《時(shí)間操控術(shù)》
培訓(xùn)講師:李巖偉
講師背景:
李巖偉老師簡介工業(yè)與組織心理學(xué)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師、企業(yè)搭建學(xué)習(xí)型組織顧問PMP認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人員日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證MTP高級(jí)培訓(xùn)師IST認(rèn)證企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教練、培訓(xùn)師中國陶行知研究會(huì)家庭教育專家研究員四川省教育研究會(huì)家庭教育專委會(huì)專家 詳細(xì)>>
《時(shí)間操控術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容
《時(shí)間操控術(shù)》
時(shí)間操控術(shù)
你一定要學(xué)的高效時(shí)間管理術(shù)
李巖偉-純干貨系列課程
采取工具、方法、技巧來劃分和分配時(shí)間,是最粗淺無效的時(shí)間管理。
課程背景
常常覺得不安,因?yàn)檫€有很多事情沒有做完;
忽然發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間不夠用,即便事前做了規(guī)劃;
經(jīng)常性被其他事情打斷,工作時(shí)斷時(shí)續(xù);
每天特別忙,但回顧發(fā)現(xiàn)并沒有完成多少成果;
明明拿起手機(jī)查收郵件,結(jié)果變成刷社交軟件;
自己一刻都不閑著,工作卻越做越多;
交代別人的事情,總要不停催促才能有結(jié)果呈現(xiàn)……
如果你或者團(tuán)隊(duì)有以上幾種癥狀,那么很可能在時(shí)間規(guī)劃方面出了問題。在這種狀態(tài)下,生活和工作中會(huì)有越來越多的麻煩出現(xiàn)。有朋友說:“我進(jìn)行了時(shí)間管理規(guī)劃,我做了時(shí)間計(jì)劃表,做了重要和緊急事情的排序,怎么還會(huì)出現(xiàn)時(shí)間管理方面的問題呢?”那是因?yàn)闀r(shí)間管理不僅僅是這些,它更涉及到監(jiān)督監(jiān)管、績效激勵(lì)、心態(tài)效率等一系列輔助機(jī)制。說的再簡單一點(diǎn),時(shí)間管理更像是一種自我管理,而不是管理時(shí)間。
414020368935不了解自己的職責(zé)范圍
不懂得拒絕
缺乏應(yīng)有的熱情
不能一次性把工作做完
事事親力親為
工作安排紊亂無序
大量無意識(shí)浪費(fèi)時(shí)間
不了解自己的職責(zé)范圍
不懂得拒絕
缺乏應(yīng)有的熱情
不能一次性把工作做完
事事親力親為
工作安排紊亂無序
大量無意識(shí)浪費(fèi)時(shí)間
走入上述誤區(qū)無非以下原因——
本次課程會(huì)從自我管理和團(tuán)隊(duì)管理角度去闡述如何實(shí)現(xiàn)時(shí)間管理,并且以教授大家具體的方法手段等純干貨為主,配合樂趣橫生的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)案例,再現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)等技術(shù)手段針對(duì)甲方實(shí)際工作需要將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可實(shí)際落地的改善計(jì)劃,助甲方高效實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的時(shí)間管理優(yōu)化,打造高效能組織!
課程時(shí)長
課時(shí)1-3天(課時(shí)長短通過增減章節(jié)實(shí)現(xiàn))
面向崗位
各層級(jí)人員
課程特色
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行適合甲方的具體辦法落地轉(zhuǎn)化
10余年的授課經(jīng)驗(yàn),熟練運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)、教育心理學(xué)等授課技術(shù)對(duì)學(xué)員進(jìn)行知識(shí)傳導(dǎo);
教學(xué)風(fēng)格輕松愉快,節(jié)奏變化合理,熟練調(diào)控學(xué)員聽課狀態(tài);
知識(shí)結(jié)構(gòu)講授30%,學(xué)員討論30%,現(xiàn)場(chǎng)模擬演練20%,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)20%;
課程大綱
從本質(zhì)了解時(shí)間管理
從大家日常工作的浪費(fèi)時(shí)間陋習(xí)開說,引起現(xiàn)場(chǎng)共鳴,并探究我們是不是真的很忙?再引出時(shí)間管理不當(dāng)?shù)纳顚釉?,讓大家能夠意識(shí)到時(shí)間管理不僅是劃分時(shí)間范圍并分解工作,這里還有關(guān)于自我與團(tuán)隊(duì)管理、職業(yè)習(xí)慣改變等多方因素需要注意。
匆忙的現(xiàn)代職業(yè)人
我們是不是真的一定要那么忙?
