內(nèi)訓講師培養(yǎng)系列課程推薦

名師育才-內(nèi)訓講師培養(yǎng)系列課程規(guī)劃
培訓對象：校招新員工綜合素質(zhì)類課程培訓的內(nèi)訓講師
序列
課程主題
教學目的
教學方法
培訓師
課程-1
《拆讀繪圖：內(nèi)訓師帶教之新員工閱讀理解能力提升訓練》
新員工閱讀理解能力輔導
分組PK
模擬訓練
柯雨金
課程-2
《出口成章：內(nèi)訓師帶教之新員工快速理解與邏輯表達訓練》
新人快速理解與表達能力輔導
任務理解
表達分享
柯雨金
課程-3
《精彩呈現(xiàn)：內(nèi)訓師職業(yè)形象與互動控場呈現(xiàn)訓練》
內(nèi)訓講師的授課呈現(xiàn)與教學提升
操作演示
模擬訓練
柯雨金
課程-4
《課題匯報：內(nèi)訓師帶教之新員工學習（習慣、方法、技能）提升輔導行動計劃》
現(xiàn)場試講
風采展示環(huán)節(jié)
登臺亮相
評優(yōu)表彰
柯雨金
【背景介紹】
公司有一批負責校招新員工綜合素質(zhì)類課程培訓的內(nèi)訓講師，現(xiàn)計劃提升他們對新員工的帶教輔導能力：
1.幫助新員工建立良好的學習習慣，傳授具體學習方法和學習技能。
2.提升新員工閱讀能力、概況提煉的能力；
3.快速領悟任務要旨與清晰邏輯表達的能力；
4、提高創(chuàng)新分析與解決問題的能力， 讓同1個問題至少想到3種解決方法；
【課程收益】
本課程將通過“拆讀繪圖”技術，給各組學員一份公司文件或工作資料，在快速閱讀后，通過思維導圖、樹形圖、魚骨圖等工具方法，快速提煉內(nèi)容結(jié)構(gòu)、核心要點，并進行闡述觀點，分享建議。全力培養(yǎng)以下4個方面的能力提升：
1．快速閱讀理解的能力；
2. 要點提煉與邏輯思維梳理的能力；
3. 發(fā)散性創(chuàng)新分析與解決問題的思維拓展習慣；
4. 互動教學與授課呈現(xiàn)能力的提升。
【課程特色】
1．案例實戰(zhàn)：課程全程使用大量實戰(zhàn)型的案例進行剖析與訓練；
2．模型優(yōu)化：課程將提供各種具體類型的優(yōu)化思維工具與模型；
3．落地支撐：此系列課程培訓，可提供微信社群遠程跟進輔導。
課程-1《拆讀繪圖：內(nèi)訓師帶教之新員工閱讀理解能力提升訓練》1天
“拆讀繪圖”項目定義與流程介紹
1、情景導入：XX公司“拆讀繪圖”項目案例介紹
2、講解演示：“拆讀繪圖”錯誤的做法與正確的演示
3、經(jīng)驗總結(jié)：何謂“拆讀繪圖”及標準流程步驟
4、模擬演練：請闡述“拆讀繪圖”之新員工閱讀理解能力提升方法流程
各小組閱讀主題素材收集與分配
主題調(diào)研資料分析
閱讀理解主題推薦
各小組主題選定
小組課題澄清匯報
十分鐘快速閱讀與要點提煉
1、情景研討：十分鐘如何快速讀完一份文件/資料/書籍
1、閱讀競賽：快速閱讀及要點提煉
2、經(jīng)驗分享：閱讀方法及要點分享
3、總結(jié)提煉：如何掌握高效閱讀方法
思維導圖工具應用講解
1、思維導圖樣例展示及工具介紹
2、思維導圖應用流程方法
3、樹形圖方法介紹
4、魚骨圖方法介紹
五、閱讀要點導圖化設計輔導（手繪與電子版本）
1、手繪導圖：閱讀內(nèi)容要點轉(zhuǎn)化
2、思維導圖：電子導圖實踐應用
3、階段反饋：各小組導圖精進修改
4、其它方法：樹形圖/魚骨圖實踐體驗應用
六、成果展現(xiàn)：各組閱讀理解之導圖成果匯報
1、匯報講解：小組成果展現(xiàn)
2、專家講評：優(yōu)點與不足反饋
3、導圖評優(yōu)：各組閱讀理解輔導排序
