《管理者角色定位及能力修煉》   02.03

《管理者角色定位及能力修煉》【課程收益】開啟個(gè)人天賦領(lǐng)導(dǎo)力，找到針對(duì)性方法調(diào)整自我個(gè)性的方法；獲取快速了解他人、結(jié)識(shí)他人、影響他人的交際法寶；建立人才管理標(biāo)準(zhǔn)化，降低組織內(nèi)部的沖突與危機(jī)；運(yùn)用性格領(lǐng)導(dǎo)力提升因人而異的管理能力；運(yùn)用性格領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)化分析組織成員，帶領(lǐng)成員完成目標(biāo)、達(dá)成績效?！九嘤?xùn)對(duì)象】基層員工后備管理干部【教學(xué)方式】1、知識(shí)講授，通過基礎(chǔ)知識(shí)

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《做好企業(yè)人才規(guī)劃，精準(zhǔn)引進(jìn)高潛人才》   01.04

《做好企業(yè)人才規(guī)劃，精準(zhǔn)引進(jìn)高潛人才》人才管理能力，是企業(yè)的核心競爭力第一單元：變的是時(shí)代，不變的是人才1、從VUCA時(shí)代到BANI時(shí)代2、新時(shí)期下發(fā)展變革與人力資源發(fā)展的趨勢(shì)3、企業(yè)不同發(fā)展階段的人力資源管理模式第二單元：人才規(guī)劃方法論1、什么是人才規(guī)劃2、人才規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的關(guān)系3、人才規(guī)劃七步法第三單元：選育用留的人才管理之道1、人才管理體系的搭

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《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，引爆團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》   01.04

《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，引爆團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》【課程背景】杰克韋爾奇說過，管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵。執(zhí)行力不是某一個(gè)人、某一個(gè)部門的事情，執(zhí)行力關(guān)系到公司所有基因，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，至中層的上傳下達(dá)到執(zhí)行，最后還必須有基層的一線員工沖鋒陷陣，整個(gè)企業(yè)的高效執(zhí)行力體系才有可能建立起來，整個(gè)企業(yè)的競爭力才有可能快速提升。本課程解決

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《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維》   01.04

《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維》【課程背景】在工作和生活中，我們經(jīng)常需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如撰寫總結(jié)報(bào)告、匯報(bào)項(xiàng)目方案和競聘即興演講等。在公開表達(dá)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)以下情況：陳述觀點(diǎn)時(shí)，思緒萬千卻無法向人解釋明白？年終總結(jié)時(shí)，做了很多事卻呈現(xiàn)不出亮點(diǎn)？呈現(xiàn)方案時(shí)，心意滿滿卻抓不住客戶的關(guān)注？設(shè)計(jì)課件時(shí)，精心設(shè)計(jì)卻得不到正向有效反饋？本課程通過結(jié)構(gòu)化的方法梳理，幫助學(xué)

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《青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃與內(nèi)驅(qū)力激發(fā)》   01.04

《青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃與內(nèi)驅(qū)力激發(fā)》【課程收益】正確認(rèn)識(shí)職業(yè)的基本概念；掌握職業(yè)規(guī)劃梳理、論證的方法論，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，聚焦目標(biāo)，高效執(zhí)行；【培訓(xùn)對(duì)象】新員工、基層員工【教學(xué)方式】1、知識(shí)講授，通過基礎(chǔ)知識(shí)的教授，幫助學(xué)員對(duì)職場(chǎng)角色定位有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)知。2、案例研討，通過案例研討的方式讓一些真實(shí)的案例呈現(xiàn)在課堂上，以

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《時(shí)間管理：高效能人士必備技能》   01.04

《時(shí)間管理：高效能人士必備技能》【課程背景】在激烈而復(fù)雜的市場(chǎng)競爭中，無論企業(yè)或個(gè)人都高度關(guān)注一個(gè)問題：同樣的每天24小時(shí)，為何不同的人體現(xiàn)出不同的價(jià)值。為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失?。烤科湓?，效率不同是一個(gè)重要因素！而效率的背后卻是時(shí)間利用的差異，也就是時(shí)間管理的

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《員工角色認(rèn)知和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃制定》   01.04

《員工角色認(rèn)知和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃制定》【課程收益】1、明定位—明確角色的定位及明確關(guān)鍵行為，清晰的知道我是誰，我做什么。2、促影響—學(xué)會(huì)影響他人的各項(xiàng)技能，讓自己的非權(quán)力影響力快速增加。3、提績效—掌握高效工作的各項(xiàng)技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作績效的快速提升。4、暢溝通—掌握與他人溝通的核心技能，實(shí)現(xiàn)工作溝通的暢通無阻，以大幅度降低溝通成本?！九嘤?xùn)對(duì)象】基層員工、后備管理

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