《金字塔原理——高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》
《金字塔原理——高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》詳細(xì)內(nèi)容
《金字塔原理——高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》
金字塔原理——高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)
課程背景：
如果你有這樣的困擾：匯報(bào)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩總讓我揀主要的說；熬夜寫的方案客戶說看不明白，不想看；項(xiàng)目匯報(bào)講不清楚；開會(huì)發(fā)言很難一語中的；下屬匯報(bào)的重點(diǎn)我總是抓不到……
如果你有這樣的期望：用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn)，讓聽眾或讀者有興趣、聽明白、記得?。晃恼?方案/講話/培訓(xùn)，讓聽眾喜歡聽、能理解、能執(zhí)行；希望給人留下觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、思路清晰的印象；希望快速提高思考、管理下屬和解決問題的邏輯思維能力……
金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材，是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。金字塔原理廣泛應(yīng)用于思考、溝通、表達(dá)、解決問題，提高組織運(yùn)營效能等方面。在組織中，我們希望有統(tǒng)一的思考方式，表達(dá)方式和分析解決問題的方式，金字塔原理以結(jié)構(gòu)化的思維工具和方法可以很好的達(dá)到這一目的。想清楚，說明白是我們的目標(biāo)。
課程收益：
● 學(xué)會(huì)用全腦思維提高結(jié)構(gòu)化思維能力，像咨詢顧問一樣思考清晰闡述復(fù)雜問題；
● 掌握職場匯報(bào)中的核心要領(lǐng)，提高溝通表達(dá)、寫作等能力，建立職場競爭優(yōu)勢(shì)；
● 案例教學(xué)+工具圖表+課堂練習(xí)，即學(xué)即用，從知道到做到，實(shí)現(xiàn)技能轉(zhuǎn)化。
學(xué)員對(duì)象：核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工等
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程方式：專題講授+案例分析+學(xué)員研討+視頻學(xué)習(xí)等
課程模型：
課程大綱
第一講：金字塔結(jié)構(gòu)
一、金字塔在思維中的構(gòu)建
1. 導(dǎo)入案例：金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
2. 結(jié)構(gòu)的作用
主要解決：對(duì)于結(jié)構(gòu)的認(rèn)知
二、金字塔結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)圖
1. 解析金字塔結(jié)構(gòu)圖
2. 金字塔結(jié)構(gòu)四個(gè)特點(diǎn)詳細(xì)講解
記憶練習(xí)：加深對(duì)金字塔結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)
主要解決：通過記憶加深金字塔結(jié)構(gòu)的理解
第二講：金子塔原理實(shí)踐運(yùn)用——職場高效匯報(bào)
一、工作匯報(bào)呈現(xiàn)——匯報(bào)思路的梳理
1.解析結(jié)論先行
1）先結(jié)論后原因
2）先結(jié)果后過程
3）先論點(diǎn)后論據(jù)
案例分析：某500強(qiáng)公司季度工作匯報(bào)如何應(yīng)用結(jié)論先行
場景模擬：請(qǐng)學(xué)員模擬開會(huì)時(shí)如何進(jìn)行會(huì)議協(xié)調(diào)與匯報(bào)
主要解決：結(jié)論先行的重要性
2.解析以上統(tǒng)下——因果之間的邏輯關(guān)系
案例分析：文章/匯報(bào)中的邏輯關(guān)系
主要解決：找到結(jié)論與原因、框架與細(xì)節(jié)的關(guān)系
3.歸類分組的原則——MECE原則
課堂練習(xí)：分類時(shí)注意不重不漏，分清分凈
主要解決：分類的原則
4.邏輯遞進(jìn)的應(yīng)用
1）時(shí)間（步驟）順序
2）空間（結(jié)構(gòu)）順序
3）程度（重要性）順序
案例分析：習(xí)主席《談治國理政》中文章的邏輯關(guān)系。
