《引爆執(zhí)行:打造高效執(zhí)行力系統(tǒng)》

  培訓講師:肖承建

講師背景:
肖承建老師——企業(yè)中層管理實戰(zhàn)專家21年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗蘭州理工大學MBA中級經(jīng)濟師、中級人力資源管理師日產(chǎn)訓(中國)MTP-TTT(6單元版)認證講師行動學習促動教練認證講師曾任:國鴻新瑞|運營副總裁曾任:綠地集團(世界500強)|運營副 詳細>>

肖承建
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《引爆執(zhí)行:打造高效執(zhí)行力系統(tǒng)》詳細內(nèi)容

《引爆執(zhí)行:打造高效執(zhí)行力系統(tǒng)》

引爆執(zhí)行:打造高效執(zhí)行力系統(tǒng)
課程背景:
作為一名中層管理者,如果不知道如何去執(zhí)行,所有工作都將無法取得預期的結果。
在執(zhí)行問題上,許多中層管理者不了解自己下屬能力,也沒有很好地評估,像這種盲目讓下屬執(zhí)行的現(xiàn)象屢見不鮮。如果平時沒有做好下屬能力的評估和意愿溝通的問題,肯定是沒有結果的。作為中層管理者需深入了解自己的員工,并對其執(zhí)行能力進行評估。若發(fā)現(xiàn)不足,只有加強員工能力培訓,除非你能夠找到合適的崗位人才。在具體的執(zhí)行流程上,管理者要注意許多的問題,誰來負責?如何考核?戰(zhàn)略目標是否進行有效的分解?需要進行哪些人力、技術、生產(chǎn)和資金的投入?
本課程系統(tǒng)闡述分析企業(yè)執(zhí)行力的理論、模型、階段、形態(tài)、結構、結果、形成原因、解決方法及提升技巧等內(nèi)容;以大量親歷“個案”,將課程核心內(nèi)容濃縮,力求實戰(zhàn),有“易懂、易記、易用”、“親切自然”及“旁征博引”和“深入淺出”特點;在深入研究先進理論基礎上,結合企業(yè)實際管理經(jīng)驗,發(fā)展了理論與技巧,簡化‘不實累贅內(nèi)容’;注重培訓效能,有創(chuàng)新。
課程收益:
● 讓學員全面掌握有關執(zhí)行的基本理念、思維和方法,從而高效完成企業(yè)目標
● 讓管理者掌握有效的管理方法,從而塑造強大的團隊執(zhí)行力,為企業(yè)增色
● 讓企業(yè)擁有一套高效執(zhí)行體系,從制度、流程和文化上提升企業(yè)的競爭力
課程模型:
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)中層管理人員及追求卓越執(zhí)行的人
課程方式:案例研討、理論講授、課堂演練
課程大綱
導入篇:
1. 執(zhí)行力概述
2. 個人執(zhí)行力(執(zhí)行就是要結果)
3. 結果的三個不等式
案例:會議段位
第一講:4R運營管理篇
一、成功是對趨勢和變化的迅速把握,誰跟不上誰出局
二、您的企業(yè)是否遇到四個缺乏和四個依靠
1. 缺乏有針對性的經(jīng)營計劃與預算,依靠感覺打仗而不是腦子打仗
2. 缺乏明確的崗位職責與職能分工,依靠老板的感覺用人而不是業(yè)績用人
3. 缺乏對經(jīng)營過程的制度化管理,依靠老板感覺經(jīng)營而不是靠科學的管理經(jīng)營
4. 缺乏一套科學、有效的考核與激勵方法,依靠老板的權威與親情
三、業(yè)務管理系統(tǒng)
業(yè)務管理系統(tǒng)--如何有效的把戰(zhàn)略落實為行動
案例:GE戰(zhàn)略實施運營系統(tǒng)
