《【業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗培訓(xùn)】需求分析與架構(gòu)設(shè)計》

企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目需求分析與架構(gòu)設(shè)計
主講：顏強【課程背景】
制造業(yè)數(shù)字化是中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要路徑，企業(yè)的行業(yè)及管理成熟度千差萬別，各企業(yè)數(shù)字化發(fā)展的路徑與重點也會有很大的差異性。當(dāng)前市場上制造數(shù)字化領(lǐng)域相關(guān)概念與方法層出不窮，增加了企業(yè)選型及轉(zhuǎn)型的困難度；相關(guān)廠商提供的解決方案各有千秋，但其與企業(yè)實際場景的結(jié)合度及匹配度在落地前卻無從判斷。這種情況下，在企業(yè)數(shù)字化項目落地的過程中，企業(yè)需要跨越的最大的鴻溝在于企業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗與數(shù)字化專業(yè)人員之間的交流不暢，語言語境不統(tǒng)一，導(dǎo)致業(yè)務(wù)場景理解不一致，需求不清晰，數(shù)字化團(tuán)隊對業(yè)務(wù)場景中的干系人理解不深，進(jìn)而造成系統(tǒng)功能與體驗無法與企業(yè)的實際業(yè)務(wù)真正融合，系統(tǒng)無法為業(yè)務(wù)運營提供最有效的支撐。
為保證數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目的成功落地，首先需要建立有效的業(yè)務(wù)與IT人員溝通渠道與方式，也就需要建立起共同的交流語言。 本課程旨在向非IT專業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗介紹架構(gòu)設(shè)計的主要任務(wù)與工作內(nèi)功，重點介紹系統(tǒng)地描述業(yè)務(wù)、建立業(yè)務(wù)與IT人員有效溝通的統(tǒng)一語言與語境的方法，以及在數(shù)字化項目架構(gòu)設(shè)計的各個階段中業(yè)務(wù)與IT相互協(xié)同的要點與關(guān)鍵要素，從而提高企業(yè)數(shù)字化項目落地的人才勢能，提高數(shù)字化項目落地的成功率，為企業(yè)的數(shù)字化賦能提供方法、路徑。
【課程收益】
幫助參與培訓(xùn)的人員理解企業(yè)數(shù)字化的內(nèi)涵與關(guān)鍵要素，建立基本的軟件與數(shù)據(jù)思維與意識。
了解如何評價軟件與系統(tǒng)的質(zhì)量維度，以及不同的干系人分析系統(tǒng)質(zhì)量要點的基本方法。
理解軟件與方案架構(gòu)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與設(shè)計步驟，理解架構(gòu)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目中的重要性。
系統(tǒng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)需求描述、業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計、以及功能與體驗的設(shè)計方法，并通過實際聯(lián)系掌握基本的業(yè)務(wù)描述與業(yè)務(wù)架構(gòu)梳理的能力。
系統(tǒng)地學(xué)習(xí)在架構(gòu)設(shè)計與項目實施的不同階段，IT與業(yè)務(wù)在項目中進(jìn)行有效協(xié)同的基本內(nèi)容框架與要點。
【課程特點】
跨界思維，針對業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗位，用業(yè)務(wù)語言講述系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計方法與框架。。
理論與實踐結(jié)合，從多個維度觀察、理解、分析數(shù)字化項目落地成功的要素與要點，并結(jié)合實際案例進(jìn)行有效的講授。。
授課專家皆為具備多年行業(yè)實操經(jīng)驗并掌握理論的實戰(zhàn)型專家學(xué)者。
課程模式為專家授課+互動討論，緊扣企業(yè)實際情況，指導(dǎo)學(xué)員以企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略為出發(fā)點，針對企業(yè)自身的轉(zhuǎn)型升級需求進(jìn)行思考，達(dá)到“學(xué)有所得、得以致用”的效果。
簡單易用的方法與實操訓(xùn)練指導(dǎo)。
通過綜合分析TOGAF、ZACHMAN等架構(gòu)設(shè)計框架，并結(jié)合中國企業(yè)的基本實際現(xiàn)狀設(shè)計課程，接地氣，通俗易懂。