知識(shí)重點(diǎn)：金字塔原理在結(jié)構(gòu)性思維中的體現(xiàn)—結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖
寫匯報(bào)——報(bào)告寫作的應(yīng)用
1. 寫報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)
1）用多級(jí)標(biāo)題
2）表現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)中組合之間的過渡
3）結(jié)尾呼應(yīng)
課堂練習(xí)：標(biāo)題就是主題句
案例分析：報(bào)告標(biāo)題的應(yīng)用
主要解決：寫匯報(bào)時(shí)主題與內(nèi)容的銜接
2. 在PPT演示文稿中呈現(xiàn)金字塔
1）制作文字+圖表PPT簡明扼要
2）PPT與金字塔結(jié)構(gòu)圖的轉(zhuǎn)化
主要解決：PPT匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)金字塔
三、結(jié)構(gòu)性聽——接收信息與高效會(huì)議
1. 開會(huì)/電話等傾聽匯報(bào)時(shí)，怎么做才能有結(jié)構(gòu)的聽
2. 接收信息的步驟
1）識(shí)別—找出中心結(jié)論
2）對(duì)應(yīng)—關(guān)鍵字對(duì)應(yīng)
3）結(jié)構(gòu)—畫出結(jié)構(gòu)圖
4）表達(dá)—用公式輕松表達(dá)
案例分享：某世界500強(qiáng)公司布置任務(wù)的步驟
課堂練習(xí)：金字塔文字練習(xí)
第三講：邏輯表達(dá)——縱向溝通結(jié)構(gòu)
一、自上而下—提問與回答的過程
1． 提出主題思想
2. 設(shè)想受眾的主要疑問
3. 與受眾進(jìn)行疑問/回答式對(duì)話
本質(zhì)：說服別人的方法
案例分析：銷售中影響力6要素分析
主要解決：掌握如何完成命題性論證的方法
二、自下而上—概括總結(jié)的過程
1. 列出你想表達(dá)的所有思想要點(diǎn)
2. 找出各要點(diǎn)直接的邏輯關(guān)系
3. 得出結(jié)論
案例分析：減法意識(shí)與搭建邏輯框架
課堂練習(xí)：概括文章主題句
第四講：邏輯表達(dá)——橫向溝通結(jié)構(gòu)
一、金字塔的橫向結(jié)構(gòu)之歸納推理
1. 歸納推理的定義
2.歸納推理的2大步驟
案例分析：歸納思維的商務(wù)運(yùn)用
主要解決：掌握歸納推理的方法
二、金字塔的橫向結(jié)構(gòu)之演繹推理
1. 演繹推理的定義
2. 演繹推理的2種形式
1）標(biāo)準(zhǔn)式：大前提—小前提—結(jié)論
2）常見式：現(xiàn)象—原因—解決方案
案例分析：工作匯報(bào)/研討時(shí)如何運(yùn)用演繹推理
主要解決：掌握演繹論證的方法
第五講：金字塔原理的用途
落地工具：思維導(dǎo)圖與邏輯思維的關(guān)系
1. 思維導(dǎo)圖與金字塔結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化
2. 金字塔原理的廣泛用途
工具分享：思維導(dǎo)圖工具的分享+軟件教學(xué)
課程內(nèi)容回顧及書籍推薦
楊尚澤老師的其它課程
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應(yīng)用課程背景：人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過引進(jìn)外部資源…其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說過“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式，可以達(dá)到舉一反三
講師：楊尚澤詳情
從邏輯到創(chuàng)新——思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用課程背景：在當(dāng)前信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人都希望擁有一個(gè)思維活躍的頭腦，博聞強(qiáng)記，反應(yīng)敏捷，思路清晰、并且能夠持續(xù)創(chuàng)新。然而，你是否有過如下煩惱？1.在日常工作學(xué)習(xí)中，感覺記憶力越來越差？學(xué)的東西越多，思維越混亂？工作中事務(wù)與時(shí)間分配不均，效率低下？2.作為活動(dòng)策劃者，在各類培訓(xùn)會(huì)議室中，你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做
講師：楊尚澤詳情
