供應(yīng)商管理課程大綱
供應(yīng)商管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
供應(yīng)商管理課程大綱
《質(zhì)量工具在供應(yīng)商管理中的應(yīng)用》
主講:謝鳴老師
課程背景:
質(zhì)量控制和質(zhì)量管理在供應(yīng)商管理中扮演著越來(lái)越重要的角色,無(wú)論是采購(gòu)工程師還是質(zhì)量工程師,都必須從采購(gòu)和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)角度對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行管理。本課程將按照此理念,展開(kāi)講解供應(yīng)商質(zhì)量管理的各個(gè)方面,并通過(guò)案例型訓(xùn)練,向?qū)W員講解如何處理實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。
課程對(duì)象:
研發(fā)部、工程部、質(zhì)量部、工藝設(shè)備部、生產(chǎn)部的工程師、主管、經(jīng)理等。以及其他和產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程相關(guān)的人員。
課程時(shí)長(zhǎng):1天(6小時(shí))
課程內(nèi)容:
一、企業(yè)的挑戰(zhàn)
1. 解決問(wèn)題的總思路:效率\質(zhì)量\成本\交期\安全\士氣
2. 質(zhì)量成本
3. 十倍定律
4. 新舊質(zhì)量成本觀(guān)念對(duì)比
5. 質(zhì)量、時(shí)間和成本之間的關(guān)系
二、供應(yīng)商的開(kāi)發(fā)和評(píng)定
1. 體系審核
2. 過(guò)程審核
3. 產(chǎn)品審核
4. 分層審核
5. 飛行審核
6. 潛在供應(yīng)商的開(kāi)發(fā) & 量產(chǎn)供應(yīng)商的管控
三、衡量供應(yīng)商的質(zhì)量
1. 質(zhì)量結(jié)果的衡量--產(chǎn)品認(rèn)可&過(guò)程認(rèn)可
2. 過(guò)程能力指數(shù) Cp、Cpk、Pp、 Ppk、Cm、Cmk 及其應(yīng)用
3. 質(zhì)量工具
? 檢查表——收集、整理資料;
? 排列圖——確定主導(dǎo)因素;
? 散布圖——展示變量之間的線(xiàn)性關(guān)系;
? 因果圖——尋找引發(fā)結(jié)果的原因;
? 分層法——從不同角度層面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;
? 直方圖——展示過(guò)程的分布情況;
? 控制圖——識(shí)別波動(dòng)的來(lái)源;
? 關(guān)聯(lián)圖——理清復(fù)雜因素間的關(guān)系;
? 系統(tǒng)圖——系統(tǒng)地尋求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段;
? 親和圖——從雜亂的語(yǔ)言數(shù)據(jù)中汲取信息;
? 矩陣圖——多角度考察存在的問(wèn)題,變量關(guān)系;
四. 五大手冊(cè)
? APQP 產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃
? PPAP 生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序
? FMEA 失效模式及影響分析
? SPC 統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制
? MSA 測(cè)量系統(tǒng)分析
五. 供應(yīng)商評(píng)審的流程
? 打分(0、4、6、8、10) ? 思路(烏龜圖 5M1E) ? 輸出(雷達(dá)圖)
六. QFD 質(zhì)量功能展開(kāi)(質(zhì)量屋)
如何最大限度的滿(mǎn)足客戶(hù)的要求
七、分析供應(yīng)商的質(zhì)量
1. 潛力分析 :供應(yīng)商選擇的 2 大核心要素
2. 項(xiàng)目管理:APQP 從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),到最終產(chǎn)品交付的全方位管控,
