綠色環(huán)保沙盤

目標管理與決策認知《雙碳3060》?
（?目標●溝通?●決策● 認知）
（1-2天版）
主講：崔洋
【課?程?前?言】
當前，我國能源結構以化石能源為主，尤其是煤炭消費占比仍然較高。要推動二氧化碳減排，能源結構調整優(yōu)化勢在必行。我國力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和，是黨中央經過深思熟慮作出的重大戰(zhàn)略決策，事關中華民族永續(xù)發(fā)展和構建人類命運共同體。
2020年9月22日，習近平總書記在第七十五屆聯(lián)合國大會上向世界宣布了中國的碳達峰目標與碳中和愿景，力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。
本課程結合現(xiàn)階段低碳技術，從“能源供給側、工業(yè)企業(yè)、建筑領域、交通領域、電網側、碳匯與碳交易”六個方面闡述我國實現(xiàn)“雙碳”目標的具體路徑和對策，并在課堂上進行實戰(zhàn)演練，引入控排企業(yè)減碳的實際案例，教授學員如何處理好“發(fā)展”和“減碳”之間的矛盾，掌握碳交易的基本方法，主動踐行低碳生活方式。
碳達峰是指我國承諾2030年前，二氧化碳的排放不再增長，達到峰值之后逐步降低。
碳中和是指企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內直接或間接產生的溫室氣體排放總量，然后通過植物造樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。
【課程背景】
全球氣候變化多變，極端天氣為我們的日常生產生活帶來了諸多不便，天氣模式的改變導致糧食生產面臨威脅，海平面上升造成發(fā)生災難性洪災的風險不斷增加，臨海城 市和國家面臨巨大生存危機，全球生態(tài)平衡時刻遭到破壞。而這些是人類活動所造成的溫室氣體導致的嚴重后果，為了我們的后代子孫能夠繼續(xù)在“地球村”生產，我國也采取了目標制定措施，要快速實現(xiàn)碳達峰，碳中和。作為我國每個區(qū)域的總負責人，肩負巨任保障短期內碳污染總值達到碳達峰，高效實現(xiàn)碳中和局面。
【課程特點】
● 講師講解，立足現(xiàn)場實際，深入淺出的講解演繹讓學員充分理解。
● 形式多樣，培訓采取課堂集中培訓的形式進行通過課堂講述、視頻播放、圖片展示、案例
● 分析等方式，使學員充分牢固掌握課堂所學知識。
● 實戰(zhàn)演練，面對面進行問題提出及解答，確保人員明確重點和難點。
● 案例演示，通過經典設備管理案例，明確重點內容是否掌握。
【課程目標與收益】
● 掌握碳中和的發(fā)展趨勢和變化，理解中國制定新能源戰(zhàn)略的核心邏輯；
● 掌握減碳技術，獲得低碳生活、工作方法，實現(xiàn)低碳發(fā)展；
● 洞見實現(xiàn)雙碳目標和愿景的規(guī)劃路徑；
● 牢固樹立“PDCA”的管理思路和工作模式，適時對本職工作注入策劃、實施、檢查、改進等環(huán)節(jié)，確保節(jié)點把控，實現(xiàn)工作質量的提高。
●通過模擬沙盤的形式，掌握認知方法“TC認知“模型，促進學員對現(xiàn)有政策和企業(yè)發(fā)展目標的解讀
●學習目標制定原則“七步檢核法”，學員結合國家政策、企業(yè)發(fā)展目標確定各部門，各人的可事實、可量化目標；
●學習決策模型，使得學員掌握在執(zhí)行目標中找到最優(yōu)合適決策發(fā)展
【1天沙盤流程】
課程時間
課程單元
課程內容
課程形式
8:30-9:00
簽到入場
簽到入場
主辦方引導9:00-9:10
課程導入
影片或其他方式導入，沙盤概述
講師講授
9:10-10:30
單元一
能源概述
碳中和、碳達峰背景導入
