全景管理

  培訓(xùn)講師：何振銘

講師背景：
何振銘老師（天津）——中基層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力教練?天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士?曾任金錨集團銷售總監(jiān)、總裁助理?曾任SGS通用公證行高級培訓(xùn)經(jīng)理?曾任CEGOS企顧司北京分公司總經(jīng)理?原AMA領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)顧問?實戰(zhàn)型管理專家，多家企業(yè)管理顧問?天津師 詳細>>

何振銘
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全景管理詳細內(nèi)容

全景管理

《全景管理》
主講：何振銘
【課程背景】
管理者對于管理理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)，最終都需要面對具體工作場景做出具體的管理動作。反思與復(fù)盤管理動作的得失是全景管理探討的方向?！度肮芾怼穼崙?zhàn)訓(xùn)練課程是一門從實踐中來到實踐中去的課程結(jié)構(gòu)，主要特征包括：
-把各種職場管理的真實場景設(shè)計成一個個具體、不同的狀況，場景涵蓋向上管理、橫向關(guān)系和向下領(lǐng)導(dǎo)
-學(xué)員針對具體的管理場景，依照自己的經(jīng)驗和判斷做出自己的管理行為；通過小組內(nèi)學(xué)員互動討論，以小組間競爭的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)員思考；導(dǎo)師帶領(lǐng)復(fù)盤反思，評估不同管理動作的優(yōu)劣得失，幫助管理者優(yōu)化在不同工作場景下管理動作的同時提升管理者心智模式
【課程收益】
1.培養(yǎng)管理者向上、橫向和向下全面系統(tǒng)的管理能力
2.學(xué)習(xí)立竿見影的管理方法，幫助解決真實管理難題
3.不斷復(fù)盤具體管理場景，培育做出更優(yōu)管理動作的心智模式
【課程特色】課程遵循庫伯學(xué)習(xí)圈理論，從場景實踐出發(fā)，通過真實場景模擬教學(xué)、討論、復(fù)盤、角色演練等教學(xué)方式使學(xué)員松掌握全景管理的核心技巧
【課程對象】CEO、總監(jiān)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、分公司經(jīng)理、各類組織中的管理人員
【課程時間】12 小時
【課程大綱】
一、管理的基石
1、開場&破冰
2、不同層級管理者的角色與責任
3、管理者行為優(yōu)化模型
4、全景管理的概念與實戰(zhàn)場景導(dǎo)入
二、目標承接與拆解
1、什么是目標管理
2、目標承接與拆解的過程
3、目標共識
4、達成目標的黃金三角
三、團隊管理的方法
1、團隊教練的角色與價值
2、指導(dǎo)性行為與支持性行為
3、團隊發(fā)展的四階段與領(lǐng)導(dǎo)方法
四、新人輔導(dǎo)與培育
1、舒博職業(yè)生涯發(fā)展理論
2、職業(yè)規(guī)劃的過程
3、下屬培育的三種模式
五、高效授權(quán)
1、有效授權(quán)五步法
2、選擇授權(quán)人的四點原則
3、授權(quán)面談
六、跨部門協(xié)調(diào)
1、跨部門關(guān)系與環(huán)境
2、人際影響的障礙與互惠原則
3、一致性原理如何影響協(xié)調(diào)
七、有效管理上司
1、何謂向上管理
2、支撐上司達成目標的方法
3、向上溝通的原則
4、課程總結(jié)

 

何振銘老師的其它課程

目標選材   03.29

《目標選材》主講：何振銘【課程背景】如果要讓一支團隊有戰(zhàn)斗力，人員因該如何搭配？性格不同，經(jīng)驗各異，三觀選人的重要衡量標準，招聘過程如何選人？讓什么樣的人進入團隊？如何明確招聘標準？面試過程中我們要遵循什么原則、用什么方法可以搞定面試過程中的各種“妖”以上是目標選材課程要解決的問題?！菊n程收益】1、明確團隊結(jié)構(gòu)特質(zhì)，清晰目標選材的出發(fā)點；2、學(xué)習(xí)有效的面試問

 講師：何振銘詳情

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】對于經(jīng)理人而言，以下問題一定不會少見：工作氣氛不對，如何營造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何識別下屬工作動機，有效管理下屬？團隊績效徘徊不前，問題出在什么地方？下屬工作熱情不高，如何有效的激勵下屬？員工離職率增高，怎么辦？……面對以上問題，我們希望從員工工作內(nèi)容和和員工自身兩方面出發(fā)，探討有效領(lǐng)導(dǎo)下