結(jié)構(gòu)思考力——思考更清晰表達(dá)更準(zhǔn)確-571537528500課程背景：作為職場人士，你是否經(jīng)常遇到以下場景：工作匯報(bào)時(shí)，洋洋灑灑做了幾十頁的PPT，滔滔不絕的講了幾十分鐘，你講的熱血沸騰，觀眾睡得死氣沉沉。向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，準(zhǔn)備了半小時(shí)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)卻要求你5分鐘之內(nèi)把事情說清楚，嚇得落荒而逃。在與客戶溝通中表達(dá)的語無倫次，不知道該如何精準(zhǔn)說服客戶接受我們的產(chǎn)
講師：楊尚澤詳情
結(jié)構(gòu)性思維與高效溝通技巧提升4191030607000課程背景：作為職場人士，你是否經(jīng)常遇到以下場景：工作匯報(bào)時(shí)，洋洋灑灑做了幾十頁的PPT，滔滔不絕的講了幾十分鐘，你講的熱血沸騰，觀眾睡得死氣沉沉。向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，準(zhǔn)備了半小時(shí)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)卻要求你5分鐘之內(nèi)把事情說清楚，嚇得落荒而逃。這樣的場景在日常的工作中是否很常見？沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表
講師：楊尚澤詳情
跨部門溝通與協(xié)作——模擬聯(lián)合國沙盤課課程背景：美國石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力?！庇纱丝梢姕贤ǖ闹匾浴１菊n程的學(xué)員被均分到10個(gè)國家，每個(gè)國家2-10人，分別扮演不同的角色，比如總統(tǒng)、外交大臣、國防大臣和國民等。每個(gè)國家會(huì)有固定的友好關(guān)系國家、一般關(guān)系國家和敵對(duì)關(guān)系國
講師：楊尚澤詳情
系統(tǒng)思維與全局思考——用麥肯錫方法解決復(fù)雜問題課程背景：我們?cè)谌粘９芾砉ぷ鹘?jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問題的本質(zhì)？面對(duì)問題的多樣性和不斷變化的趨勢(shì)，提出有效的解決方案？在解決復(fù)雜性問題時(shí)，常規(guī)的思考方法往往容易使思考陷入片面、固化的困境，思維定勢(shì)容易導(dǎo)致解決措施低效或片面局限。解決復(fù)雜問題，需要應(yīng)
講師：楊尚澤詳情
乘風(fēng)破浪——?jiǎng)?chuàng)新思維與執(zhí)行力提升課程背景：工作本身就是在不停地解決各種問題！38150805905500競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具，同時(shí)，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。課程目標(biāo)：本次課程強(qiáng)
講師：楊尚澤詳情
?員工職業(yè)素養(yǎng)——打造高績效員工課程背景：員工長時(shí)間做單一工作，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不足，積極性和幸福感降低；積極進(jìn)取，卻不懂如何制定公司和個(gè)人年度、月度目標(biāo)，時(shí)間管理混亂；職場關(guān)系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導(dǎo)致效率低下……面對(duì)激烈的職場競爭、生活壓力、人際關(guān)系沖突，很多職場人士常常感到擔(dān)憂、焦躁、惶恐，企業(yè)的員工幸福感日趨下降。重視員工心態(tài)管理，幫助員工建立正
講師：楊尚澤詳情
從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖（版權(quán)課）課程背景：在當(dāng)前信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人都希望擁有一個(gè)思維活躍的頭腦，博聞強(qiáng)記，反應(yīng)敏捷，思路清晰、并且能夠持續(xù)創(chuàng)新。然而，你是否有過如下煩惱？1.在日常工作學(xué)習(xí)中，感覺記憶力越來越差？學(xué)的東西越多，思維越混亂？工作中事務(wù)與時(shí)間分配不均，效率低下？2.作為活動(dòng)策劃者，在各類培訓(xùn)會(huì)議室中，你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可
講師：楊尚澤詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
