興演講，克服緊張
二、先聲奪人
（一）科學發(fā)聲是第一要求（二）吐字清晰是硬性要求
（三）變化的聲音才有美感
實戰(zhàn)10：每組代表聲音訓練
三、發(fā)揮身體語言的威力
（一）手勢語言
（二）站姿消除緊張，增加氣場
（三）表情要求
實戰(zhàn)11：眼神定規(guī)訓練
第七章 精彩呈現(xiàn)，效果保障
一、開場與結尾設計
（一）開場破冰定調(diào)
（二）結尾余音繞梁
二、高效控場
（一）時間控制
（二）現(xiàn)場互動
（三）課堂氣氛控制
（四）培訓管理
實戰(zhàn)12：每組代表上臺展示本組的開場與結尾
第八章 講師標準，成長之道
一、金牌內(nèi)訓師的要求
（一）工作上的標桿
（二）經(jīng)驗的萃取
（三）終身學習者
（四）缺少不得的創(chuàng)意
（五）”好為人師“才能成師
二、金牌內(nèi)訓師的成長之道
（一）第一階段：高效學習能力
（二）第二階段：研究突破能力
實戰(zhàn)13：用類比區(qū)分學習與研究
（三）第三階段：解決問題能力
實戰(zhàn)14：用公式拆分疑難問題

 

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萬彩動畫制作與視頻剪輯【課程背景】用動畫視頻的形式呈現(xiàn)開發(fā)的課程，是一種喜聞樂見的形式，越來越受到廣大學員及企業(yè)的歡迎。過去的動畫視頻制作，對專業(yè)要求比較高，屬于小眾群體的技能，大多數(shù)學員只能望而生畏。隨著萬彩動畫等軟件推廣與普及，逐步打破了這一專業(yè)壁壘，零基礎學員也能在短時間內(nèi)快速上手，制作出自己的動畫視頻作品。為了更好的增加視頻剪輯與特效功能，在學習萬彩

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