企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略落地與運營管理
企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略落地與運營管理詳細內(nèi)容
企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略落地與運營管理
《七步成詩：企業(yè)大學(xué)建設(shè)七步法》課程對象：
企業(yè)中高階管理者、企業(yè)大學(xué)管理者、HRBP、業(yè)務(wù)型內(nèi)部講師
組織收益：
全程案例教學(xué)，以最強大的企業(yè)大學(xué)打造實踐，啟迪本企業(yè)培訓(xùn)管理思路，落地解決建設(shè)問題。
全方位掌握基于企業(yè)戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系規(guī)劃和體系內(nèi)部各自要素打造模式，提升培訓(xùn)對業(yè)務(wù)、人才培養(yǎng)的推動力，助力戰(zhàn)略落地及業(yè)務(wù)成果。
培養(yǎng)一批有極強業(yè)務(wù)思維、密聯(lián)業(yè)務(wù)、產(chǎn)生業(yè)務(wù)成果的培訓(xùn)管理者、內(nèi)部講師團隊。課程時間：
2—3天（6小時/天；第3天為研討展開及現(xiàn)場個性化問題解答）
培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、現(xiàn)場解決培訓(xùn)管理難題、現(xiàn)場構(gòu)建企業(yè)大學(xué)及人才培養(yǎng)思路
課程綱要：
第一步：頂層設(shè)計——從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略，落地于人才培養(yǎng)
以終為始：人才供應(yīng)鏈，企業(yè)大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵目標(biāo)
人才戰(zhàn)略的三個關(guān)鍵詞：人才供應(yīng)鏈、關(guān)鍵崗位、培養(yǎng)基地
人才供應(yīng)鏈：數(shù)量與質(zhì)量的問題
培養(yǎng)基地：戰(zhàn)略、運營、員工成長
綜合案例1：X企業(yè)由業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的演變
綜合案例2：X企業(yè)由人才戰(zhàn)略到企業(yè)大學(xué)的規(guī)劃
第二步：管控結(jié)構(gòu)——企業(yè)大學(xué)管控結(jié)構(gòu)設(shè)計
以終為始：密聯(lián)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的企業(yè)大學(xué)管控思路
管控結(jié)構(gòu)1：“大學(xué)”+“學(xué)院”型綜合管控結(jié)構(gòu)
管控結(jié)構(gòu)2：以業(yè)務(wù)驅(qū)動的專業(yè)型企業(yè)大學(xué)管控結(jié)構(gòu)
管控結(jié)構(gòu)3：“企業(yè)大學(xué)”+“培訓(xùn)中心”型管控結(jié)構(gòu)設(shè)計
典型案例：萬達學(xué)院管控結(jié)構(gòu)設(shè)計思路
典型案例：華潤大學(xué)管控結(jié)構(gòu)設(shè)計思路
典型案例：碧桂園營銷學(xué)院管控結(jié)構(gòu)設(shè)計思路
第三步：客戶定位——培訓(xùn)需求規(guī)劃的“532”模型
以終為始：基于實踐的三種培訓(xùn)規(guī)劃方法（我的工作原創(chuàng)實踐）
原創(chuàng)工具：培訓(xùn)需求調(diào)研與設(shè)計的“532模型”
三個維度調(diào)研方法的使用及關(guān)鍵表單工具
案例：索尼PSP的市場調(diào)研給我們的啟示
典型案例：基于“532”模型的培訓(xùn)需求定位過程
兩個密聯(lián)：管理者承諾+人才發(fā)展，解決企業(yè)大學(xué)管理動力問題
客戶觸點羅盤：基于企業(yè)大學(xué)客戶的觸點羅盤設(shè)計
第四步：課程體系——以業(yè)務(wù)和關(guān)鍵人才為核心驅(qū)動
涅磐重生：企業(yè)大學(xué)要產(chǎn)生效果的五大關(guān)鍵引擎
運營方式：從線下到O2O運營的挑戰(zhàn)
培訓(xùn)體系的打造：分階段、專注、極致
典型案例：碧桂園營銷學(xué)院課程體系建設(shè)思路
典型案例：華為大學(xué)課程體系建設(shè)思路
典型案例：騰訊學(xué)院課程體系建設(shè)思路
典型案例：GE課程體系建設(shè)思路
典型案例：蘋果課程體系建設(shè)思路
關(guān)鍵思考：圍繞本企業(yè)的課程體系建設(shè)思路第五步：講師建設(shè)——“知者為師”，講師建設(shè)的“選用育留”
涅磐重生：企業(yè)大學(xué)要產(chǎn)生效果的五大關(guān)鍵引擎
內(nèi)部講師的四項關(guān)鍵職責(zé)與突破（源自智享會的全國調(diào)研成果）
觀點：知者為師、答疑解惑
“知者為師”的關(guān)鍵邏輯：渠道、技能、作用（組織、個人）
選：誰來做、做什么
育：怎么做、什么要求
用：日常激活、動力激勵
留：講師池動態(tài)管理
典型案例：碧桂園營銷學(xué)院—打造內(nèi)部講師平臺生態(tài)圈
典型案例：平安大學(xué)—O2O講師培養(yǎng)體系建設(shè)
第六步：運營體系——圍繞“源點線面”的前中后過程管理
觀點：緊貼業(yè)務(wù)、創(chuàng)造成果
全局端思維：“源點線面”的整體解析
源點線面：培訓(xùn)運營手冊-上篇X個工具、Y個思維
源點線面：培訓(xùn)運營手冊-中篇X個工具、Y個思維
源點線面：培訓(xùn)運營手冊-下篇X個工具、Y個思維
綜合案例：X企業(yè)的培訓(xùn)運營體系設(shè)計（前、中、后）
第七步：落地系統(tǒng)——解決問題是最好的學(xué)習(xí)
經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐：萬達學(xué)院的“三個有用”及落地
觀點：有用，解決問題是最好的學(xué)習(xí)
以問題為核心：解決問題，就是最佳學(xué)習(xí)（萬達學(xué)院的年終報告）
我對培訓(xùn)成果的界定：數(shù)據(jù)級（有用度）、發(fā)布級、組織改善級
關(guān)鍵工具：雙維度結(jié)合，從數(shù)量、質(zhì)量兩個角度看人才培養(yǎng)的效果
何欣老師的其它課程
