《促動師養(yǎng)成工作坊》

  培訓(xùn)講師：岳克國

講師背景：
岳克國——實戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家十四年教育、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗工商管理碩士（MBA）人社部高級企業(yè)培訓(xùn)師人社部一級人力資源管理師人社部二級心理咨詢師日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP認證講師美國行動學(xué)習(xí)協(xié)會AACTP認證促動師國際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認證培 詳細>>

岳克國
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《促動師養(yǎng)成工作坊》詳細內(nèi)容

《促動師養(yǎng)成工作坊》

促動師養(yǎng)成工作坊
課程背景：
在美國，全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發(fā)明了行動學(xué)習(xí)為傲，并以行動學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ)，向英國政府提交了經(jīng)理人培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略，取得了顯著的效果。
行動學(xué)習(xí)進入中國，在提升業(yè)績、發(fā)展人才、推動戰(zhàn)略落地、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面，都發(fā)揮了巨大作用，已成為全面組織發(fā)展的系統(tǒng)解決方案。目前，行動學(xué)習(xí)在中國的實踐和理論研究，已走在世界的前列。
為什么行動學(xué)習(xí)能產(chǎn)生如此大的影響，創(chuàng)造巨大的價值呢？行動學(xué)習(xí)的立足點是基于績效改善、組織發(fā)展等企業(yè)實際存在的難題，發(fā)揮內(nèi)部團隊才是問題主人的根本轉(zhuǎn)變，通過質(zhì)疑和反思實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，從而推動組織的發(fā)展、績效的實現(xiàn)。
作為管理者，應(yīng)該也是團隊或組織的催化師或促動者，通過發(fā)揮他人思想和行為完成組織和團隊目標。管理者或領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)促動技巧，順而提升了自身的管理水平及領(lǐng)導(dǎo)水平，已經(jīng)勢在必行。
課程收益：
1、使管理者有效提升團隊執(zhí)行力；
2、獲得高效及有成果的會議；
3、建立團隊積極向上的互動關(guān)系；
4、將團隊能量集中于共同目標；
5、幫助管理者建立團隊共識
課程時間：3天，1天/6小時（可根據(jù)客戶需求定制）
課程對象：各層級管理者。
課程人數(shù)：30人以內(nèi)
培訓(xùn)形式：理論40％、實戰(zhàn)演練40％、案例討論10%、答疑10％
課程內(nèi)容：
一、前言
1、行動學(xué)習(xí)的理念及框架搭建
2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與行動學(xué)習(xí)的關(guān)系
3、參與改變理論
4、習(xí)慣性防衛(wèi)影響團隊溝通
二、提問力提升—聚焦式會談法
1、深度匯談是團隊學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)
2、如何設(shè)計有效引發(fā)思考的問題
3、人自然思考的過程
4、聚焦式會談的四個層面提問
5、聚焦式會談法的整體框架
練習(xí)：設(shè)計有效提問
三、共行力—群策群力法
1、案例：GE的困惑
2、從腦科學(xué)解析群策群力的奧秘
3、準備工作：聚焦問題
4、描述遠景（四原則）
5、swot分析
6、做出承諾
7、團隊共創(chuàng)
8、行動計劃
9、城鎮(zhèn)會議
練習(xí)：群策群力流程回顧及體驗
四、對話力—世界咖啡法
1、傳統(tǒng)會議的弊端
2、世界咖啡的起源和定義
3、世界咖啡流程七步法
4、主持人的角色要點
5、桌長與參與者
6、設(shè)計世界咖啡的7個原則
練習(xí)：咖啡體驗或回顧
五、共識力—團隊共創(chuàng)法
1、焦點問題的設(shè)定
2、認真準備開場白及開場話術(shù)
3、如何對問題進行澄清
4、團隊共創(chuàng)的討論原則
5、共創(chuàng)流程
練習(xí)：團隊共創(chuàng)法體驗
六、創(chuàng)新力—開放空間法
1、神奇的圓
2、開發(fā)空間的魔力
3、促動準備：開圓
4、發(fā)起主題
5、走動討論
6、匯談?wù)?br /> 7、制定計劃
8、閉圓
七、反思力—魚缸會議法
1、領(lǐng)導(dǎo)者最重要的技能：自我認知
2、魚缸會議的心理學(xué)基礎(chǔ)
3、魚缸會議的作用
4、魚缸會議流程
5、工作坊操作的關(guān)鍵點
練習(xí)：魚缸會議設(shè)計
八、幸福力—欣賞式探尋法
1、修正問題式管理模式及導(dǎo)致的結(jié)果
2、降低自我防衛(wèi)與組織防衛(wèi)的觸發(fā)器
3、選擇樂觀的主題
4、發(fā)現(xiàn)Discovery
5、夢想Dream
6、設(shè)計Design
7、運用優(yōu)勢進行未來的設(shè)計
8、實現(xiàn)Destiny（行動計劃）
九、愿景力—未來探索法
1、未來探索的意義
2、未來探索是什么
3、回顧過去
4、分析現(xiàn)在
5、展望未來
6、參與者的情緒曲線

 

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職業(yè)化理念建立課程背景：?態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。要想改變自己的命運，就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了，我們才會感覺到生活與工作的快樂。?????我們的一生，很大一部分時間貢獻給了工作，而且喜怒哀樂也有很多與工作有關(guān)，所以塑造危機意識永保職業(yè)競爭力是職業(yè)人必須具備的思維模式

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職業(yè)化心態(tài)養(yǎng)成課程背景：???????????????英國作家約瑟夫說：我不喜歡工作――沒有人喜歡工作。但是我喜歡在所從事的工作中得找到發(fā)現(xiàn)自己的機會。現(xiàn)代企業(yè)在員工忠誠度認知和員工職業(yè)態(tài)度的打造上，總是缺失正確的方式，人有兩大心理需求：1、受人重視的感覺；2、快樂感。而這兩大需求很少有人自己能夠關(guān)注到，所以在對職業(yè)人的心態(tài)打造上總是忽略這一點，大多數(shù)員工缺

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職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程背景：為什么總是感覺對自己的未來毫無概念呢？為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子？為什么實施了大量的改進計劃，卻不見能力高效提升呢？為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗都夠了，難以升職或者加薪呢？------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。隨著改革開放后市場化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃樱瑐€人開始嘗到了職場競爭的壓力。這時候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，

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職業(yè)正行為塑造課程背景：職業(yè)素養(yǎng)一直以來都是困擾企業(yè)的問題，這不僅僅是企業(yè)問題更是社會問題。在日常工作中往往職業(yè)素養(yǎng)能夠影響一個人的態(tài)度、能力、行為、績效，更可以影響整個企業(yè)發(fā)展。一個員工的職業(yè)素養(yǎng)也影響著管理者的管理行為，甚至可能會影響企業(yè)文化。那么在員工職業(yè)素養(yǎng)的培育上，很多課程都凸顯出缺失針對性的問題，使素質(zhì)素養(yǎng)的教育不夠系統(tǒng)化，很難快速見效，究其原因

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360°溝通實戰(zhàn)課程背景：人生于世，認知自己與認知別人是人生的必修課，我們之所以無法與各種人暢通的實現(xiàn)溝通，很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對方的溝通方式，與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素，如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重，不能讀心無法實現(xiàn)準確、高效的溝通，沒有技巧無法保證溝通的成功率，不懂原理無法建立合理的溝通思路，沒有工

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