行動學習工作坊

行動學習工作坊
【課程背景】
在一個快速變化充滿不確定的時代，經(jīng)驗沒有保質(zhì)期，傳統(tǒng)單一地學習經(jīng)驗和學習方式有時反而是一種障礙和
限制，這也導致大部分企業(yè)培訓或多或少都存在著“學”與“習”結(jié)合不緊密、“學”與“用”脫節(jié)現(xiàn)象，有些培訓想起來“心動”、聽起來“激動”、回到崗位“原地不動”。如何真正解決團隊問題？如何提高團隊績效和團隊組織能力？如何有效激發(fā)團隊智慧？如何快速提升團隊執(zhí)行力？
向正在涌現(xiàn)的未來學習，這是解決這一困惑的主流學習模式。因為成年人必須自己想學才能學，必須有用才會
學，必須見到成效才會學，所以運用科學方法激發(fā)學員主動思考，通過真實情境中學習、演練，解決工作中實際問題，提升解決問題的能力，從而達到學習與實踐的緊密結(jié)合。
行動學習是一個自覺覺他的過程。在反思與行動相互聯(lián)系的基礎之上，通過對問題的產(chǎn)生、過去事件的思考，
尋求對過去事件的理解找到解決問題的思路、以幫助應對未來。
行動學習是一個正己化人的過程。通過在團隊互動中的學習、實踐、再學習的過程，推動組織發(fā)展，建立真正
意義上的學習型團隊。
【課程目標】
在澄清界定問題、分析、綜合、推理、歸納總結(jié)、報告和與小組成員合作方面的能力都會得到提高，學會輕松
有序高質(zhì)量的對話。
在不明確、不清楚怎么辦的、有風險的真實處境中，采取負責的態(tài)度，主動反思這些行動，從而修正自己對環(huán)
境、對問題、對管理的理解，養(yǎng)成反思和覺察的習慣，促進個人和團隊雙能力的提升！
幫助企業(yè)管理者停止自以為正確的方式獨斷解決問題，學會相互激發(fā)潛能、智慧和創(chuàng)造力，真正做到知行合一，
明道優(yōu)術。
【課程特色?】
1.?思想性：站在企業(yè)家高度講述組織行動學習方法，將哲學與心理學智慧與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理有機融合，形成了獨特的商業(yè)思維和突破性思考方式，幫助學員實現(xiàn)思想性的提升。
2.?實用性：通過最實用的講解將復雜枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單可操作的原則、技巧和方法，解決現(xiàn)實的管理問題，具有極強的實操性與實用性。?
3.?生動性：在課程設計上，融入教育學的相關理念，緊扣主題，安排小組研討，不是單向的灌輸，而是雙向的互動，讓學員在潛移默化中更容易接受相關知識和理念。?
4.?啟發(fā)性：課程使用了許多發(fā)人深省的案例，通過對這些案例的深入剖析，啟發(fā)學員進行深度思考。?
5.?分享性：不僅注重臺上的講授，更強調(diào)學員之間的分享。?
【課程綱要】
第一部分：理念篇-行動學習基礎知識及相關理念
一、為何管理者需要行動學習？
21世紀管理者已淪為五累分子
管理者21世紀面臨的三大挑戰(zhàn)
企業(yè)高績效的地基：學習與成長
專為管理者開發(fā)的行動學習模式：帶著真實問題學習，在學習中解決問題。
二、行動學習基礎知識及相關理念
行動學習起源和定義以及理論
行動學習的基本應用
有效行動學習的關鍵要素
第二部分：心法篇-心智模式是行動學習的內(nèi)核
解剖行動學習公式
P是什么
OR是什么
I是什么
行動學習與游學
探究行動學習的內(nèi)核-心智模式
心智模式是什么
心智模式三個層次
心智模式改善對于個人和組織的意義
如何改善心智模式
心智模式改善的秘密
心智模式是如何形成的
為什么心智模式很難改變
如何改善人和組織的心智模式
改善心智從營造場域開始
改善個體先從團隊開始
會議為什么無效
改變組織從改造會議開始
第三部分技法篇-行動學習流程技術
行動學習技術本質(zhì)就是流程技術
管理就是流程
行動學習流程超越一般管理流程的秘訣
解決問題流程+心智改善流程=行動學習流程
行動學習基本流程設計
設計流程之前搞清楚醒目流程和工作坊流程
設計行動學習項目流程
設計項目中使用的工作坊流程
行動學習經(jīng)典技術
深度匯談工作坊
團隊共創(chuàng)工作坊
群策群力工作坊
欣賞式探詢工作坊
未來探索工作坊
世界咖啡工作坊
魚缸會議工作坊
開放空間工作坊
復盤工作坊
第四部分：應用篇
深度匯談的溝通技術
關于深度匯談
深度匯談的核心
表達真實感受
在內(nèi)心創(chuàng)造沉靜的聆聽環(huán)境
以自己和他人都能理解的方式表達意見
尊重他人-給與不同的人發(fā)表意見的空間
深度匯談的步驟
懸掛假設
反思與探詢
小型深度匯談練習
深度匯談的方法和工具
ORID?模式
GROW?模式
方法與工具練習
深度匯談技術對?1?對?1?溝通流程的重新建構(gòu)
管理者對員工的輔導
老板的工作匯報
跨部門的溝通
團隊共創(chuàng)未來的技術?
關于團隊共創(chuàng)愿景
領導者思維方式的升級
大腦研究中的革命性發(fā)現(xiàn)
21?世紀的領導模式-提出引起思考的問題
21?世紀的領導模式-大范圍的分享愿景
團隊共創(chuàng)的工具與方法
卡片法
頭腦風暴法
思維導圖
工具與方法練習
團隊共創(chuàng)的步驟
凸顯共同關注的話題
共同設想實際期望的成果
探討共同的體驗
激發(fā)新想法
組成新關系
辨別達成共識
確定意義
團隊共創(chuàng)愿景小型研討會議練習
運用團隊共創(chuàng)技術重新構(gòu)建組織中的會議流程
團隊共創(chuàng)技術對小組討論的重新建構(gòu)
不同專業(yè)背景的技術人員如何對一個跨部門問題達成共識
行動學習、培訓中的小組如何進行基于任務快速獲得共識
小型的項目會議如何快速進行團隊共創(chuàng)以推進項目進度
行動學習項目
基于團隊共創(chuàng)的核心原則、步驟及方法，根據(jù)本次行動學習項目主題，設計一個團隊共創(chuàng)的流程，要求使用所提到的某項團隊共創(chuàng)的工具或方法
以現(xiàn)場劃分的小組進行團隊共創(chuàng)練習
第五部分總結(jié)復盤
團隊總結(jié)復盤
課程總結(jié)
分享收獲
總結(jié)得失
更高層次的質(zhì)疑與反思

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