人才培養(yǎng)與管理沙盤

《人才培養(yǎng)師》版權(quán)情景模擬沙盤推演課程
適合人群：各部門管理者、人力資源從業(yè)者、新入職應(yīng)往屆畢業(yè)生
課程方向：人才培養(yǎng)、人才內(nèi)驅(qū)力打造、思維發(fā)散等課程
沙盤名稱：人才培養(yǎng)師（又名：人才情報(bào)站、育才）

【沙盤背景】
什么是人才，怎么培養(yǎng)人才，人才的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？
網(wǎng)絡(luò)中搜索到的人才解釋是：人才，泛指各行各業(yè)中的領(lǐng)軍人物。具體到企業(yè)中，人
才的概念是:具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，能夠勝任崗位能力要求，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動
并對企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人，同時(shí)也是人力資源中能力和素質(zhì)較高的員工，這就是企業(yè)
需要的人才。

2014年9月9日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談是講到：
　“當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的
戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！?br /> 從這句話中我們可以看出，人是科技創(chuàng)新最關(guān)鍵的因素。
我國是一個(gè)人力資源大國，也是一個(gè)智力資源大國，我國十三億多人大腦中蘊(yùn)藏的智
慧資源是最可寶貴的。知識就是力量，人才就是未來。
善于規(guī)劃、擁有全局觀、
【沙盤詳情】每個(gè)小組在沙盤推演開始前，均有一批剛畢業(yè)的大學(xué)生即將進(jìn)入你作為總
經(jīng)理執(zhí)掌的公司，你需要在9年零9個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成對其培養(yǎng)，并委以重任，為公司創(chuàng)
造目標(biāo)業(yè)績。在這9年中你需要考慮用什么方式培養(yǎng)，用什么方式培養(yǎng)，培養(yǎng)后會有哪些
影響。


【沙盤特點(diǎn)】
內(nèi)驅(qū)力：企業(yè)員工有工作而工作通過提升內(nèi)驅(qū)力變成
經(jīng)驗(yàn)值：一個(gè)成為人才的員工是由經(jīng)驗(yàn)積累、經(jīng)驗(yàn)萃取逐步完成的；
意識度：通過經(jīng)驗(yàn)的增長可能產(chǎn)生意識度，意識度的變化會對員工內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生影響；
認(rèn)知力：一個(gè)優(yōu)秀的人才是對一切擁有敏銳的觀察力和自我認(rèn)知能力積累而成的；


【課程收益】
1 、了解要使人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制有利于人人能夠成才、人人得到發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新;
2、學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)過程中不僅要考慮培養(yǎng)方式，更要注重培養(yǎng)時(shí)間;
3、意識到培養(yǎng)人才實(shí)際是培養(yǎng)人的意識度，提高人才的意識度才能有效的培養(yǎng)人才;
4、內(nèi)驅(qū)力四個(gè)階段的形成與應(yīng)用 ;
5、針對企業(yè)成長階段人力資源現(xiàn)狀分析與需求預(yù)測，掌握制定人才需求計(jì)劃方法；
6、掌握多種有效的員工素質(zhì)評估方法，輔導(dǎo)學(xué)員建立企業(yè)人才庫；
7、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式設(shè)計(jì)，協(xié)助學(xué)員建立人才發(fā)展通道，制定適合本企業(yè)的員工培養(yǎng)與
發(fā)展計(jì)劃；
8、獲得如何培養(yǎng)強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐組織的快速發(fā)展的管理理念；
9、掌握如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評以及退出安置；
10、掌握如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)系
統(tǒng)。

【課程大綱】特別注意：課綱是完整授課版知識點(diǎn)，需要4天即2天沙盤推演+2天課程內(nèi)
容組合完成，但實(shí)際情況，可根據(jù)客戶自身需求自由組合決定，組合不同，課綱內(nèi)容會
與客戶溝通后有所刪減，即：
組合一：理論部分2天+沙盤推演2天總計(jì)4天；（課綱無刪減，2%客戶選擇）
組合二：理論部分2天+沙盤推演1天總計(jì)3天；（課綱無刪減，8%客戶選擇）
組合三：理論部分1天+沙盤推演2天總計(jì)3天；（課綱刪減50%，15%客戶選擇）
組合四：理論部分1天+沙盤推演1天總計(jì)2天（課綱刪減50%， 70%客戶采購）；推薦
組合五：理論部分1H+沙盤推演5H總計(jì)1天；（課綱刪減90%，5%客戶選擇）