時(shí)間經(jīng)過管理才會(huì)有價(jià)值
自我管理不到位,時(shí)間不會(huì)理我們
目標(biāo)管理在時(shí)間管理中的積極作用
介紹5-8個(gè)具體的目標(biāo)管理方法,可以讓大家立刻發(fā)現(xiàn)其對(duì)時(shí)間管理的影響。
一次只做一件事
目標(biāo)清晰才能少走彎路
定期復(fù)盤,評(píng)估工作進(jìn)展
一旦開始,絕不停歇
適當(dāng)調(diào)高目標(biāo)值
短期、長期目標(biāo)都需要詳盡的時(shí)間安排
目標(biāo)應(yīng)該有截至期限
提前完成說明目標(biāo)設(shè)定不合理
總結(jié)時(shí)間:現(xiàn)場(chǎng)利用促動(dòng)技術(shù)手段,梳理以上8個(gè)方法中最適合甲方的3個(gè)方法,并針對(duì)這3個(gè)方法,整理實(shí)際工作的管理步驟(或聚焦研討更多適合實(shí)際工作的目標(biāo)管理方法,以配合組織的時(shí)間管理品質(zhì))
像榨花生油一樣擠時(shí)間
每天都有很多碎片化的細(xì)瑣時(shí)間被我們浪費(fèi),本章介紹5-8個(gè)如何減小時(shí)間浪費(fèi),如何一點(diǎn)點(diǎn)把時(shí)間擠出來的具體方法。
空閑時(shí)間也可以做事情
不在簡單的事情上浪費(fèi)兩次精力
針對(duì)時(shí)間占用情況階段性復(fù)盤
勇于斷舍離,學(xué)會(huì)說NO!
發(fā)揮個(gè)人習(xí)慣帶來的高效性
拒絕被外界打擾
改正浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣
統(tǒng)籌優(yōu)化辦事流程可以提高時(shí)間利用率
總結(jié)時(shí)間:現(xiàn)場(chǎng)利用促動(dòng)技術(shù)手段,梳理以上8個(gè)方法中最適合甲方的3個(gè)方法,并針對(duì)這3個(gè)方法,整理實(shí)際工作的管理步驟(或聚焦研討更多適合實(shí)際工作的目標(biāo)管理方法,以配合組織的時(shí)間管理品質(zhì))
態(tài)度決定一切
態(tài)度是最難管理的事物,但合適的態(tài)度確實(shí)在工作中起到重要的作用。本章介紹如何將態(tài)度盡量量化控制,以配合時(shí)間管理。
完美主義其實(shí)是時(shí)間的變相浪費(fèi)
專注和認(rèn)真什么時(shí)候都沒錯(cuò)
在一定程度上時(shí)間真的是金錢
階段性自我激勵(lì)
責(zé)任心越大,效率越高
時(shí)刻保持熱情是工作的氧化劑
沒有自律能力的人無法真正掌控時(shí)間
不給問題存活下來的機(jī)會(huì)
切分時(shí)間會(huì)有意想不到的效果
總結(jié)時(shí)間:現(xiàn)場(chǎng)利用促動(dòng)技術(shù)手段,梳理以上9個(gè)方法中最適合甲方的3個(gè)方法,并針對(duì)這3個(gè)方法,整理實(shí)際工作的管理步驟(或聚焦研討更多適合實(shí)際工作的目標(biāo)管理方法,以配合組織的時(shí)間管理品質(zhì))
提高效率等于變相的管理時(shí)間
既定的時(shí)間內(nèi),提高對(duì)時(shí)間的利用率,要比增加時(shí)間效果好的多。所以提高自己的辦事效率,會(huì)在有限的時(shí)間里掌握更多工作主動(dòng)權(quán)。本章學(xué)習(xí)6-10則如何提高工作效率的具體方法。
復(fù)雜的事情簡單化
沒有計(jì)劃,做事拖沓
立即行動(dòng),杜絕拖延癥
工作效率是可以靠技術(shù)手段來提升的
和他人合作,自己做自己專業(yè)的事情
集權(quán)專政危害大
認(rèn)清問題本質(zhì),避免治標(biāo)不治本
養(yǎng)成良好的工作慣習(xí),做事事半功倍
磨刀不誤砍柴工
發(fā)現(xiàn)規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律
總結(jié)時(shí)間:現(xiàn)場(chǎng)利用促動(dòng)技術(shù)手段,梳理以上10個(gè)方法中最適合甲方的3個(gè)方法,并針對(duì)這3個(gè)方法,整理實(shí)際工作的管理步驟(或聚焦研討更多適合實(shí)際工作的目標(biāo)管理方法,以配合組織的時(shí)間管理品質(zhì))
勞逸結(jié)合能保障長期良好的工作效能
時(shí)間利用太過充足,會(huì)導(dǎo)致效率低下。只有想辦法保持工作和休息的平衡,才能長久的做好時(shí)間管理的工作。