4、總結(jié)表彰：課程回顧、總結(jié)、表彰
課程-2《出口成章：內(nèi)訓師帶教之新員工快速理解與邏輯表達訓練》1天
一、文件資料閱讀理解訓練
1、抓主旨：明確學習與工作目標
2、畫層次：梳理邏輯關系與結(jié)構(gòu)圖
3、提要點：找出個模塊的關鍵要點
4、建模型：統(tǒng)籌設計整體關聯(lián)圖
練習：
1、妙語文章閱讀理解訓練
2、工作任務要點提煉與理解闡述
二、經(jīng)典理解提煉法訓練
1、黃金三點論：歷史文化典故與常識快速理解
2、三點提煉法：企業(yè)文化理念與規(guī)范快速理解
3、要點口訣法：崗位職責說明與標準流程指南理解
4、：單字提煉法：個人對家庭、企業(yè)、社會、國家的職責快速解讀
四、邏輯思路與清晰表達訓練
1、金字塔結(jié)構(gòu)
2、結(jié)果先行結(jié)構(gòu)
3、情景五步結(jié)構(gòu)
4、先反后正“危言聳聽”結(jié)構(gòu)
課程-3《精彩呈現(xiàn)：內(nèi)訓師職業(yè)形象與互動控場呈現(xiàn)訓練》1天
一、風范七法：培訓師職業(yè)形象塑造
1、身姿：挺拔自然、玉樹臨風
2、頭面：昂揚向上、精神氣爽
3、手勢：大開大合、收放自如
4、步法：三步一停、緩慢靠近
5、眼看：由點帶面、關注全場
6、耳聽：知微見著，耳聽八方
7、口說：三五成群，融情表達
二、互動教學：授課互動25字口訣
1、互動方法知多少
2、25字口訣：各類互動方法
3、常用的互動教學七式
4、情景案例教學法
5、問題研討教學法
6、模擬演練教學法
7、活動游戲教學法
8、視頻穿插教學法
三、課堂掌控：授課控場36問
1、控場測試：控場能力自評
2、控場四大原因
3、自我掌控9問
4、內(nèi)容掌控9問
5、學員掌控9問
6、場地掌控9問
內(nèi)容回顧與總結(jié)
小組授課演練與風范呈現(xiàn)
課程-4《課題匯報：內(nèi)訓師帶教之新員工學習（習慣、方法、技能）提升輔導行動計劃》1天
課題計劃：內(nèi)訓師帶教提升輔導定制行動
選題定向：各小組課題研究方向與思路確定
把關調(diào)整：課題方向評審與反饋
內(nèi)容框架：三大策略模塊模板設計
習慣篇：新員工勵志成長學習意識
1、堅持初心，新員工職業(yè)定位與成長規(guī)劃
2、塑造正心，陽光心態(tài)與素養(yǎng)提升閱讀
3、立定志心，有關名人學習與閱讀事例分享
a、毛澤東讀書學習事例
b、曾國藩文人帶兵日記不斷
c、李時珍十余年寫就《本草綱目》
三、方法篇
1、企業(yè)學習體系完善與宣教引導
2、個人學習主題方向調(diào)研與初步計劃
3、學習方法策略研討（讀書、網(wǎng)課、崗位實習、團隊集訓、經(jīng)驗分享）
4、IDP個人學習成長行動計劃制定
四、技能篇
1、讀書會：個人速讀法/團隊分讀法
2、網(wǎng)課學習：平臺選擇、資源搜找、持續(xù)學習、實踐應用、階段匯報
3、崗位實習：匹配帶教導師、在崗實習、技能考核，階段反饋
4、團隊集訓：選擇課程、班級學習、任務作業(yè)、結(jié)營匯報、評優(yōu)表彰
5、經(jīng)驗分享：“教是最好的學”，提煉編寫經(jīng)驗素材、活動現(xiàn)場分享傳播
成果匯報：各小組內(nèi)訓師帶教提升輔導行動計劃
評分標準及流程介紹
小組代表成果匯報呈現(xiàn)
專家評委反饋評分
優(yōu)秀小組及個人表彰

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