中層管理角色轉變---從技術到管理

  培訓講師:李亮

講師背景:
李亮老師美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓師(CISPL)遼寧省企業(yè)聯合會、企業(yè)家協會特聘老師原央企、世界500強企業(yè)及大型民企中高管國家二級心理咨詢師曾擔任央企和世界500強企業(yè)東北大區(qū)中高層,大型民營企業(yè)執(zhí)行董事和HRD,有著10余年企業(yè)中 詳細>>

李亮
    課程咨詢電話:

中層管理角色轉變---從技術到管理詳細內容

中層管理角色轉變---從技術到管理

中層管理角色轉變---從技術到管理
【課程背景】
由于組織的需要, 一段時間就會有人員晉升, 那么對于新晉級的中層管理者來說, 其擔 負著承上啟下的重任, 同時承受著來自上司、下屬、 同事、客戶等多方壓力, 對其管理能力 的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下, 中層干部的綜合管理能力提 升已經迫在眉睫!
現實情況卻是,我們很多剛剛提拔上來的管理者,容易出現兩種情況,第一種是以前自 己干什么,現在還是干什么;另外一種就是不知道自己怎么干了。
【課程對象】 部門經理、 項目負責人
【課程收益】
1、 快速掌握中層管理者正確角色定位, 了解不同身份下的工作職責;
2、 掌握有效溝通技巧及原則, 掌握與上級, 下級, 平級之間的溝通方法。
3、提高企業(yè)中層管理技能與效率,在團隊中起到帶頭和引領作用, 帶領團隊創(chuàng)造佳績。
【課程特色】 實戰(zhàn)管理方法、 經典案例分析、 全程互動講授、 先進理念導入
【課程大綱】
技能一: 從技術骨干到優(yōu)秀管理者轉變-角色定位
你得知道什么是中層
一、 作為下屬的中層管理者-——計劃執(zhí)行者
1、 中層管理者在企業(yè)中的位置-分析作為下屬執(zhí)行難根源是什么
2、 中層管理者作為下屬的四項職業(yè)準則-解讀作為下屬管理者的職業(yè)準則
3、 作為下屬時常見的三個認識誤區(qū)
組織中出色計劃執(zhí)行者執(zhí)行策略
A、 正確理解執(zhí)行——理解是執(zhí)行的前提
B、 消除執(zhí)行障礙——障礙是執(zhí)行的陷阱
C、 樹立執(zhí)行思維——文化是執(zhí)行的保障
D、 感悟執(zhí)行精髓——系統(tǒng)是執(zhí)行的方法