3. 產(chǎn)品和過(guò)程開(kāi)發(fā)的策劃:FMEA 如何識(shí)別產(chǎn)品和過(guò)程風(fēng)險(xiǎn),實(shí)施預(yù)防與探測(cè)措施,達(dá)成事先預(yù)防的目的。
4. 產(chǎn)品和過(guò)程開(kāi)發(fā)的實(shí)現(xiàn):過(guò)程能力的保證,三個(gè)能力指數(shù) Cm、Cmk、 Pp、Ppk 、Cp、Cpk。
5. 供應(yīng)商管理:看板、目視化、FIFO、JIT、5S 等
6. 批量生產(chǎn)(P6.1-P6.6):以章魚(yú)圖和烏龜圖模型進(jìn)行展開(kāi)
6.1 過(guò)程輸入:生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)崗位八大類(lèi)文件
6.2 過(guò)程流程:流程圖
6.3 人力資源:資質(zhì)矩陣
6.4 物質(zhì)資源:TPM 全員生產(chǎn)性維修
6.5 過(guò)程效率 :KPI 指標(biāo)
6.6 過(guò)程輸出:預(yù)防為主,持續(xù)改進(jìn)
7. 客戶(hù)支持/客戶(hù)滿(mǎn)意度/服務(wù):溝通標(biāo)準(zhǔn)化、內(nèi)容精簡(jiǎn)化、問(wèn)題可視化有效的工具
? A3報(bào)告
? 8D 解決問(wèn)題的方法
? 5why
八、提升供應(yīng)商的質(zhì)量
1. 解決供應(yīng)商質(zhì)量問(wèn)題,從而降低 PPM
2. 防錯(cuò)防呆的建立
3. FTA 故障樹(shù)分析
4. 持續(xù)改進(jìn)
5. 從組織和團(tuán)隊(duì)的角度幫助供應(yīng)商建立
6. 有效的培訓(xùn)和員工發(fā)展
7、如何建立雙贏的供應(yīng)商關(guān)系
謝鳴老師的其它課程
如何管理好一線(xiàn)班組?——TWI(TrainingWithinIndustry)現(xiàn)場(chǎng)管理者能力提升訓(xùn)練營(yíng)主講:謝鳴老師【課程背景】在生產(chǎn)制造型企業(yè)中,一線(xiàn)管理人員的知識(shí)技能水平高低,會(huì)直接影響到企業(yè)的發(fā)展。如何快速提升他們的能力是所有企業(yè)面臨的問(wèn)題。TWI(TrainingWithinIndustry)現(xiàn)場(chǎng)管理者技能提升訓(xùn)練,該課程起源于美國(guó),發(fā)揚(yáng)于日本,是一
講師:謝鳴詳情
打造自驅(qū)型班組,助力工廠(chǎng)運(yùn)營(yíng)水平提升——企業(yè)班組建設(shè)及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)主講:謝鳴老師【課程背景】在您的企業(yè)中,是否存在以下問(wèn)題?生產(chǎn)效率嚴(yán)重低下,有時(shí)加班趕貨,有時(shí)待料休假生產(chǎn)品質(zhì)極不穩(wěn)定,制程不良率居高不下生產(chǎn)進(jìn)度落后,交期超前的還沒(méi)加工,而交期滯后的卻生產(chǎn)完成造成現(xiàn)場(chǎng)庫(kù)存生產(chǎn)設(shè)備頻繁故障,導(dǎo)致效率障礙\品質(zhì)不良\安全隱患現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)嚴(yán)重,產(chǎn)品損耗率偏高
講師:謝鳴詳情
高效問(wèn)題分析與解決 06.09
《用創(chuàng)新思維提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量》——高效問(wèn)題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)主講:謝鳴老師【課程背景】您是否有過(guò)以下苦惱:當(dāng)問(wèn)題產(chǎn)生時(shí),大家忙著提出一堆可能的原因,但卻不知如何確定哪些是真正的原因而浪費(fèi)大量的資源?問(wèn)題討論會(huì)冗長(zhǎng)而低效,大家為了如何解決問(wèn)題爭(zhēng)論不休或因?yàn)樽陨砹?chǎng)而固執(zhí)己見(jiàn)?在做決策時(shí),不知如何分析驗(yàn)證,而是直接確定方案或結(jié)論,但結(jié)果往往要付出巨大的代價(jià)?