制定計(jì)劃所花費(fèi)的時(shí)間是值得的
不要把睡覺吃飯以外的時(shí)間都花在工作上
預(yù)留空閑時(shí)間,不要全都做了規(guī)劃
不要連續(xù)長時(shí)間工作而沒有調(diào)劑
節(jié)奏很重要
學(xué)會(huì)支配時(shí)間,而不是被時(shí)間支配
要有安靜思考的時(shí)間
每個(gè)人都有需要釋放的情緒
總結(jié)時(shí)間:現(xiàn)場(chǎng)利用促動(dòng)技術(shù)手段,梳理以上8個(gè)方法中最適合甲方的3個(gè)方法,并針對(duì)這3個(gè)方法,整理實(shí)際工作的管理步驟(或聚焦研討更多適合實(shí)際工作的目標(biāo)管理方法,以配合組織的時(shí)間管理品質(zhì))
做事情要有正確的順序和秩序
總有人認(rèn)為自己的工作沒有頭緒,生活也呈破碎狀態(tài)沒有規(guī)律,造成這種狀況的很大一部分原因是沒有把順序理清楚。只要回歸到正常的秩序和順序,工作會(huì)很快有起色的。
習(xí)慣于從簡單到復(fù)雜的工作順序
找到頭緒
做對(duì)的事情而不是把事情做對(duì)
瑣碎繁冗的事情集中處理
每天的事情都要提前羅列和安排
重要與緊急
按照流程工作
按照自我慣習(xí)有序整理辦公場(chǎng)所
利用機(jī)會(huì)成本對(duì)工作進(jìn)行取舍
總結(jié)時(shí)間:現(xiàn)場(chǎng)利用促動(dòng)技術(shù)手段,梳理以上9個(gè)方法中最適合甲方的3個(gè)方法,并針對(duì)這3個(gè)方法,整理實(shí)際工作的管理步驟(或聚焦研討更多適合實(shí)際工作的目標(biāo)管理方法,以配合組織的時(shí)間管理品質(zhì)
常見的時(shí)間管理法
本章列舉現(xiàn)代企業(yè)常用的時(shí)間管理方法。
重要與緊急的時(shí)間四象限法則
麥肯錫電梯30秒
番茄工作法
GTD工作法
六點(diǎn)優(yōu)先工作制
莫法特休息法
PDCA戴明環(huán)
金字塔原理
電子辦公設(shè)備與輔助APP應(yīng)用
歸納與總結(jié)
(完)
李巖偉老師的其它課程
專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練李巖偉●帶教實(shí)操類TTT教學(xué)培訓(xùn)一門專門針對(duì)生產(chǎn)、制造、技術(shù)、操作等作業(yè)崗位的TTT課程本課程應(yīng)用于企業(yè)建立操作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、傳承操作經(jīng)驗(yàn)、儲(chǔ)備各操作執(zhí)行崗位的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。課程概述由于崗位技能要求差別,不同工種的培育和傳承其實(shí)有很大不同——例如,主管運(yùn)營的專責(zé)人員與生產(chǎn)制造維修等方面作業(yè)的工作人員。他們由于操作和執(zhí)行的差異,導(dǎo)致需要學(xué)習(xí)的
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從校園人到企業(yè)人 08.28
從校園人到企業(yè)人基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的新員工入司培訓(xùn)可以現(xiàn)場(chǎng)生成入職改善計(jì)劃的輔導(dǎo)課程課程背景新員工入司并成長為合格職業(yè)人有兩大難點(diǎn)——?轉(zhuǎn)化與改善:心態(tài)的轉(zhuǎn)化與工作技能實(shí)操性的改善;?改善計(jì)劃:制定個(gè)人融入企業(yè)的改善計(jì)劃,以及這些計(jì)劃能真正落地執(zhí)行?!蠖鄶?shù)新人融入課程都在強(qiáng)調(diào)心態(tài)的變化和職場(chǎng)注意事項(xiàng),卻忽略了如何幫助職場(chǎng)新人建立合理的改善計(jì)劃并落地。從校園到企
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復(fù)盤——在工作中學(xué)習(xí)和成長課程背景新年一過,門店上又換了好幾個(gè)新人,他們對(duì)產(chǎn)品不熟悉,和同事的配合也很牽強(qiáng),甚至因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏已經(jīng)導(dǎo)致老客戶投訴。店長們開會(huì)的時(shí)候有人嘆氣說:“好不容易培養(yǎng)出幾個(gè)熟手,這下又要重新帶人,總把時(shí)間重復(fù)浪費(fèi)在同樣的事情上……”;趙總把方案拍到秘書桌上:“上次投標(biāo)失敗后就說過,我們所有的演示方案必須配合甲方的VI制作,還不到兩個(gè)星期
