《電網(wǎng)員工服務(wù)與投訴處理》2天
《電網(wǎng)員工服務(wù)與投訴處理》2天詳細(xì)內(nèi)容
《電網(wǎng)員工服務(wù)與投訴處理》2天
劉雪峰《電網(wǎng)員工優(yōu)質(zhì)服務(wù)溝通與投訴處理》
目錄
第一部分:正確理解客戶服務(wù)理念(1.5小時(shí)) 2
一、 客戶服務(wù)理念分析 2
二、 客戶滿意概念分析 3
第二部分:各崗位服務(wù)滿意度的關(guān)鍵點(diǎn)(1.5小時(shí)) 3
一、 供電所服務(wù)滿意度的八項(xiàng)指標(biāo)分析 3
二、 運(yùn)維搶修人員服務(wù)滿意度關(guān)鍵點(diǎn)分析 3
三、 報(bào)裝人員的服務(wù)滿意度: 3
四、 營業(yè)查詢收費(fèi)崗 3
五、 案例分析《邱班長的催費(fèi)經(jīng)》 3
第三部分:用電客戶的溝通與維護(hù)(3小時(shí)) 3
一、 有效溝通要素與心理學(xué)原理 3
二、 溝通理解與有效溝通要素 4
三、 溝通的定義與要素。 4
四、 供電所各崗服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)用語 4
五、 用電客戶的有效溝通技巧 4
第四部分:理解投訴的來源并預(yù)防投訴(1.5小時(shí)) 5
第五部分:預(yù)防投訴看細(xì)節(jié),處理投訴按步驟(3.5小時(shí)) 5
第六部分:潛在投訴到投訴的全景案例分析(1小時(shí)) 6
【課程說明】
隨著電力市場改革的逐步深化,電力員工必須做到以客戶為中心,與客戶建立良好
的關(guān)系,樹立電力企業(yè)新形象,形成電力服務(wù)的新特色,使電力企業(yè)形成內(nèi)外兼?zhèn)涞母?br />
爭優(yōu)勢。
供電所的考核指標(biāo)中與客戶服務(wù)息息相關(guān)的就是投訴率問題。而很多時(shí)候處理投訴
要花很大的精力。如何避免投訴才是防患于未然!本課就是以電力案例為重點(diǎn)分析,結(jié)
合心理學(xué)、營銷學(xué)的基本理論,深入淺出的讓員工參與案例討論,理解并掌握應(yīng)該從哪
些細(xì)節(jié)避免客戶的投訴可能性,掌握如何避免抱怨變成潛在投訴的技巧。
【課程優(yōu)勢】
課程是專門針對(duì)電力行業(yè)研發(fā)的,課程中的方法技巧等貼近電力行業(yè),符合電力行業(yè)
特征,絕大部分案例都是電力真實(shí)案例;
豐富的供電所服務(wù)營銷的案例分析、視頻分析、95598電話錄音分析;
【課程大綱】:2天
第一部分:正確理解客戶服務(wù)理念(1.5小時(shí))
1. 客戶服務(wù)理念分析
1. 供電所服務(wù)的含義如何理解?
2. 按用電性質(zhì)分,我們的四類用戶
3. 我們的客戶是誰?
1) 客戶不是真正的上帝!更不是魔鬼!
2) 把客戶當(dāng)做朋友,你會(huì)更容易提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3) 客戶有四大需求:功能、環(huán)境、信息、情感;
4) 分析:只顧著“功能需求”,從而導(dǎo)致客戶不滿?
4. 客戶的客戶滿意度是指什么?
1) 客戶價(jià)值與客戶成本:什么叫做客戶感知?
2) 四類用戶的服務(wù)期望和服務(wù)滿意度標(biāo)準(zhǔn)一樣么?
3) 客戶究竟需要怎樣服務(wù)呢?