《非人力資源的人力資源管理：如何讓業(yè)務(wù)管理者更強大》◆課程特點:?本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗，課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié)，獲得了多家500強企業(yè)高管的認(rèn)可，對業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動。篇章分為6大觀點（單元）、8大價值提示，涵蓋業(yè)務(wù)管理者對人才管理的“選、育、用、
講師：何欣詳情
《做最強骨干：管理者領(lǐng)導(dǎo)力全方位提升》◆課程特點:?本課程基于何欣老師15年萬達、碧桂園、華潤、平安、家樂福等世界五百強的經(jīng)歷，并作為公司高管親歷萬達集團執(zhí)行力系統(tǒng)打造、碧桂園領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)建設(shè)、華潤置地干部管理各關(guān)鍵過程，并通過這一關(guān)鍵工具成功培養(yǎng)了3000名以上中高級管理干部和部門骨干員工，深受管理者及員工好評、成為組織業(yè)績推動的重要力量。課程采用別具一格的
講師：何欣詳情
《基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新》◆課程特點:本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強集團任職講師、企業(yè)大學(xué)院長、首席學(xué)習(xí)官的職業(yè)經(jīng)歷，課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié)，獲得了多家500強企業(yè)高管的認(rèn)可，對業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動。篇章分為8大觀點，12項工具，涵蓋培訓(xùn)體系、講師建設(shè)、行動學(xué)習(xí)、場景化教學(xué)、效果打造、客戶運
講師：何欣詳情
攜手同行：跨部門溝通協(xié)同提升之道 11.04
《攜手同行：跨部門溝通協(xié)同提升之道》培訓(xùn)形式：互動學(xué)習(xí)、場景實戰(zhàn)、工具賦能、落地反思、課程綱要：第一單元：“部門墻”的出現(xiàn)：跨部門溝通常見障礙及案例分析←現(xiàn)狀：部門協(xié)同常見現(xiàn)狀與困擾←分析：企業(yè)中最直接、最根本的“部門墻”是什么←分析：產(chǎn)生內(nèi)部問題和矛盾的根源是什么←分析：在跨部門溝通中，是自己的能力重要還是對其他部門的了解重要：←“部門墻”出現(xiàn)的三個層次原
講師：何欣詳情
《HR與業(yè)務(wù)單元協(xié)同及價值提升之道》◆課程特點:?本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔(dān)任職能部門總經(jīng)理、區(qū)域副總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)院長的多重管理經(jīng)驗，課程中所有觀點、案例均為講師本人集合不同行業(yè)經(jīng)驗、人力資源發(fā)展趨勢親身經(jīng)歷總結(jié)，獲得了多家500強企業(yè)高管的認(rèn)可，對業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動。?篇章涵蓋人力資源與業(yè)務(wù)協(xié)同、打造有價值的人
講師：何欣詳情
《復(fù)盤——將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力》一堂管理者視野的復(fù)盤落地課◆課程特點:?本課程是一堂從管理者角度思考并實施復(fù)盤工作的經(jīng)典實操課程，課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗，課程中所有觀點、案例均為講師本人在多家世界500強的經(jīng)歷實操總結(jié)。課程涵蓋多個業(yè)務(wù)場景、大型案例分析、15個以上實操工具和
講師：何欣詳情
《人才引爆點：關(guān)鍵業(yè)務(wù)及管理人才培養(yǎng)策略》◆課程特點:ü本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗，課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié)，獲得了多家500強企業(yè)高管的認(rèn)可，對業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動。篇章分為六大篇章、超過10個以上500強案例、超過20個以上的關(guān)鍵人才培養(yǎng)要素分析，以“關(guān)
講師：何欣詳情
價值裂變：人力資本增值創(chuàng)新之道 05.20
《價值裂變：人力資本增值創(chuàng)新之道》一堂管理者視野的人才資本課◆課程特點:ü本課程是一堂從管理者角度思考并實施人力資本增值的經(jīng)典實操課程，課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔(dān)任職能部門總經(jīng)理、業(yè)務(wù)區(qū)域副總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長的三重管理經(jīng)驗，課程中所有觀點、案例均為講師本人在多家世界500強的經(jīng)歷實操總結(jié)，對“戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、人才”三個
講師：何欣詳情
《未來已來：事業(yè)合伙人及組織平臺創(chuàng)新之道》◆課程特點:ü本課程基于何欣老師15年碧桂園、萬達、華潤、平安、家樂福等世界五百強的經(jīng)歷，并作為事業(yè)合伙人的親歷者、公司高管參與及投資，同時結(jié)合萬科、騰訊、亞馬遜等多家企業(yè)的研究整合而成，對國內(nèi)企業(yè)打造事業(yè)合伙人機制、推動落地與升級有巨大借鑒意義，同時面向未來提出了基于事業(yè)合伙人的靈動型組織能力建設(shè)思路。篇章分為6大
講師：何欣詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21161
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政專員崗位職責(zé) 19050
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16224
- 5員工守則 15463
- 6軟件驗收報告 15399
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14556
- 9文件簽收單 14202
