職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

  培訓(xùn)講師:李亮

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李亮老師美國(guó)ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師(CISPL)遼寧省企業(yè)聯(lián)合會(huì)、企業(yè)家協(xié)會(huì)特聘老師原央企、世界500強(qiáng)企業(yè)及大型民企中高管?chē)?guó)家二級(jí)心理咨詢師曾擔(dān)任央企和世界500強(qiáng)企業(yè)東北大區(qū)中高層,大型民營(yíng)企業(yè)執(zhí)行董事和HRD,有著10余年企業(yè)中 詳細(xì)>>

李亮
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職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
培訓(xùn)對(duì)象:核心骨干員工課程收益   我們必須要面對(duì)的三大主流是失業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí);   每個(gè)人都不可回避的是你位置站的是不是高,速度是不是比別人更快,能不能比別人更快速的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,對(duì)自己有沒(méi)有更準(zhǔn)確的定位和目標(biāo);本課程正是圍繞著如何正確的定位自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展為核心,從理論和實(shí)踐的結(jié)合部入手,將深?yuàn)W的理論通俗化,將管人的難點(diǎn)簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)明扼要的向大家詳細(xì)地介紹實(shí)用的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、開(kāi)啟個(gè)人邁向成功的必由之路。 三、課程特色   正確定位自己的位置和規(guī)劃自己的人生   明確確立人生的職業(yè)發(fā)展方向   勇敢的邁向?qū)儆谧约旱某晒χ?#10; 四、課程大綱   第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展   一.職業(yè)生涯規(guī)劃及其作用   1、職業(yè)生涯   2、職業(yè)生涯的層面   3、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用   二.職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟   1、確定志向   2、自我評(píng)估   3、生涯機(jī)會(huì)選擇   4、職業(yè)的選擇   5、職業(yè)生涯路線選擇   6、確定目標(biāo)   7、制定行動(dòng)計(jì)劃   8、評(píng)估與反饋   三.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃考慮的四條主線   1、拼命高效工作   2、持續(xù)學(xué)習(xí)思考   3、維系美滿家庭   4、堅(jiān)持鍛煉身體   四.如何看待和調(diào)整影響你職業(yè)發(fā)展的障礙   1、面對(duì)機(jī)會(huì),自信心不足   2、沒(méi)有設(shè)計(jì)好生涯目標(biāo)   3、選擇錯(cuò)職業(yè)   五.勇于創(chuàng)新工作   1、成功人士的人格特征   2、典型創(chuàng)造方法介紹   六.樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)   1、明確雇傭關(guān)系,遵守職業(yè)道德   2、成功與勤奮相伴   3、揚(yáng)長(zhǎng)與避短的辨證關(guān)系   4、終身學(xué)習(xí)   5、職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師的幫助   七.成功的秘訣―建立自信   1、前排就座   2、正視別人的眼睛   3、將走路的速度提高10%   4、主動(dòng)說(shuō)話,積極當(dāng)眾發(fā)言   5、默念諺語(yǔ),增強(qiáng)自信   6、要放聲笑、唱節(jié)奏歡快的歌   八.正確處理人際關(guān)系   1、正確處理與上司的關(guān)系   2.正確處理與下級(jí)的關(guān)系   3.正確處理與同事之間的關(guān)系   4、如何讓你的績(jī)效可見(jiàn)化   5、如何在同事中脫穎而出   第二部分邁向成功的--必由之路   一、立志終身學(xué)習(xí)   1、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要   2、員工職業(yè)發(fā)展需要   3、終身學(xué)習(xí)的需要   4、學(xué)習(xí)**組織的需要   5、培訓(xùn)方式的多元化   6、****學(xué)習(xí)風(fēng)格的比較   7、針對(duì)****差異進(jìn)行設(shè)計(jì)   二、改善溝通能力   1、溝通九要素   2、有效溝通的關(guān)鍵點(diǎn)   三、培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣   1、傾聽(tīng)的誤區(qū)   2、如何傾聽(tīng)   3、傾聽(tīng)的條件   四、鍛煉演講才能   1、成功演講的標(biāo)準(zhǔn)   2、演講的基本原則   3、啟發(fā)式演講   4、演講的技巧   5、演講的態(tài)度   6、如何控制聽(tīng)眾的注意力

 

李亮老師的其它課程

《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》課程背景:為什么企業(yè)內(nèi)各部門(mén)面對(duì)同一件事經(jīng)常各執(zhí)一詞,互不相讓?為什么各部門(mén)之間經(jīng)常有小部門(mén)主義,在溝通協(xié)作上,產(chǎn)生內(nèi)耗?為什么人們抱著美好的愿望,卻達(dá)不到理想的溝通效果?為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題,卻引發(fā)出很多壞情緒?為什么盡管我們表達(dá)的很清楚,但對(duì)方仍然誤解我們的意思?為什么我們是用心溝通,對(duì)方卻感受不到?為什么我們會(huì)感覺(jué)到有

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《企業(yè)文化建設(shè)與氛圍打造》【課程背景】資源終會(huì)枯竭,唯有文化生生不息!企業(yè)管理從百年前泰勒的科學(xué)管理、再到梅奧“霍桑實(shí)驗(yàn)”后的行為管理,把人和機(jī)器做出了區(qū)分,現(xiàn)代管理又讓企業(yè)主清晰認(rèn)定的一點(diǎn)是:人是最復(fù)雜的情感動(dòng)物。從傳統(tǒng)的需求歸因角度分析,不同性格和年代的員工,在企業(yè)說(shuō)追求的目標(biāo)不盡相同,管理者們?cè)诒姸嘈枨笾锌嗫嘧穼F(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的“靈丹妙藥”,正所謂見(jiàn)仁見(jiàn)智,

