《產(chǎn)品經(jīng)理從入門到精通》
《產(chǎn)品經(jīng)理從入門到精通》詳細(xì)內(nèi)容
《產(chǎn)品經(jīng)理從入門到精通》
講授專家:李勇
培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心(總監(jiān)、經(jīng)理、主管)、運營中心管理人員、技術(shù)中心管理人員
課程時間:1天 (6小時)
課程背景:
有許多關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理的通識,在沒有入行的朋友看來非常驚奇。讓一個從沒有做過互聯(lián)
網(wǎng)的人描述產(chǎn)品經(jīng)理或者工程師的工作內(nèi)容,在內(nèi)行看來幾乎是天方夜譚。
這些通識,有的非常簡單,有的需要深入理解。如果遇到不熟悉的字眼或者描述,還
要擅用互聯(lián)網(wǎng)的搜索工具。本課程將進(jìn)行詳細(xì)講解。
本課程亮點:
?
互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品設(shè)計和運營是具有創(chuàng)新性,技術(shù)性,邏輯性,系統(tǒng)性的一門工作,很
多人認(rèn)為學(xué)會了某一個或幾個工具就學(xué)會了產(chǎn)品設(shè)計,而忽略了產(chǎn)品設(shè)計的系統(tǒng)全
面性,本課程從產(chǎn)品設(shè)計與運營的人員的素質(zhì),技能,知識儲備,團隊架構(gòu),工作
流程,使用工具等多個唯獨全面而詳細(xì)的講解了產(chǎn)品管理的方方面面,并有效結(jié)合
案例進(jìn)行了分析,課程落地性強,學(xué)員可以學(xué)以致用。
課程收益:
培訓(xùn)完結(jié)后,學(xué)員能夠:
← 了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計產(chǎn)生的背景
← 了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品定位、職責(zé)、素質(zhì)、能力要求
← 理解產(chǎn)品的用戶痛點尋找,產(chǎn)品體驗設(shè)計,交互設(shè)計等具體工作的辦法
← 掌握產(chǎn)品生命周期管理的基本方法和決策機制
課程大綱:
|單元 |大綱 |內(nèi)容 |
|單元一 |產(chǎn)品經(jīng)理概述 |產(chǎn)品經(jīng)理是CEO的接班人 |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理有哪些類型 |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理在早期需要掌握什么能力 |
| | |培養(yǎng)產(chǎn)品思維的四種方法 |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理的心智模型 |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理常犯的錯誤和需要具備的素質(zhì) |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理最容易忽略的事情 |
|單元二 |用戶與需求 |你了解你的用戶嗎 |
| | |要不要把用戶當(dāng)小白 |
| | |誰是你的核心用戶 |
| | |怎樣得到真實的用戶需求 |
| | |如何確認(rèn)用戶需求 |
| | |挖掘用戶需求的幾個方法 |
| | |如何給用戶需求排序 |
| | |如何站在場景角度談需求 |
| | |用戶只在乎便宜嗎 |
| | |什么是用戶成本 |
|單元三 |產(chǎn)品設(shè)計與分 |如何分析產(chǎn)品 |
| |析 |如何理解張小龍說的“好的產(chǎn)品是用完即走” |
| | |為什么說免費其實是最貴的 |
| | |用完即走,沒事常來 |
| | |如何做到線下場景線上化 |
| | |案例:微信搜索的未來;知乎目睹之怪現(xiàn)狀 |
|單元四 |互聯(lián)網(wǎng)通識與 |大數(shù)據(jù)最核心的價值 |
| |軟實力 |產(chǎn)品經(jīng)理需要考慮算法嗎 |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理與程序員的協(xié)作法則 |
| | |跟老板想法不一樣怎么辦 |
| | |怎樣避免跟工程師扯皮 |
| | |如何避免給開發(fā)團隊挖坑 |
| | |如何避免讓自己變成項目經(jīng)理 |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理高效工具 |
| | |如何提升產(chǎn)品經(jīng)理的邏輯力 |
|單元五 |產(chǎn)品經(jīng)理的個 |如何成為一名產(chǎn)品經(jīng)理 |
| |人成長 |產(chǎn)品經(jīng)理成長的基礎(chǔ)三要素 |
| | |高級和普通產(chǎn)品經(jīng)理有哪些區(qū)別 |
| | |產(chǎn)品經(jīng)理的未來在哪里 |
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云計算的應(yīng)用和發(fā)展 06.06
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