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管理干部必備五項(xiàng)修煉李巖偉-學(xué)習(xí)型組織基層干部培養(yǎng)課程課程背景企業(yè)優(yōu)秀人才超出崗位培養(yǎng)預(yù)期,朝向下一個(gè)更高層級(jí)崗位邁進(jìn)的過程,其實(shí)是一個(gè)由“優(yōu)秀員工”變?yōu)椤捌胀▎T工”的過程,這個(gè)過程是源于從事的工作由熟悉的基層執(zhí)行變成了不熟悉的管理協(xié)調(diào)崗位。很多優(yōu)秀員工都卡在這個(gè)過渡期,并浪費(fèi)了大量的個(gè)人成本和企業(yè)培養(yǎng)成本。同時(shí),執(zhí)行崗位晉升到管理協(xié)調(diào)崗位的過程中,每個(gè)達(dá)到
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《微課工作坊項(xiàng)目說明 》 10.08
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講師:李巖偉詳情
在線培訓(xùn)并不難–TTTOnline李巖偉線上培訓(xùn)課程系列-838518229870004天時(shí)間成為優(yōu)秀的線上培訓(xùn)師課程背景早在20世紀(jì)80年代,國外就已經(jīng)出臺(tái)了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中專業(yè)人員的培訓(xùn)方案,其中對(duì)“導(dǎo)學(xué)教師(tutor)”導(dǎo)學(xué)技能與策略的培訓(xùn)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。遠(yuǎn)程教育發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)階段,人們對(duì)“導(dǎo)學(xué)教師”的重視程度有增無減。美國鳳凰城在線大學(xué)對(duì)在線教師有嚴(yán)格的
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企業(yè)最佳實(shí)踐萃取構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必備技能輔導(dǎo)課程-838200229870企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)和人才流失的浪費(fèi)!課程背景所有企業(yè)都苦于——老員工突然離職所帶來的經(jīng)驗(yàn)與資源流失,替崗員工要從頭開始慢慢進(jìn)行培養(yǎng);一個(gè)部門諸多員工,沒有及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯總,好的工作方法沒有得到推廣;同樣的問題重復(fù)出現(xiàn),但沒有經(jīng)過梳理,不能在過去的經(jīng)驗(yàn)積累上成長;內(nèi)部培訓(xùn)課程的
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課程開發(fā)制作與授課邏輯設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)者為中心的課程設(shè)計(jì)和制作-880110107315不論是企業(yè)還是校園,每天都在進(jìn)行著效果令人沮喪的傳統(tǒng)培訓(xùn)課程概述組織學(xué)習(xí)的人,或者學(xué)習(xí)者本人,都期望能經(jīng)歷具有感召力和高價(jià)值收獲的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)不僅可以讓學(xué)員獲得知識(shí)和技能,而且能夠勝任某項(xiàng)工作,也可以從中獲得樂趣。良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并不僅僅關(guān)于學(xué)習(xí)事實(shí),還使得學(xué)員成為有知識(shí)、有能
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