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《三維一體打造高效團(tuán)隊(duì)》------凝聚力、溝通力、執(zhí)行力課程背景:VUCA時(shí)代最困擾企業(yè)不單是運(yùn)營(yíng)和渠道問(wèn)題,人的問(wèn)題永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不變的話題,無(wú)論是央企國(guó)企,還是500強(qiáng)企業(yè)或是中小民營(yíng)企業(yè),人員能力參差不齊、短視行為頗現(xiàn)、不求上進(jìn)者比比皆是……,長(zhǎng)此以往如果出現(xiàn)連鎖反應(yīng),就會(huì)給企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)帶來(lái)巨大阻礙?;鶎庸芾碚呙菜茖蛹?jí)相對(duì)不高,卻屬于兵頭將尾,

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《職場(chǎng)情緒與壓力管理》背景和收益:近年來(lái),企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)高績(jī)效陸續(xù)推出了各類(lèi)管理機(jī)制,尤其是在疫情背景下,經(jīng)營(yíng)壓力巨大,員工在高節(jié)奏工作壓力下會(huì)產(chǎn)生各類(lèi)情緒和壓力問(wèn)題。本節(jié)課程真實(shí)讓員工了解壓力的來(lái)源,通過(guò)測(cè)試了解自身的壓力狀況,從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)多個(gè)角度全面詮釋過(guò)大壓力對(duì)企業(yè)以及自身帶來(lái)的危害,認(rèn)識(shí)到企業(yè)及員工管理壓力的重要性,從個(gè)人層面和企業(yè)層面探討壓

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《職場(chǎng)高效溝通能力打造》課程大綱課程背景:無(wú)論是在社會(huì)環(huán)境中、家庭環(huán)境中、還是職場(chǎng)當(dāng)中,溝通都是每個(gè)人、每個(gè)組織都會(huì)遇到的問(wèn)題,在實(shí)際溝通中,普遍存在著知道很多道理,卻仍然不能很好溝通的情況大家都深知溝通的重要性。那么究竟問(wèn)題出在哪呢?其實(shí)主要還是很多人基礎(chǔ)溝通能力不過(guò)關(guān),高效溝通課程就是通過(guò)工具化、公式化的溝通技巧訓(xùn)練,幫助學(xué)員切實(shí)提高溝通技巧。課程對(duì)象:

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《職業(yè)化素養(yǎng)提升》培訓(xùn)課程大綱課程背景:后疫情時(shí)代,企業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn),企業(yè)經(jīng)營(yíng)最關(guān)鍵的一環(huán)就是對(duì)人的“經(jīng)營(yíng)”。本課程圍繞員工職業(yè)化心態(tài),多角度、全方位提高員工的職業(yè)化素養(yǎng),幫助他們從思維方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、心態(tài)以及職業(yè)化要求等多方面,明白什么是真正的職業(yè)化。通過(guò)訓(xùn)練讓團(tuán)隊(duì)“專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)”,職業(yè)而規(guī)范的遵守規(guī)則;通過(guò)訓(xùn)練讓員工正確理解自己與公司的關(guān)系

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《執(zhí)行力—中、基層人員提升執(zhí)行力的九項(xiàng)修煉》課程背景:VUCA時(shí)代最困擾企業(yè)不單是運(yùn)營(yíng)和渠道問(wèn)題,人的問(wèn)題永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不變的話題,目前,國(guó)內(nèi)無(wú)論是央企國(guó)企,還是500強(qiáng)企業(yè)或是中小民營(yíng)企業(yè)的員工,大概率都會(huì)出現(xiàn)如下問(wèn)題:1、員工執(zhí)行能力不佳,績(jī)效不達(dá)標(biāo),出了問(wèn)題卻相互推諉責(zé)任。2、企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)成員,對(duì)內(nèi)對(duì)外溝通能力不佳,部門(mén)間無(wú)法通力合作,甚至產(chǎn)生矛盾。3

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《中層管理的六步法》培訓(xùn)方案一、【課程背景】:由于組織的需要,一段時(shí)間就會(huì)有人員晉升,那么對(duì)于新晉級(jí)的中層管理者來(lái)說(shuō),其擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!現(xiàn)實(shí)情況卻是,我們很多剛剛提拔上來(lái)的管理者,容易出現(xiàn)兩種情況,

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TTT《內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)》實(shí)訓(xùn)營(yíng)方案課程背景:目前企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的很大瓶頸在于不懂課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),只是大量知識(shí)信息的堆積,讓內(nèi)訓(xùn)師不愿講、學(xué)員不愿講,導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)陷入被動(dòng)糾結(jié)的局面。課程設(shè)計(jì)是一門(mén)基于科學(xué)的技術(shù),也是一門(mén)基于美學(xué)的藝術(shù)。適應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì),才能讓課程設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)單、更有用、更有效!課程收益:本課程結(jié)合老師多年來(lái)專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及

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TTT---《優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師技能提升的六字法則》(國(guó)作登-2020-A-00992260)課程背景:在企業(yè)傳統(tǒng)的HR管理中,培訓(xùn)一直是六項(xiàng)功能之一,近年來(lái)問(wèn)題和矛盾依然突出,比如內(nèi)訓(xùn)師是要講課為主還是要組織培訓(xùn)為主?課程交付是以內(nèi)部為主還是外聘為主?課程怎么呈現(xiàn)??jī)?nèi)容怎么研發(fā)?如何讓學(xué)員聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)、用得上?為了解決這些問(wèn)題,近年來(lái),越來(lái)越多企業(yè)開(kāi)始將培訓(xùn)模塊

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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