案例:IBM戰(zhàn)略目標管理案例分析
第二講:戰(zhàn)略執(zhí)行的五大誤區(qū)與四大行動
一、五大誤區(qū)
1. 目標是否太高?戰(zhàn)略是否可執(zhí)行?
2. 在執(zhí)行中討論戰(zhàn)略,定戰(zhàn)略時忘了執(zhí)行
3. 只討論利益,不討論信念
4. 績效管理而不是戰(zhàn)略績效
5. 形勢是溫水
二、四大行動
解決執(zhí)行難題:建立不依賴能人的4R業(yè)務管理系統(tǒng)
R1:經(jīng)營預算計劃系統(tǒng)的操作方案與實施模板(用腦子打仗)
1. 制定經(jīng)營預算計劃的三個關鍵點:量化的經(jīng)營目標、關鍵行動措施、資源要求和風險分析
2. 經(jīng)營預算計劃的五個原則:定時化、流程化、數(shù)量化、具體化、考核化
3. 制定經(jīng)營預算計劃:自上而下的分解目標、自下而上的的提出關鍵行動措施
4. 制定經(jīng)營預算計劃的五個步驟
工具:經(jīng)營預算計劃的10張關鍵表格模板
案例:某集團經(jīng)營分析會
R2:關鍵職責系統(tǒng)操作方案與實施措施(權責明晰、有據(jù)可依)
1. 關鍵指標制訂過程:從公司戰(zhàn)略目標和關鍵因素出發(fā),開發(fā)公司級KPI、部門級KPI與員工的KPI
2. 部門基本法系統(tǒng)之一:從價值和流程入手找出關鍵部門
3. 部門基本法系統(tǒng)之二:從工作分析入手編寫職位說明書
R3:業(yè)績跟蹤改進系統(tǒng)的操作方案與實施措施
1. 業(yè)績跟蹤的原則與方法
2. 業(yè)績跟蹤解決六大難題
3. 成功業(yè)績跟蹤的五大方法
4. 業(yè)績跟蹤:建立“對事不對人”的戰(zhàn)略執(zhí)行體系
1)第一根支柱:業(yè)績跟蹤(質(zhì)詢)報表
2)第二根支柱:周期性業(yè)績跟蹤質(zhì)詢會議
3)第三根支柱:保證業(yè)績的持續(xù)改進
具體操作步驟:
1)業(yè)績跟蹤由總經(jīng)理主持的月度質(zhì)詢會、季度質(zhì)詢會、半年、全年度質(zhì)詢會四部分構成
2)質(zhì)詢業(yè)績跟蹤的內(nèi)容包括:財務類目標、重要措施的完成情況、事前了解和解決計劃執(zhí)行中遇到的困難,從而將部門和員工的關鍵行動措施納入公司目標管理系統(tǒng)
3)“質(zhì)詢會”使業(yè)績跟蹤不只局限于“匯報工作”更重要的是發(fā)現(xiàn)差距,找出原因并提出提高業(yè)績的方案
案例:某家電集團質(zhì)詢會
R4:業(yè)績考核評估系統(tǒng)的操作方案與實施措施1. 績效考核兩大基本點:明確目的、以原則為中心
2. 績效考核兩大支柱:工作責任書、業(yè)績考核合同
3. 業(yè)績考核操作流程:收集數(shù)據(jù)、業(yè)績評分、業(yè)績成就分類、決定獎懲
4. 績效考核的兩大操作系統(tǒng):短期考核的操作要點、年度考核的操作要點
5. 績效考核的三大流程:業(yè)績與薪酬/激勵掛鉤流程/業(yè)績評估和評級流程/獎懲決策流程
6. 績效考核的五大步驟:明確業(yè)績與薪酬掛鉤模式/明確需要使用的激勵組合/采集
7. 匯總業(yè)績達成數(shù)據(jù)/進行關鍵業(yè)績指標和能力評估/制作業(yè)績-激勵表格獎優(yōu)罰劣
第四講:4R執(zhí)行力系統(tǒng)——一套不依賴于能人的執(zhí)行管控機制
——現(xiàn)代管理的三大入口
1. 責任下移——自我管理
2. 我不相信——節(jié)點控制
3. 結果導向——自我受益
R1:結果定義(我們究竟要什么)