認知模型、目標管理、決策法則導入
講師講授
10:30-11:30
單元二
規(guī)則講解
《雙碳3060》?規(guī)則講解
講師講授
10:00-12:00
單元三
模擬推演
第一期：政策學習、認知提升
沙盤模擬?情境演練
（初識）
12:00-13:30
午餐?（自由活動-交流）
13:30-16:30
單元四
模擬推演
第二期：模擬推演、目標制定
第三期：模擬推演、決策模型
沙盤模擬?情境演練
（進軍）
16:30-17:00
單元五
模擬推演
復盤&分享&點評
沙盤模擬?情境演練
（總結）
【課程模型】
課程采用沙盤模擬方式教學，將認知管理模型工具代入課程中，使學員通過沙盤模擬，來掌握工作中常用的工作技能，最大限度的提升工作效率。
2877820-19240500循環(huán)核檢模型
020406010010080第一階段第二階段第三階段第四階段2931160106616500通過學習讓學員掌握管理決策的技能和目標糾偏的方式方法的綜合運用，強調理論知識和實踐的融會貫通，培養(yǎng)學員對經營環(huán)境進行判斷并作出決策的能力。-5192541330556認知是一組通過改變思維或信念和行為的方法，通過認知三維模型的學習來提升和改變學員固有思維，達到思維轉變的提升。
109156515938500【課程對象】
中高級領導干部、高級主管、項目經理、班組長、基層骨干員工、青年員工等
【課程方式】
知識點講授+案例研討+工具指導+少盤推演【課程時間】
一天沙盤模擬版6H；兩天課程+模擬沙盤12H
【課程環(huán)境】
培訓會議室約?100-150 平方米范圍
投影儀、無線話筒、白板、魚骨課桌式、
【沙盤教具】
沙盤盤面、教具、數(shù)據(jù)表
【1-2天課程內容】（以認知模型為例，介紹中如無特殊標注均為一天內容）
課程導入
開場破冰及課程導入
公司組建
團隊展示
規(guī)則導入
背景介紹
熟悉教具
大國承諾使命必達
1. “低碳”：指較低的二氧化碳為主的排放
2.“碳達峰”：2030年前，二氧化碳排放不再增長，只會衰減
3.“碳中和”：2060年前，二氧化碳排放總量被抵消
規(guī)則講解
目標管理與認知邊界（2天：認知對我們的影響與危害、認知對于公司業(yè)績會產生哪些影響？）
模擬---第一期
分組決策目標確定方向
人才儲備儲備，技術等級提升
小節(jié)與復盤：為何你的減碳值、碳達峰、手持資金、碳指標都不突出。
2天：對第一期模擬做小節(jié)復盤與點評，引入目標檢核法，講解框架內容，引出企業(yè)經營與戰(zhàn)略目標確定重要性案例+模型使用
模擬---第二期
分組繼續(xù)研發(fā)技術、能源
研發(fā)目的不明確、小組討論激勵，無法實施
小節(jié)與復盤：從整體數(shù)據(jù)對比看企業(yè)運營目標偏值。
2天：對第二期做小節(jié)復盤與點評，講解目標糾偏模型，引入工作目標確定后及時復盤與就正的學習
模擬---第三期
分組決策研發(fā)技術、能源、植樹造林
人才儲備與碳指標、碳污染、碳吸收儲備
小節(jié)與復盤：橡皮筋模型在沙盤中的作用
2天：對第三期做小節(jié)復盤與點評，深入目標糾偏模型，引入橡皮筋決策模型，學員深刻學習到目標決策過程總的方式方法
認知思維重建（2天）
復盤:認知概念、認知應用、認識技巧、認知原則、認知注意事項之間的關系；
復盤：目標檢核法、目標糾偏的學習
復盤：橡皮筋決策模型的使用
討論：結合沙盤學習碳達峰、碳中和的圖景
討論：通過雙碳推演，學習如何認知目標，如何確定目標，如何糾偏目標，如和解決目標實施過程中的決策難題
場景練習：各組通過給出的場景條件與因素，討論哪一種場景是認知危害的范疇；
沙盤總結，決策過程回顧記錄

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