國(guó)學(xué)經(jīng)典與職業(yè)道德素養(yǎng)提升(中層)

  培訓(xùn)講師:王虹

講師背景:
王虹老師ü世界權(quán)威色彩機(jī)構(gòu)ColorMeBeautiful國(guó)際色彩顧問(wèn)ü捷克VERONIKAS.R.O.客座講師ü捷克i4.S.R.O.首席色彩搭配師ü電影《天堂的眼睛》擔(dān)任形象顧問(wèn)ü神州數(shù)碼培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)禮儀講師ü中華禮樂(lè)禮儀培訓(xùn)公司首席講 詳細(xì)>>

王虹
    課程咨詢(xún)電話:

國(guó)學(xué)經(jīng)典與職業(yè)道德素養(yǎng)提升(中層)詳細(xì)內(nèi)容

國(guó)學(xué)經(jīng)典與職業(yè)道德素養(yǎng)提升(中層)

國(guó)學(xué)經(jīng)典與職業(yè)道德素養(yǎng)提升
培訓(xùn)目的:
中國(guó)沒(méi)有宗教,那么古代圣人賢王是如何治理國(guó)家和引領(lǐng)民眾的呢,靠的是道德理性,每一個(gè)人通過(guò)修養(yǎng)道德,來(lái)管理自己。所以,我國(guó)的周朝,在立國(guó)之初就提出“以德治國(guó)”的理念,因?yàn)橹芄谔岢鲞@一理念的時(shí)候,他清楚的意識(shí)到“道德理性”對(duì)于每一個(gè)人、每個(gè)家庭以及整個(gè)社會(huì)的重要性,亦是因?yàn)檫@一理念,使周朝成為中國(guó)歷史上國(guó)祚最長(zhǎng)的一個(gè)朝代。我們今天把它運(yùn)用在一個(gè)人的職業(yè)生涯中,這勢(shì)必會(huì)提醒和提升每一名員工的責(zé)任意識(shí)、忠誠(chéng)度、完善自我以及擁有奉獻(xiàn)精神這樣的目的,以此來(lái)加強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和完善發(fā)展。
通過(guò)對(duì)職業(yè)道德與禮儀的學(xué)習(xí),樹(shù)立起一種內(nèi)心的道德信念和自身修養(yǎng)準(zhǔn)則,如此來(lái)獲得一種內(nèi)在的力量,從而提高自我約束能力、加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)、深刻自身價(jià)值取向、與人相處和諧愉快。另在學(xué)習(xí)本民族文化過(guò)程中能深刻的認(rèn)識(shí)中國(guó)文化之精髓,對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)與璀璨報(bào)以敬意,以此涵養(yǎng)自身的精神家園、人格魅力、提高素養(yǎng)、樹(shù)立良好公眾形象。
培訓(xùn)時(shí)間:6小時(shí)第一部分:中國(guó)文化中“人格”與“道德素養(yǎng)”的關(guān)系。
職業(yè)道德素養(yǎng)的核心內(nèi)容是道德準(zhǔn)則的定位。企業(yè)所提倡職業(yè)道德不可拘于口號(hào),每位員工能夠踐行非常關(guān)鍵。
1、孔子一生教學(xué)的核心即人格的修養(yǎng),何為人格?
2、何為素養(yǎng)?素養(yǎng)與教養(yǎng)的差別是什么?
3、道德素養(yǎng)的內(nèi)涵與外在體現(xiàn)。
4、“道德素養(yǎng)”與“與職業(yè)道德素養(yǎng)”的內(nèi)在聯(lián)系與意義
第二部分:職業(yè)道德素養(yǎng)“敬”與禮儀運(yùn)用《禮記》一書(shū)開(kāi)篇就說(shuō):“毋不敬,儼若思,安定辭,安民哉?!惫湃苏J(rèn)為,這幾句話是人君的“立治之本”, 毋不敬,最為緊要。敬分為兩部:內(nèi)心的敬意和敬意的表達(dá)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典中“敬”德的內(nèi)涵