二、 作為同事的中層管理者—— 內部客戶
1、 跳出本位看問題-
為什么不能把同事看成內部客戶—— 自私/自我/自大 2、 同事是自己的 “內部客戶”
改善內部客戶關系所需要的條件——同理心
3、 共贏心態(tài)與全局觀念的樹立
改善內部客戶關系的有效策略
4、 中層管理者常見誤區(qū)
改善內部客戶關系的同理藝術
A、 有效表達——說服別人支持
B、 用心傾聽——聽清大家所需
C、 積極反饋——饋出對方所要
三、 作為上司的中層管理者——教練型領導者
1、 中層管理者如何領導下屬
作為上司管理者的角色心態(tài)
2、 認識作為上司的三個角色: 管理者、 領導者、 教練
做一名優(yōu)秀的教練型領導者——領導魅力的展現
A 、用 “領導魅力”影響下屬的發(fā)展
B、 用 “領導藝術”選育識用留人才
C、 用 “教練技術”培育下屬的能
3、 從技術骨干到中層管理者
管理者與領導者的角色思維——凝聚人心/激勵人在
作為上司的角色認識誤區(qū)
打工者思維和老板思維:格局、學習、分水嶺
技能二、 有效溝通
一、 溝通是最重要的管理活動
1. 溝通是中層經理最基本的職業(yè)技能
2. 影響團隊溝通效果——溝通障礙
3. 消除障礙, 主動溝通
4. 組織溝通不暢的十大原因
二、 組織溝通中表達、 傾聽、 反饋的原則與技巧
團隊高效溝通的關鍵原則——溝通閉環(huán)
(一) 怎樣表達
1. 選擇溝通對象的原則
2. 如何正確選擇溝通渠道
例如: 一對一溝通、 會議溝通、 逐級報告、 越級申報、 內部溝通、 外部溝通 3. 組織溝通中三種不當的表達方式
(二) 如何傾聽
1. 善于傾聽的好處
2. 傾聽的五個層次: 聽而不聞, 假裝聽, 選擇性聽, 專注聽, 積極傾聽。
3. 積極傾聽的技巧
(三) 及時反饋
1. 反饋的原則和技巧
(四) 組織溝通的八大原則
三、 如何與上司溝通——向上溝通要有膽 (識) ——打通向上的階梯
1. 與上司溝通的六大障礙
2. 接受上司指示的五個要點
3. 如何正確的向上司匯報工作
4. 與上司溝通的八大規(guī)則
四、 如何與同級溝通——同事溝通要有肺 (腑) ——贏得同事的幫助
1、為什么與同級管理層溝通很困難
2. 同級溝通的三種方式
3. 與同級溝通的八大規(guī)則
五、 如何與下屬溝通——向下溝通要有心 (情) ——凝聚下屬的力量
1. 與下屬溝通過程常犯的錯誤
2. 向下屬下達命令的要點
3. 如何向下屬推銷自己的建議
4. 如何處理下屬的反對意見
5. 與下屬溝通的八大規(guī)則
技能三、 目標管理
一、 什么是目標管理
1. 目標管理的要點
2. 目標管理的好處
3. 目標管理的六個特征
二、 管理者應如何制定目標
1. 目標設定常見的錯誤
2. 目標設定 SMART 原則及應用
3. 中層干部設定部門目標的八大核心步驟
4. 關于目標的認知導入
三、 如何制定目標達成的工作計劃
工作計劃制定的七大要素

 

李亮老師的其它課程

《跨部門溝通與協作》課程背景:為什么企業(yè)內各部門面對同一件事經常各執(zhí)一詞,互不相讓?為什么各部門之間經常有小部門主義,在溝通協作上,產生內耗?為什么人們抱著美好的愿望,卻達不到理想的溝通效果?為什么我們溝通的出發(fā)點是要解決問題,卻引發(fā)出很多壞情緒?為什么盡管我們表達的很清楚,但對方仍然誤解我們的意思?為什么我們是用心溝通,對方卻感受不到?為什么我們會感覺到有

 講師:李亮詳情


《企業(yè)文化建設與氛圍打造》【課程背景】資源終會枯竭,唯有文化生生不息!企業(yè)管理從百年前泰勒的科學管理、再到梅奧“霍桑實驗”后的行為管理,把人和機器做出了區(qū)分,現代管理又讓企業(yè)主清晰認定的一點是:人是最復雜的情感動物。從傳統(tǒng)的需求歸因角度分析,不同性格和年代的員工,在企業(yè)說追求的目標不盡相同,管理者們在眾多需求中苦苦追尋團隊成長的“靈丹妙藥”,正所謂見仁見智,

 講師:李亮詳情


《三維一體打造高效團隊》------凝聚力、溝通力、執(zhí)行力課程背景:VUCA時代最困擾企業(yè)不單是運營和渠道問題,人的問題永遠是企業(yè)管理不變的話題,無論是央企國企,還是500強企業(yè)或是中小民營企業(yè),人員能力參差不齊、短視行為頗現、不求上進者比比皆是……,長此以往如果出現連鎖反應,就會給企業(yè)的人才梯隊建設帶來巨大阻礙?;鶎庸芾碚呙菜茖蛹壪鄬Σ桓?,卻屬于兵頭將尾,

