0.5天版-高效能組織團隊構建

  培訓講師：程庭亮

講師背景：
程庭亮程老師曾在高校任教，后轉入企業(yè)從事人力資源和風險監(jiān)控工作?，F任某管理集團亞太區(qū)副總經理、中國培訓研究院金融講師聯盟專家。既有學院派的理論功底，又有實戰(zhàn)派的操作經驗。程老師在海外求學多年，擁有教育學碩士和管理學博士，同時是ERP系統(tǒng)應用 詳細>>

程庭亮
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0.5天版-高效能組織團隊構建詳細內容

0.5天版-高效能組織團隊構建

數字化時代高效能組織團隊構建
齊心協力的基本條件是尊重不同的價值觀進而提升自己的專長。
——Stephen Covey
No individual is perfect, but a team can be.
—— Dr. Meredith Belbin
一、課程背景
沒有完美的個人，只有完美的團隊。“團隊”這個詞在信息高速運轉的互聯網時代變得愈發(fā)重要。人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現理想中的大同美。正所謂“個人豈有完美，團隊可臻至善”。
二、培訓對象
團隊領導者，團隊成員
三、培訓天數
半天
四、培訓目標
在完成本課程后，學員將能夠掌握以下知識與技能：
掌握團隊含義，了解群體和團隊的區(qū)別
明晰團隊發(fā)展的過程
發(fā)揮團隊合作的精神
克服團隊溝通的障礙
五、授課方式
互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結提高、由淺入深，循序漸進，高效參與。
六、課程特色
★ 情景式訓練
自我覺知：解決問題最有效的方式
體驗式：采集學員問題，老師引導或學員演練，發(fā)現問題的癥結所在
教練式溝通：SEA（Support支持+Encouragment鼓勵+Asking問責）
翻轉微課堂：課下學生各個BYOD（Bring Your Own Device 攜帶自己的設備學習），課上集中討論、交流、合作解決問題，課下微信群互動。
★ 3E混合學習法
Enjoy樂享過程: 10%
Experience梳理經驗: 20%
Explore探索實踐: 70%
★ 多元工具應用
Mike Rutter：Colour for People?個人成長3B法則
B.W.Tuckman：團隊發(fā)展階段
七、培訓內容
群體和團隊
團隊認知，為何需要團隊
團隊的構成要素5P
團隊目標的設定
群體和團隊的區(qū)別
高效團隊構建的過程
【工具/模型】
團隊目標設定SMART法則
團隊領導
數字化時代未來組織的職能
賦能的導入與產出
團隊領導者的5E角色模型
團隊領導者的授權
【工具/模型】
領導商數LQ（Leading Quality）
團隊領導者權力模型John French,Bertram Raven
管理技能曲線：專業(yè)/決策/人際能力
團隊沖突解決
團隊沖突解決1-沖突管理
沖突的定義
團隊沖突的跡象
團隊沖突的過程
團隊沖突中的影響因子
團隊沖突與績效
團隊沖突解決2-漢堡包法則
團隊中的認可和贊美
團隊中的批評技巧
【工具/模型】
托馬斯—克爾曼沖突模型
漢堡包法則
皮格馬利翁效應

 

程庭亮老師的其它課程

從員工管理到“人心”領導——管理中奇妙的心理學效應一、培訓對象中高層管理者二、培訓天數2天三、培訓成果了解：管理心理學認識：自我潛在的特質分析：人格特質的行為模式驗證：人際風格特質與行為模式洞察：團隊成員行為潛能表現四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入引導發(fā)現、講授分析、視頻播放、角色扮演五、課程特色★情景式訓練自我覺知：解決問題最有效的方式體

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發(fā)現您的出色自我工作坊人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異，并認為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時，也欣賞別人。當您能了解團隊伙伴多維度的工作風格和領導風格，您就能產生全新的認識和了解，相信您的工作狀態(tài)和人際關系可以變得平衡與和諧的。上午

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與壓力共舞發(fā)現您的出色自我人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異，并認為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時，也欣賞別人。當您產生全新的認識和了解，便可以正視周遭的壓力，跳出一段魅力的華爾茲。講座內容概要1.出色自我認知■壓力源泉：人格氣質■出

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數字化時代的賦能領導力（版權課程：國作登字-2019-A-00899505）當前，互聯網以全新方式顛覆著傳統(tǒng)行業(yè)的同時，更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來的管理者必須有超越傳統(tǒng)的組織管理方式，對外必須能夠對復雜多變的外部環(huán)境作出更快速的反應，對內又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時1天6課時三、培訓

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心理學在黨建工作的應用實踐習主席多次提到：“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”群眾工作需要有溫度，組織生活也是如此，每個人都有向上向善的一面。就算我們有不同的觀點、會有矛盾、紛爭，都不妨礙我們有為了共同的目標創(chuàng)造未來的可能，這些都是可以通過心理學的幸福感和自信感得到體驗得到的。人民群眾對美好生活的追求遠遠不止停留在物質的

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