職業(yè)修養(yǎng)提升 成就卓越員工

  培訓(xùn)講師:田莉

講師背景:
田莉老師TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證講師ICF國際教練聯(lián)合會(huì)資深教練門店銷售動(dòng)作分解認(rèn)證導(dǎo)師國家高級(jí)人力資源管理師客戶關(guān)系處理及終端運(yùn)營管理專家曾任世界500強(qiáng)美的集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)曾任世界500強(qiáng)美的集團(tuán)終端管理部部長【從業(yè)經(jīng)歷】田老師曾就職世界5 詳細(xì)>>

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職業(yè)修養(yǎng)提升 成就卓越員工

《職業(yè)修養(yǎng)提升 成就卓越員工》


【培訓(xùn)目標(biāo)】
  1、調(diào)整心態(tài):好的心態(tài)是成功的基礎(chǔ),也決定結(jié)果和高度,課程講將讓學(xué)員對(duì)照,
明心見性,從而發(fā)現(xiàn)心態(tài)缺陷和不足并調(diào)整;?
  2、激發(fā)潛能:課程將通過訓(xùn)練和體驗(yàn),讓學(xué)員自我醒覺,發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)和局限,從而自
我提升突破,激發(fā)工作潛能;?
  3、提升素質(zhì):能力和素質(zhì)苦困段在與自我設(shè)限,固步自封,缺乏學(xué)習(xí)和悟的能力,
課程將通過一系列訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)自我突破和提升;?
  4、凝聚團(tuán)隊(duì):課程將從個(gè)人角度來解析卓越團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)任、激情、自信、關(guān)愛、付
出和共贏等特質(zhì),從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神及對(duì)他人的信任感,凝聚共識(shí)以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力
、執(zhí)行力;?
【培訓(xùn)形式】
老師通過寓教于樂的培訓(xùn)方式,拓展員工的思路,總結(jié)一些事務(wù)處理時(shí)的道理
老師運(yùn)用大量的客戶服務(wù)及投訴實(shí)景案例剖析問題,解決問題
本次課程運(yùn)用課程講授、案例剖析、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情景模擬、視頻教學(xué)等方
【課程大綱】
模塊一:技能推動(dòng)——高效溝通的藝術(shù)
:溝通的本質(zhì)
1. 溝通技巧是營銷人員必備的關(guān)鍵技能
2. 高效溝通的本質(zhì)
3. 正確認(rèn)識(shí)人際交往中的“溝”
4. 高效溝通的作用和目的
5. 高效溝通模型
1) 溝通中的一個(gè)核心
2) 溝通中的三大手段
3) 溝通中的六大要素
6. 溝通中的禁忌
情境演練:溝通的作用
案例分析:我公司的管理者小王為什么吃力不討好?
小組討論:溝通的障礙有哪些?

:高效溝通四環(huán)節(jié)
1. 溝通技巧之一----看
2. 溝通技巧之二----聽
1) 有效傾聽的3個(gè)原則
— 復(fù)述
—總結(jié)
—情感反饋 點(diǎn)頭搖頭,
【案例分析】:李小龍甄子丹案例
讀書人案例
2) 傾聽中的禁忌
3. 溝通的技巧之三---說
1) 說即使反饋
—— 0級(jí)
—— 一級(jí)
—— 二級(jí)
2) 積極的說
3) 消極的說
4) 怎樣建立信賴感
4. 溝通的技巧之四----問
開放式問題: What why how.
封閉式問題:是不是?好不好?
【實(shí)戰(zhàn)演練】:每人問三個(gè)封閉式的問題并進(jìn)行分析
【案例分析】:請(qǐng)不要打斷別人的談話
:不同人際風(fēng)格的溝通技巧
1. 人際風(fēng)格的四大分類
1) 分析型人的特征和與其溝通技巧
2) 力量型人的特征和與其溝通技巧
3) 活潑型人的特征和與其溝通技巧
4) 和平型人的特征和與其溝通技巧
2. 三個(gè)分析技術(shù)
1) 互動(dòng):溝通對(duì)象脾氣大嗎?
2) 互動(dòng):溝通現(xiàn)在時(shí)機(jī)對(duì)嗎?
3) 互動(dòng):溝通對(duì)象與你有心里障礙嗎?
3. 如何提煉第一句話
4. 提升溝通效果的四大法則
1) “面子”工程
2) 牢記目標(biāo)
3) 我操縱,您決定
4) 用“心”溝通

 

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壓力管理與情緒調(diào)控【課程背景】當(dāng)前,我們經(jīng)常聽到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞匯——壓力山大,在巨大的壓力面前,我們似乎無從逃避,導(dǎo)致出現(xiàn)了各種各樣的困擾。為什么那么多員工精神萎靡,工作積極性不高;每天都在抱怨,每天都在訴說自己的壓力;那么容易激怒,情緒那么高漲;員工總是患“心理感冒”;【培訓(xùn)目標(biāo)】增強(qiáng)對(duì)情緒壓力的認(rèn)識(shí)和了解,體察自我的壓力和情緒狀態(tài);掌握行之有效的情緒壓力管理

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《用結(jié)果說話——贏在執(zhí)行力》【課程目標(biāo)】?1.讓員工清楚認(rèn)識(shí)承擔(dān)與責(zé)任及把工作做到位對(duì)自身成長與發(fā)展的好處,并擁一顆“樂在工作”與“感恩”的心態(tài)對(duì)待當(dāng)前工作;2.培養(yǎng)員工如何更好地完成上級(jí)交給的工作,把“做好了”當(dāng)“做了”;3.教會(huì)員工如何讓自己工作更有價(jià)值,懂得用價(jià)值交換來報(bào)酬,而不是簡單的勞動(dòng)過程。4.提升員工整體的執(zhí)行力與職業(yè)化水平,從而讓企業(yè)業(yè)績得到

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《醫(yī)護(hù)服務(wù)禮儀與醫(yī)患溝通技巧》【課程背景】醫(yī)護(hù)服務(wù)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)中的精神和素質(zhì)服務(wù)業(yè),既專門滿足人的精神需求和身體素質(zhì)需要的服務(wù),隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)院在為就醫(yī)顧客提供高水平的物質(zhì)服務(wù)時(shí),還必須提供精神方面的服務(wù),因此無論從適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的競爭環(huán)境,還是滿足就醫(yī)顧客的醫(yī)療需求,都要求醫(yī)院必須樹立全新的服務(wù)理念。醫(yī)院要提高服務(wù)理念,就要求其徹底改變以前“見病不見人

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《壓力紓解與情緒管理》【課程目標(biāo)】通過對(duì)生活、工作中壓力及情緒的認(rèn)知與測試,了解自己的壓力狀態(tài),分析壓力及不良情緒的根源,找到適宜的情緒管理對(duì)策,舒緩壓力,同時(shí)提高客戶溝通、人際交往過程中的情緒管理能力,塑造良好的職業(yè)心態(tài),平衡工作、學(xué)習(xí)與生活,以積極飽滿的熱情投入到工作中,進(jìn)而提高效率,快樂工作、品質(zhì)生活【內(nèi)容大綱】一、舒緩壓力,身心放松1、壓力與生活并存

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