以通俗易懂的案例和實訓(xùn)項目，用業(yè)務(wù)語言進(jìn)行講述。
跨界思維的引導(dǎo)與訓(xùn)練，提高企業(yè)數(shù)字化思維的業(yè)務(wù)勢能，引導(dǎo)企業(yè)從業(yè)務(wù)實際出發(fā)，拉動數(shù)字化項目建設(shè)的基本思路與方法。【課程對象】
針對中大型企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗、智能制造推動骨干、以及期望學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識的工程技術(shù)骨干，產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人等。
【課程時間】3天（6小時/天）
【課程大綱】
時間
標(biāo)題
內(nèi)容
第一天
上午
（4課時）
架構(gòu)之美 關(guān)于架構(gòu)的基本知識
認(rèn)識架構(gòu)：介紹架構(gòu)的基本概念、發(fā)展歷史
架構(gòu)視圖：從干系人-視角-視圖的框架理解架構(gòu)的視圖與組織
架構(gòu)構(gòu)成：如何有效地描述一個架構(gòu)的方法與要點
架構(gòu)模式：解決常見問題的常用架構(gòu)方法
架構(gòu)原則：架構(gòu)設(shè)計與規(guī)劃過程中的治理原則與指導(dǎo)方針。
第一天
下午
（4課時）
需求收集
與業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計
架構(gòu)設(shè)計：架構(gòu)設(shè)計的基本思路與方法
需求描述：理解業(yè)務(wù)并有效地收集業(yè)務(wù)描述的場景與信息。
【練習(xí)：業(yè)務(wù)場景描述】根據(jù)給出的場景，編寫業(yè)務(wù)場景描述說明。
業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計：系統(tǒng)地描述業(yè)務(wù)的有效方法與內(nèi)容框架介紹。
第二天
上午
（4課時）
業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計（續(xù)）
干系人分析：全面分析系統(tǒng)相關(guān)的利益相關(guān)者，并有分類管理。
【練習(xí)：干系人列表】：根據(jù)給出的需求場景，給出干系人列表與分類。
業(yè)務(wù)流程梳理：介紹業(yè)務(wù)流程的基本概念以及業(yè)務(wù)流程繪制的基本方法與要點。
【練習(xí)：繪制業(yè)務(wù)流程】以場景描述與干系人列表為基礎(chǔ)，用泳道圖畫出業(yè)務(wù)流程。
第二天
下午
（4課時）
業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計（續(xù)）
業(yè)務(wù)細(xì)則描述：分析、梳理、描述并有效管理業(yè)務(wù)邏輯細(xì)則。
【練習(xí)：業(yè)務(wù)細(xì)則梳理】選取特定的業(yè)務(wù)活動，梳理業(yè)務(wù)過程中的業(yè)務(wù)細(xì)則，并完成業(yè)務(wù)細(xì)則描述。
業(yè)務(wù)對象模型：核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)對象的抽取方法與關(guān)聯(lián)分析。
【練習(xí)：業(yè)務(wù)對象分析】以上述業(yè)務(wù)架構(gòu)模型為基礎(chǔ)，抽取核心的業(yè)務(wù)對象并做關(guān)聯(lián)分析，繪制業(yè)務(wù)對象圖。
第三天
上午
（4課時）
應(yīng)用架構(gòu)與數(shù)據(jù)架構(gòu)
應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計：應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容與方法- UML 統(tǒng)一建模語言介紹- 系統(tǒng)功能與用例設(shè)計- 系統(tǒng)的模塊分解與部署
【練習(xí)：用例分析】對給定的項目進(jìn)行用例（Use Case）分析，繪制出用例圖。
系統(tǒng)與功能映射：業(yè)務(wù)流程與系統(tǒng)功能映射
【練習(xí)：繪制流程與功能映射表】根據(jù)流程功能設(shè)計進(jìn)行過流程與功能的基本映射。
第三天
下午
（3課時）
其他相關(guān)架構(gòu)領(lǐng)域
安全架構(gòu)：數(shù)據(jù)分類分級管理用戶權(quán)限的分析與規(guī)劃
集成架構(gòu)：無邊界信息流的實現(xiàn)與架構(gòu)思考
項目落地的階段劃分與IT業(yè)務(wù)融合的階段要點介紹。
（1課時）
總結(jié)
課程小結(jié)與討論

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