4) 案例分析:客戶滿意度評(píng)價(jià)結(jié)果——某些項(xiàng)目敏感度高
2. 客戶滿意概念分析
1. 客戶滿意度的公式《案例:投訴臺(tái)區(qū)經(jīng)理掛我電話!》
2. 減少客戶心理等候的時(shí)間成本
3. 案例分析:《電費(fèi)扣費(fèi)不成功?肯定銀行有問題!》
4. 案例分析:《某營業(yè)廳隔離線的使用變化》
第二部分:各崗位服務(wù)滿意度的關(guān)鍵點(diǎn)(1.5小時(shí))
1. 供電所服務(wù)滿意度的八項(xiàng)指標(biāo)分析
1. 供電穩(wěn)定、用電安全、用電繳費(fèi)、業(yè)務(wù)辦理
2. 用戶溝通分析、問題處理分析、服務(wù)渠道營業(yè)廳、95598、
2. 運(yùn)維搶修人員服務(wù)滿意度關(guān)鍵點(diǎn)分析
1. 防患未然,化解沖突;
2. 搶修及運(yùn)維環(huán)節(jié):提高用戶感知的四個(gè)關(guān)鍵。
3. 報(bào)裝人員的服務(wù)滿意度:案例《某供電所業(yè)擴(kuò)包裝業(yè)務(wù)證件不齊如何解釋》
4. 營業(yè)查詢收費(fèi)崗
案例分析:《客戶來營業(yè)廳打印發(fā)票》
5. 案例分析《邱班長的催費(fèi)經(jīng)》
第三部分:用電客戶的溝通與維護(hù)(3小時(shí))
1. 有效溝通要素與心理學(xué)原理
2. 溝通理解與有效溝通要素
3. 溝通的定義與要素。
1. 破除溝通障礙與心理學(xué)原理
? 案例分析《架線導(dǎo)致的客戶家的樹被砍》
? 首因效應(yīng)在電力服務(wù)溝通中的效應(yīng):心態(tài)障礙
? 案例分析:《居委會(huì)的質(zhì)疑我們斷電從何而來?》
? 心態(tài)障礙:用戶對(duì)供電國企員工的心態(tài)障礙
? 語言障礙:電力專業(yè)講法與用戶不能理解的障礙
? 流程障礙:用戶要求簡單與我們流程繁瑣間的障礙
2. 客戶溝通指標(biāo)的細(xì)項(xiàng)分解
? 供電用電信息溝通
? 客戶關(guān)系維護(hù)
? 節(jié)能服務(wù)和指導(dǎo)
? 案例分析:《我家電表更換智能新表后,走太快!》
4. 供電所各崗服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)用語
1. 標(biāo)準(zhǔn)溝通用語訓(xùn)練
2. 服務(wù)禁忌語的避免
5. 用電客戶的有效溝通技巧
1. 溝通要主動(dòng):案例分析:《一句有人情味的閑話》
2. 注意身體語言與表情的溝通;
3. 適當(dāng)鼓勵(lì),建立信任;案例分析《查電費(fèi)中的肯定語氣》
4. 語氣語調(diào),積極主動(dòng);案例分析《用電量疑問和解答》
5. 傳達(dá)信息要明確:案例分析《110話務(wù)員與95598話務(wù)員的交接》
6. 顧客也有名字;案例分析《王老師給予的反饋》
7. 積極聆聽,重復(fù)確認(rèn):案例分析《電表被偷的詢問》
8. 耐心傾聽,不急不躁:
? 案例分析《電線短路燒壞電器》
? 案例分析:《用戶質(zhì)疑單天用電量偏高》
9. 積極詢問,目標(biāo)一致:案例分析《用戶查用電量表達(dá)不清》
10. 多說一句,后顧無憂:案例分析《多說的一句話》
第四部分:理解投訴的來源并預(yù)防投訴(1.5小時(shí))
1. 投訴與抱怨的區(qū)別分析
2. 防火重于救火
3. 案例討論:《客戶反映電壓過低,生活不便!》
4. 客戶投訴處理的理論基礎(chǔ):服務(wù)質(zhì)量差距模型
5. 案例分析:《架線門前的桉樹被砍了》
6. 客戶投訴究竟是什么?
