新家電-營銷服務操作系統(tǒng)   11.06

新家電-營銷服務操作系統(tǒng)核心模型1：核心模型2：課程大綱新營銷分析觸發(fā)消費動因的信息傳播（案例：董明珠直播分析）贏得顧客信任的價值打造（案例：一臺空調(diào)的價值體系）打造牽引體系的會員管理（案例：家電會員管理十問）推動口碑傳播的分享轉(zhuǎn)介（案例：KEEP的分享設計）模型輸出：《營銷服務核心地圖》新消費洞察從稀缺到過剩帶來的消費變化（案例：星巴克貓抓杯打架風波）從六

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新盈利-門店運營管理系統(tǒng)（1-2天）   11.06

新盈利-門店運營管理系統(tǒng)核心模型1：核心模型2：課程大綱新營銷分析觸發(fā)消費動因的信息傳播（案例：FILA聯(lián)名款分析）贏得顧客信任的價值打造（案例：一雙運動鞋的價值體系）打造牽引體系的會員管理（案例：門店會員管理十問）推動口碑傳播的分享轉(zhuǎn)介（案例：KEEP的分享設計）模型輸出：《門店營銷核心地圖》新消費洞察從稀缺到過剩帶來的消費變化（案例：星巴克貓抓杯打架風波

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短視頻內(nèi)容營銷與粉絲變現(xiàn)   11.06

centercenterBpdOp李中生zionli短視頻內(nèi)容營銷與粉絲變現(xiàn)洞察市場定制內(nèi)容訓戰(zhàn)結(jié)合長效賦能8820090900BpdOp李中生zionli短視頻內(nèi)容營銷與粉絲變現(xiàn)洞察市場定制內(nèi)容訓戰(zhàn)結(jié)合長效賦能18542000訓戰(zhàn)目標訓戰(zhàn)目標18542003515360技術(shù)結(jié)構(gòu)技術(shù)結(jié)構(gòu)1727200-203200課程內(nèi)容課程內(nèi)容消費洞察與市場分析消費核心與

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金牌導購-職業(yè)化技能提升   11.06

《金牌導購-職業(yè)技能》訓練營導購，是門店銷售業(yè)績的直接貢獻者，也是品牌形象的第一代言人。導購專業(yè)形象的塑造和銷售業(yè)績的達成，既需要認知的一致，也需要知識的支撐，更需要技能的保障。本課程以“消費者心理分析”為基礎，從消費者視角研判銷售整個過程。為導購人員呈現(xiàn)從形象打造到成交技巧，再到復購轉(zhuǎn)介的整個操作模型和相關(guān)行為話術(shù)技巧。并以現(xiàn)場訓練和落地工具的輸出，保證后

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陌生客戶拜訪與面對面營銷技巧   11.06

客戶拜訪與面對面營銷技巧問題困惑：見客戶不知道說什么無法把握客戶心理，不知道客戶在想什么客戶總說沒需求、不需要我們的產(chǎn)品如何讓客戶認可我們的價值如何清晰地告訴客戶我們的優(yōu)勢對手惡性競爭報低價怎么辦客戶到底為什么買東西，依據(jù)什么做決策呢怎么樣讓客戶看我不像個光想掙他們錢的銷售課程收益：基于客戶心理和接受度的營銷步驟，實現(xiàn)高效面對面營銷基于客戶感受和認知度的溝通

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消費心理與營銷技巧-落地實訓課   11.06

《消費心理與營銷技巧》落地實訓班課程背景在買方市場背景下，企業(yè)營銷應當以“消費者”為核心。以“消費者心理需求分析”為基礎的，營銷策略的制定與執(zhí)行，不僅需要認知的打通和意識的提升，也需要技術(shù)的匹配和操作模型的固化。本課程以“行為心理學”和“新用戶消費路徑”的分析匹配為基礎，結(jié)合終端“效率型員工團隊”學習和工作特點，整體實現(xiàn)“認知打通，意識強化，技能提升，落地應

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《網(wǎng)紅帶貨與門店轉(zhuǎn)型》教戰(zhàn)訓練   11.06

《網(wǎng)紅帶貨與門店轉(zhuǎn)型-教戰(zhàn)訓練》課程大綱網(wǎng)紅帶貨-環(huán)境解讀與操作困境零售變革時期的理性認知分析網(wǎng)紅帶貨模式的基礎銷售邏輯打造人設-品牌或個人IP打造科學定位與垂直滲透操作算法邏輯與行為定義操作爆款視頻-播放量與點贊量提升Z時代情感屬性帶來價值爆款短視頻打造的141對照粉絲抓取-關(guān)注量與轉(zhuǎn)載量提升平臺粉絲抓取準則粉絲抓取模型與操作全域營銷-從門店到直播操作全流

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《業(yè)績倍增-銷售技巧》實操課   11.06

《業(yè)績倍增-銷售技巧》實操課問題困惑生意差，總說是因為客流原因，那客流問題如何有效解決？產(chǎn)品介紹，一套套的話術(shù)，為何員工總是無法有效運用？服務提升，為什么總在強調(diào)服務提升，服務卻一直升不上去？大單連單，為什么總強調(diào)連單，連單卻一直提不上去？如果一家店、一個員工執(zhí)行力不強，可以說是員工問題，可如果整體執(zhí)行力都不強，是不是我們的方法出了問題？您將收獲基于社會消費

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《直播帶貨與全域營銷》   11.06

直播帶貨與全域營銷（2天）模型1：直播銷售優(yōu)勢圖模型2：直播帶貨工作模型課程大綱直播帶貨-環(huán)境解讀與操作困境直播帶貨現(xiàn)象分析及理性認知（#案例：羅永浩直播帶貨）直播帶貨四維產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系分析（#案例：劉濤-劉一刀）直播帶貨銷售本質(zhì)及模式解讀（#案例：銀泰直播）直播帶貨三大核心優(yōu)勢剖析（#案例：薇婭的女人）實體轉(zhuǎn)型困境及盲區(qū)（#案例：一家鞋企的直播路）實體轉(zhuǎn)型三大

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《標桿店長-五項修煉》訓練課   11.06

《標桿店長-五項修煉》訓練課問題困惑為什么90后、00后員工管理讓很多人頭疼？為什么總是培訓、強調(diào)連帶率，連帶率依然不高？為什么門店標準、表格，在執(zhí)行時最終流于形式？為什么月度目標制定后總有員工抵觸不滿？為什么老員工會出現(xiàn)疲軟狀態(tài)，做團隊建設也沒有持續(xù)效果？為什么公司設定的激勵，無法真正激勵到員工整月持續(xù)興奮？您將收獲基于員工心理需求分析為基礎的，高效管理策

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