《持續(xù)盈利的五項管理》

  培訓講師:喻國慶

講師背景:
喻國慶——營銷體系創(chuàng)新管理專家※CMC國際注冊管理咨詢師※工商管理碩士研究生※國家人社部注冊高級營銷師※中國管理科學院高級培訓師※華中科技大學深圳研究院首席咨詢師※曾就職于三株藥業(yè)、可口可樂、和君咨詢集團,三星科鍵、創(chuàng)維集團、大贏數(shù)控營銷高 詳細>>

喻國慶
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《持續(xù)盈利的五項管理》詳細內(nèi)容

《持續(xù)盈利的五項管理》

《持續(xù)盈利的五項管理》
課程教學大綱
課程名稱:《持續(xù)盈利的五項管理》
課程性質(zhì):內(nèi)訓/公開課
教學時數(shù):學時:6-12小時(1-2天)
課程簡介:德魯克說:企業(yè)的第一要務是創(chuàng)造客戶價值。企業(yè)的盈利應該以客戶價值為
核心,提高整個管理團隊行動力、向心力、執(zhí)行力,并要求公司管理團隊建立
以結果為導向的目標管理,增強員工的責任感,打造成自發(fā)自愿的管理團隊,
確保公司可持續(xù)發(fā)展。具體來說說就是
1客戶需求挖掘與管理;
2結果導向的目標管理;
3客戶滿意度管理;
4團隊執(zhí)行力與行動力;
5、危機公關管理;
教學要求:采用課堂講授與課堂討論相結合的方式進行,課堂講授要求理論結合實際,
運用大量案例和教學實例,深入淺出、旁征博引,同時配備課堂練習,現(xiàn)場互
動以消化老師的課程內(nèi)容。
教學綱要:
第一章:客戶需求挖掘與管理
1. 客戶細分遵循的幾個原則?
2. 客戶調(diào)研數(shù)據(jù)的使用
3. 行業(yè)與區(qū)域客戶布局
4. 如何精準確定我們的魚塘
5. 尋找客戶的方法有哪些
6. 客戶分析的四個重點
7. 客戶開發(fā)的十大誤區(qū)
8. 如何讓客戶主動找我們
9. 成交的二十種方法
? 直接要求成交法
? 非此即彼成交法
? 最后機會成交法
? 激將成交法
? 假設成交法
10. PIP利潤增長提案
11. PIP利益增長提案數(shù)值的提取
12. 案例:這張客戶信息表的問題在哪里?
13. 工具:開戶開發(fā)的十大思維
14. 工具:頭頭是道的運用
15. 客戶分需求分析
? 客戶購買模式
? 客戶購買類型
? 客戶購買決策
? 影響購買的因素
第二章 結果導向的目標管理
1. 目標管理的PDCA循環(huán)法
? 目標管理的周而復始法
? 目標管理中的大環(huán)帶小環(huán)
? 計劃的大階梯式上升
? 管理閉環(huán)的形成
2. 5W1H在目標管理中的應用
3. 5W1H的操作方法
4. 實現(xiàn)目標的復盤管理法
? 復盤管理運用的目的
? 復盤管理的五個目的;、
? 復盤操作的的四個步驟;
1.
2.
3.
4.
5.
5. 三種管理工具的不同場景
6. 案例:海爾的日清管理
7. 工具:進度表與執(zhí)行細案表
第三章:客戶滿意度管理
1. 互聯(lián)網(wǎng)時代客戶的變化
2. 什么是客戶滿意度
3. 客戶滿意度的體現(xiàn)
4. 不同性格客戶的溝通技巧
5. 如何建立信任感
6. 如何增強客戶粘性
7. 客戶溝通的八項內(nèi)容
8. 如何處理客戶抗拒點
9. 客戶投訴的心理特征
10. 處理客戶投訴的技巧
第四章:打造高效執(zhí)行力
1. 執(zhí)行力差的十大原因
2. 團隊執(zhí)行力不佳的原因分析
3. 提高員工的執(zhí)行心理素質(zhì)
4. 執(zhí)行力來自有效的工作總結
5. 工作的輕重緩急
6. 分清時間管理的六項基本方法
7. 打造高效執(zhí)行力
8. 執(zhí)行力的行為規(guī)范
9. 執(zhí)行力文化
10. 如何提高團隊執(zhí)行力與凝聚力
11. 一切行動聽指揮—海爾的執(zhí)行力
12. 激發(fā)行動的六大步驟
? 我要得到什么樣的結果?
? 達不到目標有什么樣的痛苦?
? 不行動有什么壞處?
? 假如馬上行動,有什么好處?
? 制定期限,馬上行動。
? 將行動計劃告訴你的家人、朋友和領導
第五章:危機公共管理
1. 海恩法則:事故背后有征兆征兆背后有苗頭
2. 墨菲定律:只要人犯錯,危機就難以避免!
3. 蝴蝶效應:預防潛在危機發(fā)生,必須從源頭進行控制
4. 制定危機預案的意義
? 在冷靜時刻能明智作出決定
? 預先考慮如何應對危機,能群策群力
? 預先計劃能在危機來臨時目標集中、決策迅速、主動出擊;
? 預先計劃能使各方面都有心理準備,危機來臨可從容應對;
? 預先計劃可保障緊急狀態(tài)中的資源供應;
5. 預先計劃能降低成本,減少損失。
? 危機公關原則
? 預防第一原則
? 制度保障原則
? 全局利益原則
? 勇于擔責原則
? 積極主動原

 

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