《職業(yè)發(fā)展會談——提高中層管理者教練式領(lǐng)導(dǎo)能力》
《職業(yè)發(fā)展會談——提高中層管理者教練式領(lǐng)導(dǎo)能力》詳細內(nèi)容
《職業(yè)發(fā)展會談——提高中層管理者教練式領(lǐng)導(dǎo)能力》
《職業(yè)發(fā)展會談——提高中層管理者教練式領(lǐng)導(dǎo)能力》
主講:鮑臻煒
【課程背景】
中層管理者需要為員工進行職業(yè)發(fā)展會談,以提升其教練式領(lǐng)導(dǎo)力。當前很多企業(yè)正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型和變革期,需要中層管理者發(fā)展教練式領(lǐng)導(dǎo)力,以促進員工的發(fā)展和提升整體業(yè)績。這與過去的指令式領(lǐng)導(dǎo)模式有所不同,需要中層管理者轉(zhuǎn)變角色和思維方式。同時,員工在現(xiàn)代職場中越來越期待獲得個人成長和發(fā)展的機會。他們希望得到支持和指導(dǎo),能夠在職業(yè)生涯中不斷學習和成長。中層管理者需要了解員工的需求和期望,并提供相應(yīng)的支持和發(fā)展機會。借助職業(yè)發(fā)展會談,中層管理者可以幫助員工更好地發(fā)揮潛力,促進團隊的協(xié)作和績效提升。這可以幫助中層管理者發(fā)展出色的領(lǐng)導(dǎo)團隊,并培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者。這可以為組織建立可持續(xù)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展機制,保證組織長遠發(fā)展的穩(wěn)定性。
【課程收益】
掌握GROW的職業(yè)發(fā)展對話框架,讓職業(yè)發(fā)展對話更加簡易高效。
掌握3A人才評估模型,讓對話目標更加明確。
提升員工發(fā)展能力:通過學習如何進行有效職業(yè)發(fā)展談話,包括了解員工的職業(yè)目標、識別發(fā)展機會、提供建議和支持等,中層管理者可以更好地幫助員工規(guī)劃和達到自己的職業(yè)目標,提升員工的發(fā)展能力。
提高團隊整體績效:通過學習《職業(yè)發(fā)展談話》課程,可以更好地幫助員工實現(xiàn)個人職業(yè)目標,提高工作的動力和積極性。通過團隊成員的職業(yè)發(fā)展和個人成長,整個團隊的績效也將得到提升。因此,帶人經(jīng)理的學習將對團隊的整體績效產(chǎn)生積極影響。
規(guī)劃自身發(fā)展:中層管理者通過系統(tǒng)學習職業(yè)發(fā)展相關(guān)工具,也能更好地規(guī)劃自身成長發(fā)展路徑
【課程特色】實戰(zhàn),學之能用;覺察,自我審視
【課程對象】中層管理者、HRBP、企業(yè)導(dǎo)師、大學生就業(yè)輔導(dǎo)員
【課程時間】1天(6小時/天)
【課程大綱】
中層管理者為什么需要做職業(yè)發(fā)展會談
員工為什么會離開我們?
分享本企業(yè)的員工流失數(shù)據(jù)與分析結(jié)果
在本企業(yè)中發(fā)展與保留員工都有怎么樣的要求?
中層管理者要成為教練
小組討論:我們做的怎么樣?有什么痛點?
二、 中層管理者要營造信任與心理安全的氛圍
心理安全的IS和IS NOT
視頻:這個對話安全嗎?
小組討論:看完視頻后的反思?
三、用GROW方式開展與下屬的職業(yè)發(fā)展會談
職業(yè)發(fā)展會談的IS和IS NOT
視頻:這場職業(yè)發(fā)展對話怎么樣?
小組討論:看完視頻后的反思
3A模型 – 職業(yè)發(fā)展對話三要素(意愿 – 能力 – 靈活性)
GROW職業(yè)發(fā)展對話框架,讓和員工的職業(yè)會談更加簡單高效
Goal 目標設(shè)定
Reality 現(xiàn)狀梳理
Options 探索可行
Will Do 制定策略
四、練練看
角色扮演:職業(yè)發(fā)展對話練習
分享心得
五、中層管理者如何幫助員工找到工作的意義與價值
IKIGAI人生快樂法則
IKIGAI工具如何支持職業(yè)發(fā)展對話?
小組練習:我的第一個IKIGAI
團隊分享:工作的意義與職業(yè)發(fā)展
六、我能做什么?
總結(jié)課程收獲,規(guī)劃課后可以進行改善訓練的機會
鮑臻煒老師的其它課程
《問題分析與解決——提高管理者跨職能問題解決能力》主講:鮑臻煒【課程背景】中層管理者在組織中承擔著協(xié)調(diào)、溝通和決策等重要角色,他們需要對跨職能問題進行有效的解決。解決問題需要自身具備跨職能問題解決能力,同時也能輔導(dǎo)他人進行問題解決的領(lǐng)導(dǎo)力。當前很多管理者缺乏跨職能協(xié)調(diào)能力、缺乏問題解決能力、缺乏系統(tǒng)思維,從而導(dǎo)致導(dǎo)致問題的處理局限和解決效果不佳、帶來了很多的
講師:鮑臻煒詳情
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《系統(tǒng)性思維與工具應(yīng)用》 01.06
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《組織績效改善與敏捷迭代》 01.06
《組織績效改善與敏捷迭代》提升中層管理者戰(zhàn)略性思維能力主講:鮑臻煒【課程背景】隨著市場競爭的日益激烈和技術(shù)的不斷革新,企業(yè)迫切需要提高組織績效和實施敏捷轉(zhuǎn)型,以適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。然而現(xiàn)在層出不窮的“數(shù)字化”、“AI”技術(shù)以及各式各樣的組織形態(tài)讓中高層管理者逐漸迷失方向。出現(xiàn)兩種極端情況:恐懼變化。對于鋪天蓋地的信息不知從何下手開展組織變革,從而止步不前
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《師帶徒——導(dǎo)師必修課》 01.06
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《團隊管理與協(xié)同激勵》 01.06
《團隊管理與協(xié)同激勵》小而精管理實戰(zhàn)工具賦能與演練主講:鮑臻煒【課程背景】中層管理干部往往特別擅長自己專業(yè)領(lǐng)域的工作,有一定的突出表現(xiàn)。但在管理方面可能不夠熟練,缺乏管人管事的知識與技能。強化管理能力可以幫助他們更好地了解自己、了解他人,更好地規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)團隊,以實現(xiàn)預(yù)期的目標和結(jié)果。特別在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力時期,中層管理干部通常擔任團隊的導(dǎo)向者和指導(dǎo)者的角色
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