7. 客戶期望分析
8. 投訴抱怨處理原則
第五部分:預(yù)防投訴看細(xì)節(jié),處理投訴按步驟(3.5小時(shí))
1. 第一步:安撫情緒,感性傾聽
← 安撫情緒注意事項(xiàng)
← 情景演練:《一言不合就發(fā)飆了?!》
2. 第二步:復(fù)述詢問,獲取信息
← 同理心運(yùn)用的具體話術(shù)
← 小組討論:《等這么久搞什么?!》
3. 第三步:分析問題,解釋澄清
← 分析問題,不要變成辯解。
← 案例分析:《架線過山,你要賠償!》
← 對(duì)不同性格客戶可以更有針對(duì)性。
4. 第四步:提出方案,解決爭議
← 案例分析《投訴停電:聆聽記錄的重要性》
← 確認(rèn)問題的四個(gè)重點(diǎn)
← 案例分析:《亂停電,電腦文件你給我賠!》
5. 第五步:實(shí)施跟進(jìn),預(yù)防再犯
← 案例分析:《我主動(dòng)繳費(fèi),憑什么收我滯納金?!》
← 案例分析:《竊電取證變成了私闖民宅,怎么辦?》
第六部分:潛在投訴到投訴的全景案例分析(1小時(shí))
3. 小組研討:《案例:桃花島市的一根電線桿》
a) 事件用2個(gè)月才解決,責(zé)任到底誰應(yīng)該承擔(dān)呢?
b)
一個(gè)可以解決的問題,卻最后興師動(dòng)眾,導(dǎo)致市局主任親自督辦,你認(rèn)為問題
出在哪里?
c) 從服務(wù)質(zhì)量差距模型來分析,此案例里面有哪幾個(gè)差距?
d)
在2月17日當(dāng)天,如果你是黃藥師,在得知了情況后,怎樣跟客戶解釋才更容易
讓客戶接受呢?
4. 學(xué)員發(fā)言探討
5. 講師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
a) 事件責(zé)任分析及存在問題
b) 副所長可以如何解釋最恰當(dāng)
c) 同樣案例相應(yīng)整改措施應(yīng)該如何
6. 小組研討:《關(guān)于南關(guān)供電所某投訴情況的通報(bào)》
a) 全程中沒有一個(gè)人是滿意的!
b) 不要小看蝴蝶效應(yīng);
c) 控制潛在投訴可控
d) 分析客戶真正訴求
|[pic] |
|[pic][pic] |
[pic][pic]
劉雪峰老師的其它課程
《雙贏導(dǎo)向的溝通》-半天 06.09
班組長的雙贏導(dǎo)向的溝通劉雪峰目錄【目標(biāo)學(xué)員】:電力班組長【課程目標(biāo)】:?理論認(rèn)知:提高管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的組織行為學(xué)的理論認(rèn)知;?有的放矢:從心理學(xué)角度把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員狀態(tài),并做到有的放矢;?應(yīng)用實(shí)踐:有方法、能落地!在人員溝通、員工培養(yǎng)、績效管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等幾個(gè)方面掌握具體管理方法和工具?!菊n程優(yōu)勢】:?形式活潑:視頻教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合;?寓教于樂:糅合角色
講師:劉雪峰詳情
《投訴判定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)標(biāo)服務(wù)升級(jí)》目錄第一部分:關(guān)于投訴工單的派與不派(1.5小時(shí))1第二部分:理解投訴的來源并預(yù)防投訴(0.5小時(shí))2第三部分:場景案例分析投訴預(yù)防與處理(2.5小時(shí))2第四部分:兩個(gè)全景案例分析(1小時(shí))4【課程說明】供電所的考核指標(biāo)中與客戶服務(wù)息息相關(guān)的就是投訴率問題。而很多時(shí)候處理投訴要花很大的精力。如何避免投訴才是防患于未然!本課就是以電
講師:劉雪峰詳情
做團(tuán)隊(duì)管理,為組織賦能劉雪峰目錄第一部分:理解管理與領(lǐng)導(dǎo)(1h)1第二部分:提升領(lǐng)導(dǎo)者績效(1h)2第三模塊:員工溝通與激勵(lì)(2h)2第四模塊:理解組織人特性(1h)3第四模塊:打造班組的文化(1h)4【劉老師的班組長單項(xiàng)培訓(xùn)記錄】4【目標(biāo)學(xué)員】:電力班組長;供電所長【課程目標(biāo)】:?理論認(rèn)知:提高管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的組織行為學(xué)的理論認(rèn)知;?有的放矢:從心理學(xué)
講師:劉雪峰詳情
班組長對(duì)新員工的高效管理 06.09