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《實戰(zhàn)問題分析與解決》主講：何振銘【課程背景】我們在解決問題的過程中，常會面臨以下三類情況：1、面對復(fù)雜情形和復(fù)雜問題，我們或許困擾于不知道如何面對復(fù)雜的情形或問題，讓復(fù)雜的問題快速得到有效的解決；2、問題看似解決了，依然會再發(fā)，是問題沒有界定正確？原因沒有探究清楚還是方法太老套？3、如何在不確定的環(huán)境、并不十分完美的方案做出最恰當?shù)倪x擇。以上三類情況是本課

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《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】經(jīng)常有企業(yè)問：有沒有一門專門講團隊領(lǐng)導(dǎo)的課程幫助管理者提升帶團隊的能力？團隊領(lǐng)導(dǎo)力就是一門跨越有效的個人帶領(lǐng)，探索如何有效帶領(lǐng)團隊的課程。【課程收益】1.心態(tài):認識團隊的成長過程，通過真實團隊測評，了解實際團隊的發(fā)展狀態(tài)2.技能:能夠針對團隊的發(fā)展狀態(tài)，運用相應(yīng)的團隊助推器提升團隊績效3.應(yīng)用:推進團隊績效的提升，建立相

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《新晉經(jīng)理管理魔方》主講：何振銘【課程背景】很多新晉經(jīng)理在履新經(jīng)理角色的時候難免會有很多困擾，以前是技術(shù)能手，現(xiàn)在帶人了。還要不要鉆研于自己的技術(shù)？人該怎么帶？作為管理者應(yīng)該承擔怎樣的角色？做什么、如何做才符合角色的要求？如何在新經(jīng)理這個角色上做的更好？本課程與您一起探討新晉經(jīng)理的角色認知與新經(jīng)理成長之道?！菊n程收益】1.明確作為經(jīng)理人的角色擔當與責任2.掌

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沖突管理   03.29

《沖突管理》主講：何振銘【課程背景】沖突是日常生活的一部分，時常發(fā)生，同樣在工作中，沖突也經(jīng)常發(fā)生，在職場中你有沒有親身經(jīng)歷過這樣的場景：-沒有了解前因后果，以個人視角做出評判；-觀點不同，不能理性溝通，各執(zhí)己見；-一方情緒化溝通，另一方要么選擇情緒對抗，要么選擇逃避了之；-雖然自己想理性地面對沖突，但是找不到管理沖突的方法；-目標不同，要求不同，憑什么要求

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《教練型領(lǐng)導(dǎo)》主講：何振銘【課程背景】類似于命令、要求、指示、說教等領(lǐng)導(dǎo)方式在面對90后、00后職場新人面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為管理者，構(gòu)建怎樣的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能在雙贏的基礎(chǔ)上增進管理者和被管理者之間的關(guān)系，達成組織目標的同時成就員工個人，同時贏得下屬的敬仰與尊重是本課程討論的重點【課程收益】1.建立教導(dǎo)心態(tài)，明確教練的價值與意義，知道當好教練對自己和組織的幫助2

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《跨部門溝通與協(xié)調(diào)》主講：何振銘【課程背景】跨部門溝通與協(xié)調(diào)是公司里經(jīng)常發(fā)生的行為，因為組織本身的原因和個人溝通的表現(xiàn)差異，形成了跨部門溝通的障礙，經(jīng)常導(dǎo)致跨部門溝通變得艱難，傷了和氣，事情還得不到解決。本課程選擇個人溝通差異為出發(fā)點，討論如何增強人際溝通的能力來解決跨部門溝通與協(xié)調(diào)難的問題?！菊n程收益】1、從心理層面上意識到人與人溝通中的偏見，認識到在跨部

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《績效管理》或《目標、計劃與執(zhí)行》主講：何振銘【課程背景】管理者需要通過對整個的績效管理過程的理解，提升管理的每個階段任務(wù)的核心和重點?？冃Ч芾碚n程整體了解組織推動戰(zhàn)略目標達成的系統(tǒng)和方法論。管理者與員工討論、共識目標，并制定達成目標的方法。目標在執(zhí)行過程中，管理者與員工通過授權(quán)、溝通、反饋、輔導(dǎo)、協(xié)調(diào)、激勵、解決問題等管理行為推動目標執(zhí)行。通過評估衡量目標

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