 講師:李亮詳情


《職場情緒與壓力管理》背景和收益:近年來,企業(yè)為了實現高績效陸續(xù)推出了各類管理機制,尤其是在疫情背景下,經營壓力巨大,員工在高節(jié)奏工作壓力下會產生各類情緒和壓力問題。本節(jié)課程真實讓員工了解壓力的來源,通過測試了解自身的壓力狀況,從心理學、醫(yī)學、管理學多個角度全面詮釋過大壓力對企業(yè)以及自身帶來的危害,認識到企業(yè)及員工管理壓力的重要性,從個人層面和企業(yè)層面探討壓

 講師:李亮詳情


《職場高效溝通能力打造》課程大綱課程背景:無論是在社會環(huán)境中、家庭環(huán)境中、還是職場當中,溝通都是每個人、每個組織都會遇到的問題,在實際溝通中,普遍存在著知道很多道理,卻仍然不能很好溝通的情況大家都深知溝通的重要性。那么究竟問題出在哪呢?其實主要還是很多人基礎溝通能力不過關,高效溝通課程就是通過工具化、公式化的溝通技巧訓練,幫助學員切實提高溝通技巧。課程對象:

 講師:李亮詳情


《職業(yè)化素養(yǎng)提升》培訓課程大綱課程背景:后疫情時代,企業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn),企業(yè)經營最關鍵的一環(huán)就是對人的“經營”。本課程圍繞員工職業(yè)化心態(tài),多角度、全方位提高員工的職業(yè)化素養(yǎng),幫助他們從思維方式、角色定位、服務意識、心態(tài)以及職業(yè)化要求等多方面,明白什么是真正的職業(yè)化。通過訓練讓團隊“專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)”,職業(yè)而規(guī)范的遵守規(guī)則;通過訓練讓員工正確理解自己與公司的關系

 講師:李亮詳情


《執(zhí)行力—中、基層人員提升執(zhí)行力的九項修煉》課程背景:VUCA時代最困擾企業(yè)不單是運營和渠道問題,人的問題永遠是企業(yè)管理不變的話題,目前,國內無論是央企國企,還是500強企業(yè)或是中小民營企業(yè)的員工,大概率都會出現如下問題:1、員工執(zhí)行能力不佳,績效不達標,出了問題卻相互推諉責任。2、企業(yè)核心團隊成員,對內對外溝通能力不佳,部門間無法通力合作,甚至產生矛盾。3

 講師:李亮詳情


《中層管理的六步法》培訓方案一、【課程背景】:由于組織的需要,一段時間就會有人員晉升,那么對于新晉級的中層管理者來說,其擔負著承上啟下的重任,同時承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經迫在眉睫!現實情況卻是,我們很多剛剛提拔上來的管理者,容易出現兩種情況,

 講師:李亮詳情


TTT《內訓師課程開發(fā)與呈現》實訓營方案課程背景:目前企業(yè)內訓師隊伍建設的很大瓶頸在于不懂課程設計開發(fā),只是大量知識信息的堆積,讓內訓師不愿講、學員不愿講,導致內訓培訓陷入被動糾結的局面。課程設計是一門基于科學的技術,也是一門基于美學的藝術。適應企業(yè)培訓發(fā)展趨勢,才能讓課程設計更簡單、更有用、更有效!課程收益:本課程結合老師多年來專注于對TTT培訓的研究以及

 講師:李亮詳情


TTT---《優(yōu)秀內訓師技能提升的六字法則》(國作登-2020-A-00992260)課程背景:在企業(yè)傳統(tǒng)的HR管理中,培訓一直是六項功能之一,近年來問題和矛盾依然突出,比如內訓師是要講課為主還是要組織培訓為主?課程交付是以內部為主還是外聘為主?課程怎么呈現?內容怎么研發(fā)?如何讓學員聽得懂、聽得進、用得上?為了解決這些問題,近年來,越來越多企業(yè)開始將培訓模塊

 講師:李亮詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有