目錄第一模塊:心態(tài)方面,理解員工的“新”與我們的“舊”2第二模塊:做好心態(tài)與工作的關(guān)聯(lián),當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)3第三模塊:做好傳幫帶,讓老員工有能力帶新人4第四模塊:用團(tuán)隊(duì)文化與制度做好管理5第五模塊:小組研討:應(yīng)用魚骨圖分析法分析5【劉老師的班組長單項(xiàng)培訓(xùn)記錄】5班組長對(duì)新員工的高效管理劉雪峰第一模塊:心態(tài)方面,理解員工的“新”與我們的“舊”新員工的狀態(tài)1.強(qiáng)烈好奇2
講師:劉雪峰詳情
角色定位及做好匯報(bào) 06.09
【課程優(yōu)勢】:?體驗(yàn)感強(qiáng):結(jié)合溝通案例與溝通游戲親身體驗(yàn)分析,感受溝通效果;?貼合度高:結(jié)合工作實(shí)際對(duì)不同層級(jí)的溝通情況做分析;?操作性強(qiáng):強(qiáng)調(diào)實(shí)際溝通的方法,在培訓(xùn)后容易學(xué)以致用?!臼谡n老師】:劉雪峰【課程綱要】:第一部分:匯報(bào)前的角色認(rèn)知:承上啟下,內(nèi)外兼顧!1.承上:作為下屬,是領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)代理人!2.啟下:作為上級(jí),我是管理人員!3.內(nèi)部:作為同事,服
講師:劉雪峰詳情
劉雪峰《變?cè)V為金:電網(wǎng)投訴處理與預(yù)防》目錄第一部分:理解投訴的來源并預(yù)防投訴(1.5小時(shí))1第二部分:按部就班,處理投訴(3.5小時(shí))2第三部分:潛在投訴到投訴的全景案例分析(1小時(shí))2【課程說明】隨著電力市場改革的逐步深化,電力員工必須做到以客戶為中心,與客戶建立良好的關(guān)系,樹立電力企業(yè)新形象,形成電力服務(wù)的新特色,使電力企業(yè)形成內(nèi)外兼?zhèn)涞母偁巸?yōu)勢。要學(xué)如
講師:劉雪峰詳情
供電所長的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理劉雪峰目錄第一部分:理解組織動(dòng)因,建立團(tuán)隊(duì)文化(3h)1第二部分:理解群體心理,做好組織目標(biāo)(3h)2第三模塊:理解領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力,做好權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)(3h)3第四模塊:理解個(gè)體心理,做好員工激勵(lì)(3h)4【劉雪峰老師部分培訓(xùn)記錄】5【課程和現(xiàn)場輔導(dǎo)的照片】10【目標(biāo)學(xué)員】:電力中層管理人員【課程目標(biāo)】:?理論認(rèn)知:提高管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的組織
講師:劉雪峰詳情
管理者的角色認(rèn)知與服務(wù)意識(shí)劉雪峰目錄第一部分:人際角色(3h)2第二部分:決策角色(2h)2第三部分:信息角色(2h)3【目標(biāo)學(xué)員】:中層管理人員【課程目標(biāo)】:?理論認(rèn)知:提高管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的組織行為學(xué)的理論認(rèn)知;?有的放矢:從心理學(xué)角度把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員狀態(tài),并做到有的放矢;?應(yīng)用實(shí)踐:有方法、能落地!在人員溝通、員工培養(yǎng)、目標(biāo)與績效管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等幾個(gè)方面
講師:劉雪峰詳情
《班組長有效溝通與激勵(lì)》-1天 06.09
導(dǎo)言溝通無處不在,溝通是人的基本活動(dòng)之一,同時(shí)也是組織進(jìn)行任何行動(dòng)的不可缺少的必要形式。因此,溝通的重要性不言而喻。作為班組長想要提高溝通,并且通過溝通來激勵(lì)與引導(dǎo)員工,就先從溝通的障礙開始分析,結(jié)合心理學(xué)的一些現(xiàn)象,剖析溝通當(dāng)中障礙的限制從而有效的激勵(lì)員工,樹立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),解決實(shí)際的管理困難。通過課程中的練習(xí),學(xué)員相互學(xué)習(xí)與交流,共同提高!【課程優(yōu)
講師:劉雪峰詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194