講師:謝鳴詳情
精益六西格瑪培訓(xùn) 06.09
讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),助力質(zhì)量改善科學(xué)決策——精益六西格瑪綠帶實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)主講:謝鳴老師【課程背景】六西格瑪首先于20世紀(jì)80年代中期在摩托羅拉公司取得成功應(yīng)用,此后美國(guó)通用電氣也開(kāi)始實(shí)施六西格瑪,并取得了顯著的成效,此后它更是擴(kuò)展到很多國(guó)際知名企業(yè)。如今,國(guó)內(nèi)很多公司也對(duì)六西格瑪有了較多的了解。六西格瑪管理是建立在科學(xué)的統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ)上,一般采用項(xiàng)目管理的方式,采用DM
講師:謝鳴詳情
七大浪費(fèi)培訓(xùn) 06.09
《如何有效應(yīng)對(duì)制造成本不斷升高?》——精益生產(chǎn)工具實(shí)訓(xùn)營(yíng)之識(shí)別與消除七大浪費(fèi)主講:謝鳴老師【課程背景】當(dāng)今商業(yè)環(huán)境下,產(chǎn)品價(jià)格越來(lái)越低,而人工成本逐年上漲、上游資源價(jià)格也越來(lái)越高,以前可以通過(guò)漲價(jià)來(lái)轉(zhuǎn)移成本增加。但現(xiàn)在的產(chǎn)品價(jià)格并不由企業(yè)自己主宰,而是由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)了算。也就是說(shuō),企業(yè)想增加利潤(rùn),只有內(nèi)部挖潛了。通過(guò)在公司內(nèi)部的查找和消除浪費(fèi),可以達(dá)到降低制造
講師:謝鳴詳情
如何用質(zhì)量和精益工具做好改善 06.09
如何用質(zhì)量和精益工具做改善主講:謝鳴老師課程背景:本課程將會(huì)介紹在日常工作中用到的質(zhì)量改善工具和精益改善工具,并采用業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的視頻案例,對(duì)改善的過(guò)程進(jìn)行分析。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)員不僅可以學(xué)會(huì)工具的使用方法,而且還能獲得實(shí)用性極強(qiáng)的各種表單,培訓(xùn)結(jié)束后能立刻學(xué)以致用,投入到改善工作中。課程對(duì)象:質(zhì)量生產(chǎn)管理人員,工程技術(shù)人員,項(xiàng)目管理人員課程時(shí)長(zhǎng):0.5天課程內(nèi)
講師:謝鳴詳情
數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)課程大綱 06.09
《數(shù)據(jù)的力量》——基于統(tǒng)計(jì)學(xué)工具的數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)主講:謝鳴老師【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展,管理精細(xì)化的要求不斷提高,企業(yè)管理需要更科學(xué)充分的數(shù)據(jù)分析支撐。面對(duì)海量的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù),企業(yè)各級(jí)管理人員都需要采用正確的數(shù)據(jù)分析思維方法,發(fā)掘隱藏在用戶(hù)與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)中的高附加值信息資源。在當(dāng)前信息技術(shù)日新月異的背景下,數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè),為質(zhì)量管理帶來(lái)了新的挑
講師:謝鳴詳情
DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)法 06.09
《帶你快速找到解決質(zhì)量問(wèn)題的鑰匙》——試驗(yàn)設(shè)計(jì)法(DOE)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)主講:謝鳴老師【課程背景】一輛汽車(chē),怎么開(kāi)最省油?這個(gè)問(wèn)題涉及到眾多因素:發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱、換擋時(shí)機(jī)、胎壓、機(jī)油型號(hào)、汽油標(biāo)號(hào)、溫度、路面情況等等,如何才能找出最優(yōu)的搭配呢?估計(jì)大家都有自己的經(jīng)驗(yàn)做法。在企業(yè)里,面對(duì)質(zhì)量問(wèn)題,通常也有很多個(gè)因子圍繞著我們:哪些因子與質(zhì)量問(wèn)題有關(guān),哪些無(wú)關(guān)?有關(guān)
講師:謝鳴詳情
DOE田口設(shè)計(jì) 06.09
《帶你快速找到解決質(zhì)量問(wèn)題的鑰匙》——DOE田口試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)主講:謝鳴老師【課程背景】田口玄一博士所倡導(dǎo)的使用直交表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,因其能夠快速找到質(zhì)量成本最低的技術(shù)方案,迅速被廣大研發(fā)和工藝管理人員所采用,成為戰(zhàn)后日本企業(yè)品質(zhì)快速提升的有力武器,為日本產(chǎn)品在世界各國(guó)市場(chǎng)上的大獲全勝起到了不可估量的作用。近幾年風(fēng)靡全球的6Sigma設(shè)計(jì),實(shí)際上就是
講師:謝鳴詳情
FMEA MSA SPC三合一培訓(xùn) 06.09
FMEAMSASPC三合一培訓(xùn)主講:謝鳴老師課程介紹:著名的墨菲定律告訴我們:如果做某件事由兩條或多條途徑,其中一條會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難性的后果,然而總會(huì)有人誤入這條途徑!為了避免誤入該途徑,我們必須在行事之前充分識(shí)別所有可能的風(fēng)險(xiǎn),預(yù)先對(duì)策劃的方案進(jìn)行優(yōu)化,以杜絕或減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的機(jī)會(huì)!為此,AIAG與VDA聯(lián)合開(kāi)發(fā)了新版FMEA手冊(cè),對(duì)如何識(shí)別產(chǎn)品設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)的設(shè)
講師:謝鳴詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠(chǎng)家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21161
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19050
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16224
- 5員工守則 15463
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15401
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14556
- 9文件簽收單 14202