第一講：企業(yè)人才梯隊(duì)規(guī)劃
一、人才梯隊(duì)體系設(shè)計(jì)——企業(yè)核心五類人才梯隊(duì)建設(shè)
1.關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)建設(shè)（基于崗位）
2.關(guān)鍵人才后備梯隊(duì)建設(shè)（基于人才）
3.管理崗位人才梯隊(duì)建設(shè)（基于崗位）
4.技能類人才梯隊(duì)建設(shè)（基于專業(yè)）
5.通道層級人才梯隊(duì)建設(shè)（基于層級）
6.設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)種類的原則和方法
二、繼任人才必備的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1.繼任人才核心要素之一：關(guān)鍵特質(zhì)
2.繼任人才核心要素之二：領(lǐng)導(dǎo)力/勝任力
3.繼任人才核心要素之三：任職資格要求
4.繼任人才核心要素之四：以往工作績效
三、建立人才梯隊(duì)的動態(tài)發(fā)展路徑
1.四種人才發(fā)展模式對比分析
2.關(guān)鍵人才在梯隊(duì)中的發(fā)展路徑規(guī)劃
1）確定關(guān)鍵崗位分類和所處層級
2）明確關(guān)鍵崗位的晉升發(fā)展路徑
3）四種典型梯隊(duì)發(fā)展路徑
3.現(xiàn)職崗位人才的發(fā)展路徑
4.崗位備選人才的發(fā)展路徑
基本條件、崗位經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)、勝任力、績效標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范等
二、構(gòu)建勝任素質(zhì)模型指導(dǎo)方針與關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1.不同發(fā)展階段的企業(yè)如何選擇核心勝任力
2.不同戰(zhàn)略背景的企業(yè)如何選擇核心勝任力
三、勝任素質(zhì)構(gòu)建的常用方法及選擇依據(jù)
四、勝任素質(zhì)模型構(gòu)建的五個(gè)步驟
1.定義績效標(biāo)準(zhǔn)
2.確定效標(biāo)樣本
3.獲取數(shù)據(jù)行為事件訪談法
4.建立模型
5.驗(yàn)證模型
1）模型再造
2）培訓(xùn)驗(yàn)證
3）評估分析
五、勝任素質(zhì)設(shè)計(jì)練習(xí)：勝任力沙盤演練
第三講：關(guān)鍵人才梯隊(duì)評估與甄選
一、根據(jù)關(guān)鍵崗位的素質(zhì)要求（知識、技能、行為），開發(fā)測評工具
1.勝任力測評方法：BEI結(jié)構(gòu)化面談、360度測評、標(biāo)準(zhǔn)化在線測評、評價(jià)中心
2.四類素質(zhì)測評：專業(yè)知識與技能/管理與人際技能/心理勝任素質(zhì)/職業(yè)操守素質(zhì)
3.鍵崗位的候選繼任人與現(xiàn)職崗位人才測評的差異
4.不同關(guān)鍵崗位的測評方法及工具匹配
二、關(guān)鍵崗位候選繼任人評估與選拔
1.對崗位角色的認(rèn)知和理解
2.繼任崗位的意愿和興趣測評
3.敬業(yè)度測評
4.候選繼任人勝任素質(zhì)測評
5.績效評價(jià)
三、根據(jù)盤點(diǎn)結(jié)果建立關(guān)鍵儲備人才庫
1.九宮格與關(guān)鍵儲備人才盤點(diǎn)
2.關(guān)鍵儲備人才庫的建立
3.關(guān)鍵儲備人才動態(tài)盤點(diǎn)
第四講：構(gòu)建關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制
一、設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)的發(fā)展模式
1.人才梯隊(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
2.開發(fā)梯隊(duì)崗位認(rèn)證課程體系
3.內(nèi)部導(dǎo)師培養(yǎng)與外部導(dǎo)師開發(fā)
二、制定符合梯隊(duì)人才發(fā)展的多樣化培訓(xùn)策略
1.課堂培訓(xùn)
2.工作體驗(yàn)
3.教練輔導(dǎo)
4.自我提升
5.復(fù)盤與反思（從失敗中學(xué)習(xí)）
演練：人才培養(yǎng)方法導(dǎo)師制應(yīng)用
演練：人才培養(yǎng)方法讀書會應(yīng)用
演練：人才培養(yǎng)方法輪崗法應(yīng)用
三、人才梯隊(duì)培養(yǎng)類型與優(yōu)缺點(diǎn)
1.問題解決型團(tuán)隊(duì)
2.自我管理型團(tuán)隊(duì)
3.跨部門型團(tuán)隊(duì)
