執(zhí)行力課程-王曦英

  培訓(xùn)講師:王曦英

講師背景:
王曦英老師職業(yè)化訓(xùn)練專家4D領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師北大匯豐商學(xué)院《六維領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師北大匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心“微課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人國家二級(jí)心理咨詢師12年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)曾任:世聯(lián)行高級(jí)培訓(xùn)師/培訓(xùn)經(jīng)理曾任:大型教育集團(tuán)全國銷售總監(jiān)、分公司總經(jīng)理、總經(jīng) 詳細(xì)>>

王曦英
    課程咨詢電話:

執(zhí)行力課程-王曦英詳細(xì)內(nèi)容

執(zhí)行力課程-王曦英

執(zhí)行力課程(兩天)
第一天:《執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)——結(jié)果思維》
第一節(jié):什么是執(zhí)行力?
――執(zhí)行力就是獲得結(jié)果的行動(dòng)

第二節(jié):什么是結(jié)果
1、員工的困惑:為什么我拼命完成工作,領(lǐng)導(dǎo)卻不滿意呢?
管理者的痛苦:為什么下屬每天忙忙碌碌,工作確沒有進(jìn)展?
2、如何對(duì)待員工“沒有功勞也有苦勞”
如何對(duì)待那些主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,卻對(duì)公司造成損失的員工?
如何對(duì)待完成職責(zé)而不是做出結(jié)果?
如何對(duì)待“因?yàn)?hellip;…所以”完不成結(jié)果的員工?
3、結(jié)果不等式:
①完成任務(wù)≠結(jié)果;
     員工說“頭,我已經(jīng)完成你交代的任務(wù)啊”,老板“這不是我想要的結(jié)果”
做任務(wù)有三事:例行公事、完成差事、應(yīng)付了事
任務(wù)是一個(gè)執(zhí)行假象!完成任務(wù)不是執(zhí)行
對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé),是對(duì)我們工作的價(jià)值負(fù)責(zé)
對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé),是對(duì)工作的程序負(fù)責(zé)。
【情境互動(dòng)】如果秘書的工作分為九段,那么你能成為幾段秘書?

②態(tài)度≠結(jié)果;
走得慢與死之間,你選擇哪個(gè)?
態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)

③職責(zé)≠結(jié)果;
都對(duì)職責(zé)負(fù)責(zé),誰對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)?
職責(zé)不清晰,事情就沒有人去做;職責(zé)太清晰,大家就各掃門前雪!
沒有結(jié)果意識(shí),職責(zé)就是一紙空文!
不止是要對(duì)職責(zé)負(fù)責(zé),更要對(duì)職責(zé)背后的結(jié)果負(fù)責(zé)!
④理由≠結(jié)果
成功的人找方法,失敗的人找借口!問題是強(qiáng)者的動(dòng)力,是弱者的墳?zāi)梗?br /> 找借口的原因是:沒有做出結(jié)果;找借口的本質(zhì)是:不敢承擔(dān)責(zé)任
戰(zhàn)場(chǎng)上:無論任何條件都不你打敗仗的理由!
市場(chǎng)上:無論任何問題都不是你不提供結(jié)果的理由!
【視頻以及討論】

⑤結(jié)論:結(jié)果文化、結(jié)果思維、做結(jié)果的習(xí)慣比做結(jié)果本身更重要!
員工不做結(jié)果,企業(yè)承擔(dān)后果!

第三節(jié):提供結(jié)果是職業(yè)化的底線
    1、什么叫做底線?
【情境互動(dòng)】底線思維訓(xùn)練

2、員工的底線――提供結(jié)果
企業(yè)和企業(yè)之間的關(guān)系是什么?
員工和企業(yè)的關(guān)系是什么關(guān)系?
商業(yè)交換的本質(zhì)是什么?
無論企業(yè)還是員工,同樣都要靠結(jié)果生存
判斷一個(gè)人是不是人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)果!

3、結(jié)果的三要素--有時(shí)間、有價(jià)值、可考核
   結(jié)果是用來交換的, 是可以滿足客戶需求的一種價(jià)值!
   【工具使用】①結(jié)果管理表的應(yīng)用
               ②如何通過YCYA表格,管理突發(fā)事件,以及突發(fā)事件的跟蹤、落實(shí)和回饋
《YCYA研討會(huì)》如何運(yùn)用YCYA實(shí)現(xiàn)公司結(jié)果管理

4、結(jié)果的兩大思維:外包思維、鏡子思維
外包思維:只有結(jié)果才能換取報(bào)酬
【案例分析和討論】
假如你不是這家公司的人,憑什么拿酬?
如果不是一家公司的人都知道提供結(jié)果交 換價(jià)值,那是一家公司的人,應(yīng)不應(yīng)該比別人做的更好?
“外包思維”是職業(yè)化的起點(diǎn)!
上班不是拿工資的理由,為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報(bào)酬的原因!