1)商業(yè)的本質(zhì)是等價交換,也就是用結果證明價值
2)因為有目標,所以談結果
分享:不講結果的常用語(我不清楚、不關我事、我已經(jīng)做了、我已經(jīng)盡力了)
案例:買火車票的故事,小王的故事
a結果要“有時間”——沒有時間感的人,就是混日子的人
b結果要“有價值”——雞能生蛋也能拉屎,考核蛋還是屎?
c結果要“可考核”——具體的是指有標準,可衡量是指有數(shù)字對照
d結果要“相關聯(lián)”——完成任務不等于實現(xiàn)團隊的戰(zhàn)略目標
e結果要“可復制”——不可復制的結果等于在賭人品和運氣
要點:嚴謹?shù)牧鞒淌菫榱舜_保好的結果(關注細節(jié),環(huán)環(huán)相扣,才能成功)
注意:養(yǎng)成系統(tǒng)思考的習慣(小目標是大目標的條件,大目標是小目標的結果)
管理工具:計劃多杈樹
計劃多杈樹訓練:說出下階段一件最重要的工作,用多杈樹畫出來
R2:責任約束(誰來對事情負責)
1. 目標的分解,就是責任的分解
管理工具:部門績效如何設定?(部門績效,視同部門長的績效)
管理工具:個人績效如何設定?(KPI是方向標,是驅(qū)動器)
2. 責任明確落實到具體人頭
3. 目標與責任人一一對應
1)對上級:匯報工作談結果,請示工作談方案
2)對平級:上游給下游供“產(chǎn)品”,下游給上游打分
3)對下屬:杜絕官僚主義,不做甩手掌柜
4. 管理者的定位
——做教練而不做警察(沒有教不會的徒弟,只有不會教的師傅)
工具:《承諾書》(明確所要的結果,明確接受的獎懲)
5. 管理者的代價
——為下屬的錯誤買單(連坐)
6. 責任管控要點——猴子管理法:責任使人進步
——猴子管理法七大法則
1)鎖定責任——建立一對一的責任2)時間守恒,讓員工照顧好自己的猴子
3)溝通職責和結果
4)授權——讓下屬把猴子當自己的養(yǎng)
5)做重要但不緊急的事,猴子才不會累死
6)猴子也需要快樂
7)檢查和監(jiān)督
案例:俄羅斯與烏克蘭沖突
R3:節(jié)點檢查(怎么確保不偏差)
1. 檢查到位,結果都對
2. 兩講三做質(zhì)詢會體系的建立——講結果、講后果、做標準、做檢查、做獎懲
3. 質(zhì)詢會體系的操作流程
4. 周計劃/周報中的常見問題——不可考核、沒承諾、沒重點、沒分解
5. 質(zhì)詢的價值與意義
6. 質(zhì)詢會體系的建立與操作流程
工具:YCYA承諾管理(一個都不能少)
1)Y:Yes,執(zhí)行人(員工)——一個對結果負責、信守承諾的人
——接到任務指令后,明確做出承諾
2)C:Check,第三方(檢查人)——一個“我不相信、關注節(jié)點”的人
——隨時溝通,實時監(jiān)督,過程監(jiān)督
3)Y:Yes,執(zhí)行人(員工)——一個“使命必達、永不放棄”的人
——任務完成后,要明確向指令發(fā)出人匯報結果完成情況
4)A:Award,主管(管理者)——一個“富有情商、助人成功”的人
——獎懲,根據(jù)檢查結果,即時獎懲,“獎懲不過夜”
案例:海爾
工具:質(zhì)詢會
R4:即時激勵(如何讓人愿意干)
1. 是什么在影響人們的意愿(激勵的條件和有效性)
1)態(tài)度決定一切,有效激勵的前提是知道員工要什么
2)價值觀的包容性是激勵的前提條件
3)回報和成長是員工需求的兩個重要支柱
4)用錢解決不了的問題才是真正的問題
2. 激勵的藝術(帶隊伍就是帶人心)
3. 如何做即時激勵
1)激勵的要素:安全感、歸屬感與成就感
2)激勵的基本:黑白分明、獎懲及時、正反合理
3)激勵與團隊文化建設的關系
4)團隊文化建設的原因與方法
工具:激勵的方法、激勵手冊的制作