工作、生活中“服飾”是敬人、敬己、敬業(yè)的直觀體現(xiàn)
接待客戶(hù)過(guò)程中引領(lǐng)的先后、送客之禮,“敬”無(wú)處不在
介紹之禮中,如何表達(dá)“敬”
第三部分:職業(yè)道德素養(yǎng)“誠(chéng)”與禮儀示例
《論語(yǔ)·顏淵》篇中講,子貢問(wèn)政,子曰:“足食,足兵,民信之矣?!弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒谷吆蜗??”曰:“去兵?!弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗??”曰:“去食。自古皆有死,民無(wú)信不立?!比绱?,可見(jiàn)“信”德之重要。
《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》等經(jīng)典中對(duì)“誠(chéng)”與“信”的疏解。
2、工作、生活中“誠(chéng)信”在何時(shí)運(yùn)用
3、“誠(chéng)信”在商業(yè)領(lǐng)域中的分量
4、事事都要守信嗎?國(guó)學(xué)經(jīng)典中如何說(shuō)
經(jīng)典中如何闡述“忠”與“誠(chéng)”關(guān)系?
第四部分:職業(yè)道德素養(yǎng)“謙”與禮儀示例
周公曾告誡其子伯禽說(shuō): “《易》有一道, 大足以守天下,中足以守其國(guó)家,小足以守其身:《謙》之謂也?!?故而,古代君子要求自己自謙而敬人。
1、《周易》《韓詩(shī)外傳》等經(jīng)典中對(duì)“謙”德的疏解
2、日常工作、生活中如何表達(dá)“謙”
3、稱(chēng)謂中有敬稱(chēng)與謙稱(chēng)
4、國(guó)學(xué)經(jīng)典中言語(yǔ)如何做到低調(diào)謙虛
5、舉止動(dòng)作中“謙德”的運(yùn)用
第五部分:國(guó)學(xué)經(jīng)典中有關(guān)溝通的智慧
人與人交往離不開(kāi)語(yǔ)言的溝通交流,孔子講:“不知言,無(wú)以知人也?!钡览碓诖?。在中國(guó)人與人交往的言辭藝術(shù)中,不僅包括言語(yǔ)的規(guī)范與深度,還看重容色與尊重他人的性情。
國(guó)學(xué)經(jīng)典中關(guān)于容色的要求——君子不失色于人
國(guó)學(xué)經(jīng)典中關(guān)于言語(yǔ)的要求——交談過(guò)程中不失言于人
禮緣人情而作——了解人的性情,循情而為對(duì)于溝通的作用
聲音的運(yùn)用——《樂(lè)記》中強(qiáng)調(diào)聲與音是不同的概念
中國(guó)的文化精髓都蘊(yùn)含在中國(guó)的經(jīng)典之中,5000年的文明發(fā)展,積淀的文學(xué)經(jīng)典浩如煙海,我們?cè)撊绾芜x擇書(shū)籍,以增益自身修養(yǎng)。我們通常講:經(jīng)、史、子、集,“經(jīng)”是最關(guān)鍵的,中國(guó)人的價(jià)值觀、為人處世的一切準(zhǔn)則都在“經(jīng)”里。在此可以借鑒先賢的認(rèn)知與指導(dǎo),宋朝朱熹認(rèn)為《四書(shū)》是儒家文化的根基,是學(xué)習(xí)“《六經(jīng)》之階梯” ,他認(rèn)為研讀要有次序: “先讀《大學(xué)》,以定其規(guī)模。次讀《論語(yǔ)》,以立其根本。次讀《孟子》,以觀其發(fā)越。次讀《中庸》,以求古人之微妙處。” 四書(shū)可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的入門(mén)之選,也可以講它是中國(guó)傳統(tǒng)文化之要旨。有了《四書(shū)》的基礎(chǔ)可以學(xué)習(xí)五經(jīng),進(jìn)而讀十三經(jīng),中華文化的精髓都在其中了。

