商務(wù)演講與工作匯報

  培訓(xùn)講師：于玨

講師背景：
于玨老師主要背景經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、工商管理學(xué)碩士、高級營養(yǎng)師、建導(dǎo)師企業(yè)中高層管理系統(tǒng)提升訓(xùn)練專家瑞士洛桑酒店管理學(xué)院（EHL）授予的QLF（QualifiedLearningFacilitator）認(rèn)證建導(dǎo)師深圳英盛商學(xué)院、香港中華龍商學(xué)院等多 詳細(xì)>>

于玨
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商務(wù)演講與工作匯報詳細(xì)內(nèi)容

商務(wù)演講與工作匯報

商務(wù)演講與工作匯報
課程背景
商務(wù)演講與工作匯報課程主要內(nèi)容為演講、匯報的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使語言表達(dá)更加條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。核心內(nèi)容是使我們在工作匯報呈現(xiàn)、演講表達(dá)時呈現(xiàn)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)：解決我們思維混亂，表達(dá)不清的核心痛點問題。
基于本課程都是原理和技巧性內(nèi)容，重在練習(xí)和演練，能使學(xué)員能夠迅速提升實踐的應(yīng)用，本課程30%內(nèi)容講授，25%案例研討，30%學(xué)員實戰(zhàn)練習(xí)，15%點評輔導(dǎo)，課程結(jié)束后每個學(xué)員能夠應(yīng)用基于金字塔原理的結(jié)構(gòu)性演示成果內(nèi)容。
培訓(xùn)方式/工具及特色
本課程運用全腦思維原理對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規(guī)律，協(xié)助學(xué)員在有效溝通的科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。
課程采用體驗式學(xué)習(xí)和結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念，區(qū)別于傳統(tǒng)講授型課程，將體驗式環(huán)節(jié)貫穿始終，通過實踐+案例+體驗式練習(xí)的方式，以熱點、焦點問題為導(dǎo)向，以有效為目標(biāo)，講經(jīng)驗心得、重行為轉(zhuǎn)化，講解學(xué)員關(guān)注的問題焦點的本質(zhì)。情景化演練，及時反饋，即時點評。全面提升學(xué)員的有效溝通、表達(dá)技能及實踐應(yīng)用水平。
“三動”體驗式
腦轉(zhuǎn)動：模型體驗、案例體驗、研討體驗。
心感動：影音體驗、測試體驗、分享體驗。
身行動：演練體驗、計劃體驗、承諾體驗。
通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學(xué)員的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，全面提升學(xué)員在溝通表達(dá)的實踐水平。
課程對象
員工、管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員等
課程收益：
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)的核心技巧，提升商務(wù)演講與工作匯報表達(dá)的呈現(xiàn)技巧。
掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)四個核心，結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)
掌握結(jié)構(gòu)化的邏輯方法，自上而下表達(dá)、匯報技巧，自下而上思考的技巧
建立結(jié)構(gòu)性思維及演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)：縱向總結(jié)概括，橫向歸類分組
提升思商務(wù)表達(dá)的結(jié)構(gòu)性；重點突出、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂，以保證在實踐中語言表達(dá)能夠真實地反映你希望表達(dá)的思想要點
培訓(xùn)時長 ：
1-2天中文授課（含講授、演練、輔導(dǎo)）
課程提綱：
導(dǎo)入：茶壺煮餃子的啟示
結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)呈現(xiàn)技巧
結(jié)構(gòu)化思維四個原則
結(jié)論先行
以上統(tǒng)下
歸類分組
邏輯遞進(jìn)
金字塔結(jié)構(gòu)組成
歸類分組，將思想組織成金字塔
自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
自下而上思考，總結(jié)概括
結(jié)構(gòu)性思維的縱向與橫向結(jié)構(gòu)技巧
縱向關(guān)系(主題與子題間)-縱向的疑問/回答式對話
橫向關(guān)系 (子題與子題間)-同一邏輯范疇/邏輯順序
案例實戰(zhàn)演練-自上而下法的結(jié)構(gòu)
畫出主題方框
確認(rèn)主要問題
寫出疑問回答
說明情境
指出沖突
檢查問題和回答
實戰(zhàn)演練-自下而上法的結(jié)構(gòu)
列出要點
找出邏輯關(guān)系
得出結(jié)論
金字塔原理的演講技巧
從結(jié)論說
中心思想-TOPS原則
邏輯論證
邏輯歸納方法
邏輯演繹方法
邏輯組合
時間順序；結(jié)構(gòu)性順序；重要性順序；
行動性思想-說明行動產(chǎn)生的結(jié)果／目標(biāo)
描述性思想-找出各結(jié)論之間的共性
MECE原則-不遺漏,不重疊（案例演練）
確定范圍
尋找符合MECE的切入點
找出大的分類后繼續(xù)細(xì)分
確認(rèn)有沒有遺漏或重復(fù)
結(jié)構(gòu)性性思維演繹與歸納邏輯的結(jié)構(gòu)
演繹性思想-大前提－小前提－結(jié)論
歸納性思想
演繹與歸納的區(qū)別（練習(xí)）
結(jié)構(gòu)化思維之演講與匯報的技巧
匯報與呈現(xiàn)演示前的情景分析-實戰(zhàn)演練分析
確定報告目標(biāo)
分析報告對象
制定報告策略
工作報告與呈現(xiàn)表達(dá)的四個原則
自上而下
層次清晰
結(jié)構(gòu)簡單
重點突出
工作報告呈現(xiàn)與演講的結(jié)構(gòu)
起—開場（開場白）
承—主題（內(nèi)容）
轉(zhuǎn)—解決方案
合—Q & A
收—結(jié)尾
設(shè)計有精彩的開場白：實戰(zhàn)演練開場白設(shè)計
工作報告內(nèi)容中心思想的要訣（TOPS）
組織素材MECE原則（增加、刪減、合并、分解）
相互之間具有排他性 (不重疊)
整體而言毫無遺漏（不遺漏）
報告與表達(dá)邏輯順序的結(jié)構(gòu)
時間順序
結(jié)構(gòu)順序
重要性順序
課程總結(jié)：基于成果的成長模型

 

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