《團(tuán)隊(duì)升級(jí)與團(tuán)隊(duì)管理-知識(shí)活力（賦能方法論）》

  培訓(xùn)講師：羅淼

講師背景：
羅淼——職場(chǎng)表達(dá)和商務(wù)溝通談判專家曾任國際華語辯壇著名辯手，《奇葩說》辯手曾任愛奇藝等平臺(tái)《走向共贏》課程主講曾任喜馬拉雅經(jīng)典課程《好好說話》撰稿人曾任滴滴集團(tuán)總部原業(yè)務(wù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人曾任當(dāng)代教育集團(tuán)原西南區(qū)副總裁四川大學(xué)辯論隊(duì)教練國際華語辯論 詳細(xì)>>

羅淼
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《團(tuán)隊(duì)升級(jí)與團(tuán)隊(duì)管理-知識(shí)活力（賦能方法論）》詳細(xì)內(nèi)容

《團(tuán)隊(duì)升級(jí)與團(tuán)隊(duì)管理-知識(shí)活力（賦能方法論）》

《團(tuán)隊(duì)升級(jí)與團(tuán)隊(duì)管理——知識(shí)循環(huán)與學(xué)習(xí)活力》
掌握專業(yè)演講技能，快速成為演講專家，熟練應(yīng)對(duì)公開講話、講座報(bào)告等重要場(chǎng)景
主講：羅淼 老師
【課程背景】在快速成長的團(tuán)隊(duì)中，員工培訓(xùn)常常成為一個(gè)容易被忽視，或者雖然重視但不知道從何下手、如何評(píng)估的板塊，最后往往成為組織規(guī)模和結(jié)構(gòu)蛻變的卡點(diǎn)。只要在這個(gè)環(huán)節(jié)投入足夠注意力、掌握關(guān)鍵方法論，就能避免掉入中等規(guī)模組織的“知識(shí)傳遞陷阱”，真正打通企業(yè)內(nèi)的知識(shí)循環(huán)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的活力團(tuán)隊(duì)。
【課程收益】
掌握大廠知識(shí)萃取-傳遞-評(píng)估-升級(jí)迭代的基本方法論
幫助轉(zhuǎn)型期團(tuán)隊(duì)后臺(tái)建立扎實(shí)有效的培訓(xùn)理念，讓培訓(xùn)真正成為提升效益的工具
讓前端業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)理解并接受培訓(xùn)的基本邏輯，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)參與度和完訓(xùn)率
【課程特色】大廠前培訓(xùn)負(fù)責(zé)人親自授課，立足業(yè)務(wù)支持的務(wù)實(shí)培訓(xùn)理念，系統(tǒng)多樣的培訓(xùn)工具，豐富扎實(shí)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)構(gòu)建自己的知識(shí)賦能后臺(tái)。
【課程對(duì)象】中高層管理人員
【課程時(shí)間】6-12小時(shí)
【課程大綱】
培訓(xùn)在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中有什么作用？
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的常見誤區(qū)
培訓(xùn)無用論
培訓(xùn)與業(yè)務(wù)分離
培訓(xùn)考評(píng)務(wù)虛不落地
培訓(xùn)的作用和實(shí)現(xiàn)路徑
統(tǒng)一理念認(rèn)知
快速復(fù)制方法
提升時(shí)間效益
如何有效評(píng)估培訓(xùn)板塊的價(jià)值？
評(píng)估方案要在內(nèi)容生產(chǎn)之前開始設(shè)計(jì)
先有評(píng)估再有執(zhí)行——目標(biāo)決定培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的價(jià)值最終落實(shí)于業(yè)務(wù)
傳統(tǒng)培訓(xùn)評(píng)估的局限
“柯式四級(jí)”簡介
難以落地的行為評(píng)估
失去方向的評(píng)估維度
增加業(yè)務(wù)伙伴的工作壓力
“三位一體”的評(píng)估設(shè)計(jì)架構(gòu)——實(shí)現(xiàn)前后端在培訓(xùn)板塊的密切配合
“學(xué)員-團(tuán)隊(duì)-業(yè)績”三位一體評(píng)估維度
一線學(xué)員調(diào)研
主觀效果描述
凈推薦值
調(diào)研方法選取原則
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)訪談
組織整體能效方面
突出能力提升方面
績效提升追蹤
縱向：學(xué)員前后對(duì)比
橫向：參訓(xùn)組與對(duì)照組的對(duì)比
評(píng)估關(guān)鍵值：使用率&有效率
培訓(xùn)產(chǎn)品應(yīng)該如何生產(chǎn)迭代？——最小負(fù)擔(dān)，服務(wù)學(xué)員
課程內(nèi)容前期采集
一線員工：難點(diǎn)、痛點(diǎn)VS優(yōu)勢(shì)、核心競爭力
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：階段目標(biāo)、卡點(diǎn)、期望形式
公司戰(zhàn)略：長遠(yuǎn)目標(biāo)、汰換方針、人員畫像
課程形式設(shè)計(jì)維度
課程時(shí)長和講授方式
課程媒介：線上與線下，理論與實(shí)踐
評(píng)估后的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整——用服務(wù)思維鍛造課程
課程設(shè)計(jì)的2W1H原則：Why---What---How
Why—戰(zhàn)略目標(biāo)
What—培訓(xùn)目的、階段性目標(biāo)
How—具體方法和技能
內(nèi)容形式：突出、反復(fù)、案例
突出重點(diǎn)與框架
反復(fù)呈現(xiàn)核心知識(shí)點(diǎn)
案例：正向案例與負(fù)向案例
考試與考核
有培訓(xùn)必有考評(píng)
考評(píng)的方法和價(jià)值
完整的評(píng)估流程，提供迭代方向
把考評(píng)當(dāng)做培訓(xùn)的一部分，強(qiáng)化知識(shí)接受度
課程改進(jìn)工作坊——現(xiàn)場(chǎng)全流程評(píng)估課程并提升
現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)評(píng)估全流程并改進(jìn)
內(nèi)訓(xùn)師原始課程展示
內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)評(píng)估流程并展示
老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，帶教修改

 

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《金牌職場(chǎng)表達(dá)-共贏談判》掌握專業(yè)談判技能，快速管理和控制沖突，做所在崗位的金牌談判師主講：羅淼老師【課程背景】談判是最常見的職場(chǎng)溝通場(chǎng)景，普遍存在于日常工作開展的各個(gè)環(huán)節(jié)。但多數(shù)人只在正式談判桌上才意識(shí)到并開始試圖談判，常常導(dǎo)致談判失敗、蒙受損失。由于在日常工作場(chǎng)景中無法識(shí)別談判場(chǎng)景，不能使用談判工具，常常引發(fā)不必要沖突，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分裂；與客戶談單時(shí)套路生硬

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