鏡子思維:結(jié)果提前,自我退后。
【視頻案例分析和討論】
自我提前:
結(jié)果退后:
發(fā)生任何問題,先從自己身上找原因。

第四節(jié):做結(jié)果--命運(yùn)掌握在自己手上
1、用結(jié)果來交換自己的工資,用結(jié)果來證明自己的價(jià)值。
2、結(jié)果怎樣,只在于你是不是一個(gè)合格的員工或合格的管理者,在于你是不是真正的對(duì)企業(yè),對(duì)自己有價(jià)值!
     3、成功是由結(jié)果累積的。沒有每天的結(jié)果,就沒有結(jié)果的偉大。大器,不過是結(jié)果累積的時(shí)間長(zhǎng)些罷了。
4、你每天結(jié)果的累加,也就是你的人生價(jià)值,這完全掌握在你自己的手中!

第五節(jié):
《結(jié)果思維研討與分享》在我們的日常工作中,哪些是工作有結(jié)果,哪些是工作無結(jié)果?如果改進(jìn)?
【工具使用】如何通過“周結(jié)果周計(jì)劃”表格,管理日常工作

 

第二天:《執(zhí)行的人才——執(zhí)行人才的標(biāo)準(zhǔn)和特質(zhì)》
第一節(jié):為什么是西點(diǎn)?
        一個(gè)偉大的“商學(xué)院”
西點(diǎn)給我們什么啟示?
        西點(diǎn)帶給管理者什么?

第二節(jié):西點(diǎn)執(zhí)行人才第一要點(diǎn):火一般的熱情
戰(zhàn)場(chǎng)上,實(shí)力強(qiáng)的一方不一定會(huì)贏……
        杰克•韋爾奇劃分管理者的標(biāo)準(zhǔn)
        對(duì)職業(yè)的熱愛是前進(jìn)的動(dòng)力
        【視頻】微軟的瘋子
【工具及應(yīng)用】 艾利斯ABC情緒理論以及應(yīng)用

第三節(jié):西點(diǎn)執(zhí)行人才第二要點(diǎn):無條件執(zhí)行
    1、巴頓如何選擇軍官? 
       學(xué)會(huì)服從才會(huì)學(xué)會(huì)管理,將軍之路是從服從班長(zhǎng)開始的!
    2、不要忘了誰是教練
整體的巨大力量來自于個(gè)體的服從精神!
3、百分百支持決定。
即使決定是錯(cuò)的,也要通過執(zhí)行來把事情做對(duì),而不是再回頭討論。

第四節(jié):西點(diǎn)執(zhí)行人才第三要點(diǎn):不斷提升自己
    相對(duì)成長(zhǎng)和絕對(duì)成長(zhǎng)
【討論預(yù)分享】 哪些是相對(duì)成長(zhǎng)哪些是絕對(duì)成長(zhǎng)

第五節(jié):西點(diǎn)執(zhí)行人才第四要點(diǎn):全力以赴
盡力而為與全力以赴
1%的失誤會(huì)導(dǎo)致100%的災(zāi)難!

第六節(jié):西點(diǎn)執(zhí)行人才第五要點(diǎn):敬業(yè)為魂
認(rèn)真第一,聰明第二
20年,從一片廢墟到創(chuàng)造世界經(jīng)濟(jì)奇跡
20年,從清潔馬桶到首相候選人
【視頻】阿甘精神
棗莊中學(xué)―――認(rèn)真、專注創(chuàng)造生命的奇跡!
怎樣做到中國不敗,企業(yè)不衰?

第七節(jié):執(zhí)行人才到底有什么樣的特質(zhì)?
1、優(yōu)秀的執(zhí)行型人才有一點(diǎn)是共同的——那就是百分百負(fù)責(zé)任
西點(diǎn)軍校對(duì)學(xué)員們要求的標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)時(shí)、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、剛毅
2、執(zhí)行人才特性:
   信守承諾;結(jié)果導(dǎo)向;永不言敗
【視頻】永不言敗
失敗執(zhí)行力:執(zhí)行可以將錯(cuò)誤的命令變成正確的結(jié)果
3、執(zhí)行就是非常“2+1”
   沒有如果,沒假如有,只有對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)任
  【案例討論】你要負(fù)多少責(zé)任?
4、【場(chǎng)景互動(dòng)】
我是誰?
兩種角色的邏輯分別是什么?
如果上級(jí)不懂管理,是不是我們不做結(jié)果的理由?
如果別人不配合你,是不是你不執(zhí)行的理由?
  