 

王虹老師的其它課程

新時(shí)代教子之道培訓(xùn)目的:家庭教育是一個(gè)古老的話題,有人類(lèi)、有家庭以來(lái)就有家庭教育。這個(gè)時(shí)代,稱(chēng)之為信息時(shí)代,這個(gè)時(shí)代的家長(zhǎng),都是有知識(shí)有素養(yǎng)的家長(zhǎng),這種新的文化背景下,如何做一位智慧家長(zhǎng)、懂得孩子成長(zhǎng)規(guī)律的家長(zhǎng)、有規(guī)則的家長(zhǎng)非常關(guān)鍵。本次課程對(duì)父母角色定位、學(xué)習(xí)能力、挫折教育、品格教養(yǎng)幾個(gè)內(nèi)容的解讀,幫助家長(zhǎng)讀懂孩子,用正確的方法去引導(dǎo)孩子,最后成就孩子!培

 講師:王虹詳情


職場(chǎng)新人禮儀寶典培訓(xùn)目的:此課是針對(duì)職場(chǎng)中的新人,從學(xué)生的身份向職業(yè)人轉(zhuǎn)變過(guò)程中,必須要修煉的職業(yè)操守、禮儀規(guī)范、道德理念等細(xì)目進(jìn)行解說(shuō)。通過(guò)對(duì)職業(yè)道德與禮儀的學(xué)習(xí),樹(shù)立起一種內(nèi)心的道德信念和自身修養(yǎng)準(zhǔn)則,如此來(lái)獲得一種內(nèi)在的力量,從而提高自我約束能力、加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)、深刻自身價(jià)值取向、與人相處和諧愉快,快速進(jìn)入職場(chǎng)新環(huán)境,火速蛻變形象!中華是禮儀之邦,儒

 講師:王虹詳情


職業(yè)道德素養(yǎng)認(rèn)知與禮儀修煉培訓(xùn)目的:中國(guó)沒(méi)有宗教,那么古代圣人賢王是如何治理國(guó)家和引領(lǐng)民眾的呢,靠的是道德理性,每一個(gè)人通過(guò)修養(yǎng)道德,來(lái)管理自己。所以,我國(guó)的周朝,在立國(guó)之初就提出“以德治國(guó)”的理念,因?yàn)橹芄谔岢鲞@一理念的時(shí)候,他清楚的意識(shí)到“道德理性”對(duì)于每一個(gè)人、每個(gè)家庭以及整個(gè)社會(huì)的重要性,亦是因?yàn)檫@一理念,使周朝成為中國(guó)歷史上國(guó)祚最長(zhǎng)的一個(gè)朝代。我

 講師:王虹詳情


國(guó)學(xué)禮儀之道“禮儀”一詞中的“禮”原意是表示尊敬、崇敬之意,有“禮儀之邦”之稱(chēng)的中國(guó)自古就把“禮”與“忠、孝、義”并稱(chēng)為儒家道德準(zhǔn)則;“儀”原意是指“禮”的形式,包括一些禮節(jié)、儀式等。隨著社會(huì)在社會(huì)活動(dòng)中必不可少的言行方式及行為規(guī)范等,包括在不同的時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)得體的著裝、優(yōu)雅的儀態(tài)、落落大方的舉止、彬彬有禮的談吐、親切友好的態(tài)度等豐富的內(nèi)容。換句話說(shuō),禮

 講師:王虹詳情


國(guó)學(xué)禮儀之道“禮儀”一詞中的“禮”原意是表示尊敬、崇敬之意,有“禮儀之邦”之稱(chēng)的中國(guó)自古就把“禮”與“忠、孝、義”并稱(chēng)為儒家道德準(zhǔn)則;“儀”原意是指“禮”的形式,包括一些禮節(jié)、儀式等。隨著社會(huì)在社會(huì)活動(dòng)中必不可少的言行方式及行為規(guī)范等,包括在不同的時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)得體的著裝、優(yōu)雅的儀態(tài)、落落大方的舉止、彬彬有禮的談吐、親切友好的態(tài)度等豐富的內(nèi)容。換句話說(shuō),禮

