組織發(fā)展秘笈

  培訓(xùn)講師:杜良鵬

講師背景:
杜良鵬企事業(yè)管理專家組織心理行為學(xué)專家山東大學(xué)MBA客座講師德魯克PeterF.DruckerAcademy認(rèn)證講師卡內(nèi)基DaleCarnegieTraining授證講師SHARMOONZEGNA華北區(qū)營(yíng)銷總監(jiān)鯤鵬藥業(yè)集團(tuán)青島分公司總經(jīng)理世 詳細(xì)>>

杜良鵬
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組織發(fā)展秘笈詳細(xì)內(nèi)容

組織發(fā)展秘笈

《組織發(fā)展秘笈》
【課程背景】
保險(xiǎn)作為一種勞動(dòng)密集型和資源消耗型的典型組織,其最大的驅(qū)動(dòng)因素就是從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量,所以人員招募和培養(yǎng)成為所有保險(xiǎn)公司的核心工作。然而因各種條件制約,從業(yè)人員的增長(zhǎng)一直困擾著各大保險(xiǎn)公司的發(fā)展:
1 . 投入了大量費(fèi)用進(jìn)行激勵(lì),而在職員工依然不愿意進(jìn)行增員;
2.明確了晉升意愿的員工,經(jīng)歷了多輪啟動(dòng)和培訓(xùn),增員技能依然很差;
3 . 現(xiàn)有干部缺乏增員意識(shí)和緊迫感,且個(gè)人增員技能尚待提高;
4 . 組織內(nèi)部缺乏組織推動(dòng)和組織發(fā)展的氛圍和文化。
【課程收益】
1 . 學(xué)習(xí)解讀管理的內(nèi)涵和職場(chǎng)文化;
2 . 明確作為管理者的最高使命;
3.學(xué)習(xí)掌握有效推動(dòng)組織發(fā)展五部曲;
4.招聘話術(shù)、招聘流程、面試技巧的提升;
5.建構(gòu)金字塔式推動(dòng)組織發(fā)展模型;
6.管理者對(duì)組織發(fā)展的認(rèn)知。
【授課特色】
體系化的理論知識(shí)+豐富的實(shí)戰(zhàn)案例+現(xiàn)場(chǎng)的角色扮演+簡(jiǎn)單易用的管理工具
【課程對(duì)象】 中層管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】 1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
第一部分 管理及管理者
1.什么是管理
2.管理的定義
3.職場(chǎng)人的認(rèn)知分類
4.管理者的角色定位
5.管理者的使命
案例1:窮人和富人的生存邏輯
案例2 : 取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的深度解析
第二部分 組織發(fā)展五部曲
1.組織推動(dòng)的線性邏輯
2.五部曲之一:主管直增
3.五部曲之二:意愿啟動(dòng)
4.五部曲之三:技能輔導(dǎo)
5.五部曲之四:標(biāo)桿樹立
6.五部曲之五:育成新團(tuán)隊(duì)
7 . 總結(jié)
案例1:老油條和菜鳥的激勵(lì)
案例2 : 韓都衣舍的極速擴(kuò)張
演練:按照組織發(fā)展五部曲,寫出團(tuán)隊(duì)的組織發(fā)展計(jì)劃
第三部分 如何招聘和面試
1 . 招聘來源:渠道
2.招聘利器:話術(shù)
3.招聘法寶:流程
4.面試心法:形式與內(nèi)容
5.面試套路:固化可復(fù)制
6.面試導(dǎo)向:助力長(zhǎng)留存
案例1:招聘的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
案例2 : 面試的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
演練:模擬還原本部門的面試場(chǎng)景
第四部分 建構(gòu)和解構(gòu)金字塔式組織發(fā)展模型
1 . 冰山理論
2.增長(zhǎng)極限
3.如何完成10億新增營(yíng)業(yè)額的策略
4.組織發(fā)展模型構(gòu)建
案例:事件構(gòu)成三要素
演練:組織發(fā)展推動(dòng)策略研討
第五部分 發(fā)展是硬道理
1 . 組織的兩種狀態(tài)
2.強(qiáng)人和強(qiáng)盜的生存哲學(xué)
3.組織發(fā)展的核心要義
講師親身依靠這套邏輯,一年兩個(gè)月時(shí)間從1個(gè)人增員至450余人,實(shí)現(xiàn)了平安壽險(xiǎn)新渠道的最快晉升紀(jì)錄,相信豐富的實(shí)戰(zhàn)案例和可落地的執(zhí)行動(dòng)作,能夠給企業(yè)的組織推動(dòng)提供有益的參考。

 

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《問題分析與解決》【課程背景】快速變化的時(shí)代,企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……因此,如何快速高效地進(jìn)行問題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工,如果你不能替企業(yè)解決問題,你將成為問題而被解決!本課程是一門通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問題分析、思考和決策案例,幫助學(xué)員更有效地掌握管理分析

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《新生代員工管理》[課程背景]新生代員工步入職場(chǎng),構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,他們不僅已逐漸成為企業(yè)主力員工,部分人員還走上了管理崗位。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價(jià)值觀和行為模式。企業(yè)在頭痛,社會(huì)在憂心,我們?cè)撊绾芜m從?其實(shí)95后并不是洪水猛獸。自信、進(jìn)取、有抱負(fù)、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點(diǎn)。只要引導(dǎo)得法,激勵(lì)有方,新生代所發(fā)揮