 

肖承建老師的其它課程

關鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升課程背景:從成熟的專業(yè)人員,特別是技術人員走上管理崗位時,經(jīng)常會面臨“水土不服”的狀況,比如角色不能轉換,過度關注技術細節(jié);凡事親力親為,因不擅長管理而忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低在團隊管理中希望下屬多提意見,可是他們卻什么都不說,不愿意承擔責任;上司讓制定工作計劃,可卻無從下手;不知道如何分派工作,如何領導團

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績效驅(qū)動:績效激勵與增量績效設計與落地課程背景:在目前這個不確定時代,市場競爭空前激烈,產(chǎn)品同質(zhì)化越來越嚴重,各企業(yè)的競爭逐漸從前端后移。組織效能提升、組織內(nèi)部高效協(xié)同成了各企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場,企業(yè)管理面臨空間挑戰(zhàn)。但在企業(yè)績效管理中,常常會有如下問題:1.只關注銷量和收入的完成,按收入享受績效和提成,不關注毛利額,不關注組織績效,片面要求降價促銷,公司凈利潤

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結果導向:目標管理與計劃執(zhí)行課程背景:德魯克認為:先有目標才能確定工作,所以“企業(yè)的使命和任務,必須轉化為目標”。因此管理者應該通過目標對下級進行管理,當組織高層管理者確定了組織目標后,必須對其進行有效分解,轉變成各部門以及各個人的分目標,管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。企業(yè)每個管理人員和工人的分目標就是企業(yè)總目標對他的要求,同時也是員

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領導有方:中層情境領導力精進課程背景:不合格的管理者會導致團隊工作低效,增加新人流失率,降低員工的積極性;合格的管理者才能帶領團隊實現(xiàn)業(yè)績,激發(fā)員工潛能,減少員工的流失;業(yè)務快速發(fā)展,人員規(guī)模擴大的企業(yè)急需快速培養(yǎng)一批合格的管理者,以保障業(yè)務穩(wěn)定增長,團隊穩(wěn)定發(fā)展。中高層是企業(yè)的中流砥柱,而卓越的領導力是企業(yè)管理的關鍵,打造企業(yè)中高層的卓越領導力是一套科學、

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破局增長:打造高績效團隊課程背景:在目前國內(nèi)外市場經(jīng)濟大環(huán)境不確定因素增強情況下,要讓自己的企業(yè)屹立不倒甚至逆流而上,比拼的往往不是誰的實力更強,而是誰在接下來的市場競爭中犯錯更少,在現(xiàn)代企業(yè)管理,我們常常遇到了這些問題:銷售增長緩慢,想突破卻苦于找不到著力點;人員流動大,想穩(wěn)定軍心,卻無處下手;想實現(xiàn)團隊裂變,批量復制,沒有可落地方案;團隊執(zhí)行力和主動性差

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知人善用:非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課堂背景:當今激烈的市場競爭中,人力資源管理與開發(fā)已成為企業(yè)制勝的重要因素,各級經(jīng)理只有參與到人力資源管理的各個環(huán)節(jié),才能真正激活員工,激活組織,全面提升企業(yè)運營效率,降低成本。人力資源管理是公司商業(yè)成功與持續(xù)發(fā)展的關鍵驅(qū)動因素,人力資源的高度決定了企業(yè)的高度,可見,人力資源管理的水平在很大程度上決定了企業(yè)經(jīng)營的成敗。無

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關鍵技巧:中層管理者技能提升課程背景:中層是企業(yè)的中堅力量,在組織中起到承上啟下的作用,中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和管理效率決定了業(yè)務發(fā)展的速度,決定了組織能否帶領出一支優(yōu)秀的員工隊伍,決定了能否有效達成組織經(jīng)營目標和業(yè)績。因此,對中層提供系統(tǒng)訓練十分必要。但中層在實際管理中常常存在以下不足:1.中層在工作中對管理出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待,對上對下都有抱

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