 

 人力資源

王曦英老師的其它課程

職業(yè)化塑造與養(yǎng)成課程背景:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,管理節(jié)奏越來越快,企業(yè)都希望員工在企業(yè)不但能掌握基本的工作技能,更能夠職業(yè)化的高效工作。本課程結(jié)合我們?cè)谄髽I(yè)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),以幫助員工養(yǎng)成職業(yè)化行為而設(shè)計(jì)本課程中主要有四個(gè)內(nèi)容:職業(yè)化的定位及五化標(biāo)準(zhǔn);職業(yè)化的持續(xù)之道:修在學(xué)習(xí);職業(yè)化的心智模式:樂在心智;職業(yè)化的工作行為:行在責(zé)任。將課程上學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相聯(lián)

 講師:王曦英詳情


陽光心態(tài)與情緒壓力管理課程背景:高爾基曾經(jīng)說過:“工作快樂,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄?!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒有不好的工作,讓我們對(duì)工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)和無法自我管理的情緒壓力。因此,快樂工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨,用樂觀的心態(tài)去面對(duì)當(dāng)前的工作,那么,我們就會(huì)從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂

 講師:王曦英詳情


正能量與責(zé)任課程背景:正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞,“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》,其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng),通過激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。在職場(chǎng)當(dāng)中,每個(gè)人每天都要面對(duì)著各種各樣的問題和壓力,疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對(duì)自身的影響,并不是完全相關(guān),換而言之,事物本身并不影響人,人

 講師:王曦英詳情


職場(chǎng)正能量課程背景:正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞,“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》,其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng),通過激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。在職場(chǎng)當(dāng)中,每個(gè)人每天都要面對(duì)著各種各樣的問題和壓力,疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對(duì)自身的影響,并不是完全相關(guān),換而言之,事物本身并不影響人,人們

 講師:王曦英詳情


全員執(zhí)行力課程背景:執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動(dòng),團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,就是把公司的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃變成財(cái)務(wù)結(jié)果的組織能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是公平交易下的自由競(jìng)爭(zhēng),公平就是價(jià)值對(duì)等,交易就是結(jié)果交換,競(jìng)爭(zhēng)就是用結(jié)果說話。從這個(gè)意義上講,我們處在一個(gè)“用結(jié)果說話”的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人執(zhí)行只是神話,全員執(zhí)行才是關(guān)鍵;讓員工給你想要的結(jié)果,打造真正的全員執(zhí)行力課程收獲:1.從

 講師:王曦英詳情


快樂工作,塑造陽光心態(tài)課程背景:高爾基曾經(jīng)說過:“工作快樂,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄?!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒有不好的工作,讓我們對(duì)工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)。因此,快樂工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨,用樂觀的心態(tài)去面對(duì)當(dāng)前的工作,那么,我們就會(huì)從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂。從自己勝任工作后的那一

 講師:王曦英詳情


你為誰工作我們?cè)诼殘?chǎng)中工作,除了滿足衣食住行外,還給了我們什么價(jià)值我們的如何能夠在職場(chǎng)中更好的工作我們面對(duì)職場(chǎng)中的各種問題,如何獲得持續(xù)努力的力量課程背景:本課程從四個(gè)方面闡釋了提升職場(chǎng)價(jià)值:我們的工作使命、我們工作的心態(tài)、我們工作的能力,我們職場(chǎng)軟實(shí)力的修煉,使得員工能自動(dòng)自發(fā)、不斷自我成長(zhǎng),追求成果和績(jī)效,提升自我的職場(chǎng)價(jià)值。本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相聯(lián)

 講師:王曦英詳情


4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)工作坊課程背景:本套認(rèn)證課程是由美國哈勃望遠(yuǎn)鏡開發(fā)研究負(fù)責(zé)人查理·培勒林博士經(jīng)過多年研究的結(jié)晶,解密了世界最高科技研究機(jī)構(gòu)NASA的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng),并已引進(jìn)到中國航天隊(duì)伍建設(shè)的4D領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)中,為中國航天卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到促進(jìn)作用。課程從第五力入手,研究了人類的天性、心態(tài)、情緒、文化以及4D轉(zhuǎn)化系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)管理八種行為。是企業(yè)打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

 講師:王曦英詳情


高效溝通與沖突管理課程背景:溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言,人們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè),越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵;對(duì)企業(yè)外部而言,為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人們需要掌握談判與合作等溝通技巧;對(duì)企業(yè)自身而言,為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)與社會(huì),也需要

 講師:王曦英詳情


情商與溝通   11.21

課程背景:情商,即EQ,是EmotionalQuotient的縮寫,反映的是一個(gè)人情緒商數(shù)的高低。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展,人與人之間的交往越來越頻繁,與此同時(shí),傳統(tǒng)的智慧商數(shù)(IQ)的權(quán)威性被徹底動(dòng)搖,取而代之的是一種全新的人生社會(huì)成就的衡量標(biāo)準(zhǔn)。大量研究已經(jīng)證明,一個(gè)人IQ對(duì)其事業(yè)成功只能起到20的作用,而其EQ則起到了80的作用。在人自身的資本體系中,

 講師:王曦英詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有