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《員工職業(yè)化素質(zhì)提升》[課程背景]據(jù)統(tǒng)計(jì),重視員工培訓(xùn)的企業(yè),其績(jī)效表現(xiàn)比不重視員工培訓(xùn)的企業(yè)高出37,而沒有經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)的員工,是企業(yè)最大的成本。所以,全世界優(yōu)秀的企業(yè)組織,無不把員工的階段性能力訓(xùn)練,當(dāng)成組織的核心工作來抓,尤其是新入職員工的培訓(xùn),也越來越受到廣泛的重視。[課程收益]1.引導(dǎo)員工對(duì)自己角色轉(zhuǎn)變有清晰的認(rèn)知;2.積極、陽光、自信、抗壓四種

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《職業(yè)生涯規(guī)劃》[課程背景]“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!??面對(duì)自己的職業(yè)生涯,你想有自己系統(tǒng)的人生規(guī)劃嗎?面對(duì)眾多企事業(yè)單位,您了解多少?知道他們運(yùn)作的潛規(guī)則嗎?當(dāng)您走進(jìn)企業(yè),是否能處理好自己的人際關(guān)系,獲得上司的賞識(shí)呢?……??如果我們想解決以上關(guān)乎自己在未來職業(yè)生涯中碰到的重大問題,我們就需要具備完善的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們突破

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《卓越執(zhí)行力》【課程背景】哈佛商學(xué)院通過對(duì)世界各國(guó)組織的長(zhǎng)期分析研究得出結(jié)論:一個(gè)組織本身特定的組織文化,是影響組織本身業(yè)績(jī)的深層重要原因,判斷組織文化是否會(huì)促進(jìn)組織的發(fā)展和提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力的惟一準(zhǔn)則就是該組織文化是否提高了組織的執(zhí)行力,企業(yè)最大的黑洞就是沒有執(zhí)行力。為什么很多企業(yè)的策略雷同,最后的績(jī)效卻大不相同?為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼

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《金牌班組長(zhǎng)》培訓(xùn)方案第一部分:培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)一、課程背景班組是企業(yè)中最小的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)單位,班組長(zhǎng)作為企業(yè)最小生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)單位的負(fù)責(zé)人,屬于兵頭將尾——企業(yè)最基層的管理者。他們數(shù)量龐大,在企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中承載著至關(guān)重要的職能,他們是企業(yè)決策堅(jiān)定的執(zhí)行者,是企業(yè)承上啟下的中樞,是員工聯(lián)系公司的紐帶,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)最直接的組織者和勞動(dòng)者,是核心技術(shù)骨干,更是業(yè)務(wù)上的

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《跨部門溝通協(xié)作與沖突處理》課程背景:溝通是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)!哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示,在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%!有趣的溝通“70/70”現(xiàn)象揭示:我們工作中70的時(shí)間是在用于溝通,組織中70的矛盾是因?yàn)闇贤ú涣家鸬?!一個(gè)企業(yè),如果將大量時(shí)間浪費(fèi)在溝通上,將會(huì)導(dǎo)致工作效率低下、公司運(yùn)營(yíng)成本增加、企業(yè)管

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《目標(biāo)管理與計(jì)劃控制》[課程背景]社會(huì)上所有的企業(yè)和組織的管理,都是一個(gè)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制的閉環(huán)回路,而這所有的組織行為都是圍繞著一個(gè)事物而展開,這就是組織存在和運(yùn)營(yíng)的意義所在:目標(biāo)。目標(biāo)管理是各級(jí)管理者都要掌握的能力,也是在職場(chǎng)上得以立足的根本,誰都要學(xué)習(xí)并且學(xué)會(huì),誰都要關(guān)注并且重視,而管理者要想讓自己在一眾同伋中脫穎而出,勝任現(xiàn)有崗位,謀求更高

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《情緒與壓力管理》[課程背景]壓力可以說是“21世紀(jì)性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對(duì)1.6萬名職場(chǎng)人士調(diào)查,發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果:中國(guó)大陸認(rèn)為自己身處工作壓力的占75以上,大大超過了全球平均值48。中國(guó)上班族在過去一年內(nèi)所承受的壓力,位列全球第一,是不折不扣的“壓力大國(guó)”,亟需有人為它開出合適的藥方。人人對(duì)未來充滿著迷茫和不確定性,激烈的社會(huì)

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《全能領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景:企事業(yè)組織中,能夠勝任領(lǐng)導(dǎo)崗位的一定不是擅長(zhǎng)某一領(lǐng)域的“專才”,而是熟悉組織運(yùn)營(yíng)和人員管理的“通才”,隨著管理職位的上升,這種組織的內(nèi)在要求越發(fā)明顯,一旦領(lǐng)導(dǎo)者身上出現(xiàn)明顯的短板,就會(huì)立刻抑制和阻礙組織發(fā)展和績(jī)效提升,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的水平上限,就是組織發(fā)展的天花板。由此我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:身為領(lǐng)導(dǎo)者,必為全能者。1.為何有的管理者績(jī)效

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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