 講師:王虹詳情


儒家道德理念在企業(yè)文化中的運(yùn)用培訓(xùn)目的:企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂也是一個(gè)企業(yè)的軟實(shí)力。它含有豐富的內(nèi)容,其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀,這里的精神和價(jià)值觀一定植根在民族的文化之上,因?yàn)槊褡宓奈幕c企業(yè)文化一脈相承。儒家文化是中國(guó)文化的核心,孔子修訂六經(jīng)奠定儒家文化的基礎(chǔ),他教導(dǎo)學(xué)生的主旨是修身進(jìn)徳,一個(gè)君子身上有奪目的人格魅力,而這些品格的基礎(chǔ)是向善的意念與博愛(ài)的情

 講師:王虹詳情


商務(wù)接待禮儀中華是禮儀之邦,儒家文化是禮樂(lè)文化,禮是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心。早在先秦時(shí)期,《儀禮》這部典籍里記載了大量的賓主相見(jiàn)之儀,以及在接待賓客時(shí)需要恪守的規(guī)范。我們可以說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)度文明的標(biāo)志,同時(shí)展現(xiàn)著每個(gè)人的內(nèi)在文化素養(yǎng)及精神面貌。接待人員是企業(yè)形象的喉舌,一言一行不可小覷。雖說(shuō)在商務(wù)接待的過(guò)程中,你所彰顯是個(gè)人素養(yǎng)與職業(yè)風(fēng)范,但不可否認(rèn)的是你全然

 講師:王虹詳情


傳統(tǒng)經(jīng)典在企業(yè)“家文化”中的運(yùn)用課程背景:重視家教與門(mén)風(fēng)建設(shè),是中華民族的重要?jiǎng)?chuàng)舉,是中華文明長(zhǎng)盛不衰、綿延不絕的重要原因之一。一個(gè)家庭的家訓(xùn)家規(guī)一旦確立,人人恪守,代代相傳,便可以形成良好的家風(fēng)和家聲。孟子曰:“人有恒言,皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó),國(guó)之本在家,家之本在身?!惫湃诵奚淼哪繕?biāo)不僅僅是為了光大門(mén)楣亦是為報(bào)效天下國(guó)家,所以中國(guó)歷代家訓(xùn)的主旨都

 講師:王虹詳情


傳統(tǒng)文化在企業(yè)中的運(yùn)用培訓(xùn)目的:中國(guó)沒(méi)有宗教,那么古代圣人賢王是如何治理國(guó)家和引領(lǐng)民眾的呢,靠的是道德理性,每一個(gè)人通過(guò)修養(yǎng)道德,來(lái)管理自己。所以,我國(guó)的周朝,在立國(guó)之初就提出“以德治國(guó)”的理念,因?yàn)橹芄谔岢鲞@一理念的時(shí)候,他清楚的意識(shí)到“道德理性”對(duì)于每一個(gè)人、每個(gè)家庭以及整個(gè)社會(huì)的重要性,亦是因?yàn)檫@一理念,使周朝成為中國(guó)歷史上國(guó)祚最長(zhǎng)的一個(gè)朝代。我們今

 講師:王虹詳情


《弟子規(guī)》解讀《弟子規(guī)》原名《蒙文》,作者是李毓秀。他以《論語(yǔ)》“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文?!弊鳛楹诵?,仿照《三字經(jīng)》的體例,編成一篇文字淺近,內(nèi)容豐富的韻文,總共360句,1080字。后來(lái),清儒賈有仁對(duì)此文加以改編,并更名為《弟子規(guī)》??傂颍旱茏右?guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文。入則孝父母呼,

 講師:王虹詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有