4.學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
5.虛擬團(tuán)隊(duì)
四、關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)的管理評估
1.評價(jià)及獎勵直線經(jīng)理們
2.設(shè)置關(guān)鍵人才梯隊(duì)管理和發(fā)展的指標(biāo)
3.關(guān)鍵人才梯隊(duì)管理質(zhì)量指標(biāo)跟蹤
五、人才梯隊(duì)培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化
1.企業(yè)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化意義分析
思考：培訓(xùn)效果去哪兒了？？
2.培訓(xùn)轉(zhuǎn)化之道
1）轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)
2）轉(zhuǎn)化氛圍塑造
3）轉(zhuǎn)化激勵機(jī)制
3.培訓(xùn)之道，和諧共贏。
1）培訓(xùn)文化的營造
2）學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
第五講：關(guān)鍵人才勝任力塑造
一、先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
1.系統(tǒng)的知識才是資本，資本才能增值；
2.整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；
3.趕超式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢；
4.反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越；
5.研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具。
二、遠(yuǎn)見卓識的決策力
1.高明決策的三要素
2.決策者的空間智慧
3.決策者的時(shí)間智慧
4.決策者的辯證智慧
三、目標(biāo)導(dǎo)向的解碼力
1.目標(biāo)管理；造神理論
2.職業(yè)生涯管理。
3.如何選擇有解碼能力的人?
發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題
4.上傳下達(dá)的指令解碼
四、令行禁止的推行力
1.時(shí)間管理
--ABC原則
--二八原則
--四象限原則
2.標(biāo)桿管理
3.過程管理
誰是總指揮-是否監(jiān)督過程-是否檢討結(jié)果
4.如何檢查下屬執(zhí)行力
五、優(yōu)化資源的組織力
1.組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)
2.營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
3.善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
4.正視矛盾，解決組織沖突
5.解決溝通沖突的六項(xiàng)策略
6.情感融通，融洽人際關(guān)系
六、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1.教導(dǎo)力；
2.訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越；
3.標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一；
4.后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展；
七、人才梯隊(duì)的凝聚力
1.薪酬功能的認(rèn)知
1）工資解析-保障吃得飽
2）獎金解析-保障干得好
3）股票分紅-保障干的久
4）福利解析-保障干的穩(wěn)
2.激勵原則
1）物質(zhì)和精神激勵
2）及時(shí)性原則
3）同一性原則
4）預(yù)告性原則
5）開發(fā)性原則
3.吸引力法則
1）動之以情
2）曉之以理
3）激之以義
4）誘之以利
5）本土文化，綜合應(yīng)用
4.影響力塑造
1）耳濡目染
2）心領(lǐng)神會
3）身體力行
4）言傳身教
5.“四心”激勵模型
1）崇敬之心
2）感動之心
3）積極之心
4）升華之心
第六講：關(guān)鍵人才職業(yè)化修煉之道
1.一個(gè)核心：績效為王
2.兩個(gè)平衡：軟硬實(shí)力平衡
3.三個(gè)層級：喜歡，信任、依賴
4.四個(gè)緯度：技能、行為、形象、道德
5.五個(gè)忠告：小、穩(wěn)、強(qiáng)、大、久

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