《震撼人心——打造超預(yù)期的驚喜客戶體驗(yàn)》
《震撼人心——打造超預(yù)期的驚喜客戶體驗(yàn)》詳細(xì)內(nèi)容
《震撼人心——打造超預(yù)期的驚喜客戶體驗(yàn)》
《震撼人心——打造超預(yù)期的驚喜客戶體驗(yàn)》
主講:粟長風(fēng)
【課程背景】
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,分享的便捷性和廣泛性,讓人與人之間的傳播已經(jīng)逐漸代替了以傳統(tǒng)
媒體為中心的傳播方式。以前聽媒體說,而現(xiàn)在是聽朋友說。銷售大神喬·吉拉德說過的
“250定律”,他認(rèn)為每一位客戶身后,大體有250名親朋好友,這些人都可以成為我們的
潛在客戶。不把客戶當(dāng)作一桶石油而要當(dāng)成一座油田,讓客戶自愿為我們介紹新客戶,
我們將獲得源源不斷的石油,再也不會(huì)為沒有客戶而發(fā)愁。因此為什么要注重超預(yù)期?
因?yàn)槌A(yù)期能夠讓客戶瘋傳,讓產(chǎn)品像病毒一樣在人群中傳播。
本次課程將從實(shí)際案例出發(fā),幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)和把握用戶心理,運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識(shí),
提高用戶體驗(yàn)和滿意度,以此提高商品交易成功率,提高產(chǎn)品口碑,擴(kuò)管傳播渠道。
【課程收益】
? 學(xué)習(xí)掌握用戶心理
? 認(rèn)識(shí)新零售下的用戶需求
? 掌握新零售下提高用戶滿意度的技巧方法
? 樹立和迭代自身服務(wù)意識(shí)和細(xì)節(jié)意識(shí)
【課程特色】
?
實(shí)用性強(qiáng):理論+鮮活實(shí)例,內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點(diǎn),簡單易懂,學(xué)會(huì)立刻就能使用
。
?
重視實(shí)踐:大量實(shí)踐與互動(dòng)環(huán)節(jié),課程氛圍輕松愉快,讓學(xué)員在聯(lián)系與實(shí)踐中真正學(xué)
會(huì),學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況中的應(yīng)用。
?
發(fā)散思維:全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、
博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為
解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效方案,開拓學(xué)員固化思維。
?
技術(shù)獨(dú)到:造夢式催眠創(chuàng)始人,用獨(dú)特的心理學(xué)和管理學(xué)角度,以工科的邏輯思維,
解讀和剖析人格特性,解決關(guān)鍵問題。
【課程對象】
銷售崗位相關(guān)員工
【課程時(shí)長】
2天(支持1天精華版)(6小時(shí)/天)
【主要內(nèi)容】
一、為什么需要重視超預(yù)期客戶體驗(yàn)
1.1 客戶決策五步歷程與心理對應(yīng)
? 注意到-從迷茫狀態(tài)到旁觀者心理
? 感興趣-從旁觀狀態(tài)到觸發(fā)者心理
? 做探索-從觸發(fā)狀態(tài)到探索者心理
? 有行動(dòng)-從探索狀態(tài)到體驗(yàn)者心理
? 做傳播-從體驗(yàn)狀態(tài)到擁戴者心理
1.2 案例分析:海底撈與五星級(jí)酒店的服務(wù)和口碑對比
1.3 討論分析:自己有哪些超預(yù)期體驗(yàn)?
二、如何打造超預(yù)期體驗(yàn)
2.1 超預(yù)期體驗(yàn)三個(gè)關(guān)鍵詞
? 用戶需求
? 特定場景
? 連續(xù)滿足
2.2
超體驗(yàn)預(yù)期公式:超預(yù)期體驗(yàn)=第1層滿意(顯性需求)+第2層驚喜(隱性需求)+….
.+第N層驚喜(隱性需求)
? 案例分析
? 討論分析
2.3 兩個(gè)層次的超預(yù)期
? 產(chǎn)品超預(yù)期
? 案例:小米插線板
? 服務(wù)超預(yù)期
? 案例:60分消費(fèi),70分服務(wù)
2.4 超預(yù)期用戶體驗(yàn)的六種通用方法
? “點(diǎn)亮差異化價(jià)值”
? 洞察品牌價(jià)值,創(chuàng)新經(jīng)營;
? 點(diǎn)亮品牌差異化,創(chuàng)造“強(qiáng)品牌特質(zhì)”
1. 正宗原料彰顯“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)地”
2. 經(jīng)典工藝訴求“經(jīng)典價(jià)值”
3. “產(chǎn)業(yè)特色”吸引“更多用戶體驗(yàn)”。
4. 學(xué)會(huì)講企業(yè)故事
? “建設(shè)主力消費(fèi)場景”:
? 點(diǎn)亮品牌消費(fèi);
? 打造主力消費(fèi),創(chuàng)造“獨(dú)特消費(fèi)場景”。
?
案例分析:百事可樂定義“年輕一代”的新可樂,融入了年輕一代更潮
、更時(shí)尚的快樂場景,讓產(chǎn)品更受歡迎。
? 打造高價(jià)值商品及服務(wù)”
? 設(shè)計(jì)高價(jià)值商品
? 引入高價(jià)值服務(wù)。
1. 一對一的用戶咨詢
2. 集合式的產(chǎn)品方案
3. 專業(yè)的產(chǎn)品消費(fèi)建議
? “創(chuàng)造峰值體驗(yàn)”
? 融入用戶消費(fèi)體驗(yàn);
? 打造強(qiáng)交互“峰值體驗(yàn)”
? 點(diǎn)亮用戶強(qiáng)價(jià)值。
?
案例分析:如“扭一扭??泡一泡”為奧利奧餅干創(chuàng)造了“新吃法”,將餅
干泡在牛奶中,有了儀式感,更有了峰值儀式。
? “推進(jìn)全渠道購買”
? 全渠道連通,創(chuàng)造全渠道價(jià)值;
? 塑造全渠道消費(fèi)。
? “構(gòu)建品牌消費(fèi)閉環(huán)”
? “強(qiáng)消費(fèi)”牽引,自成品牌價(jià)值鏈;
? 打造品牌化消費(fèi),閉環(huán)式增長。
2.5 打造規(guī)范
? 客戶滿意度
? 客戶滿意與客戶忠誠的關(guān)系?
? 客戶滿意的公式:客戶滿意=客戶實(shí)際感受-客戶期望值
? 規(guī)范的體驗(yàn)——誠意滿滿的客訴處理
? 專業(yè)的體驗(yàn)——職場商務(wù)禮儀
? 增值的體驗(yàn)——平凡之外的驚喜
? 個(gè)性化的體驗(yàn)——一見“清”心的客戶心理學(xué)
? 為什么要注重商務(wù)禮儀
? 什么是商務(wù)禮儀
? 商務(wù)禮儀的準(zhǔn)則
? 商務(wù)禮儀使用的時(shí)機(jī)
? 得體的儀容、儀表與儀態(tài)
? 自然美與修飾美
? 得體的儀容:整體/頭發(fā)眼睛/耳鼻/胡須/口腔/臉/手/香水
? 成功的衣著
1. 著裝的原則與意義
2. 男士打扮也講究
3. 做個(gè)成功的職業(yè)女性
4. 顏色物語
? 給人留下良好印象的儀態(tài)
1. 良好的行為體態(tài)所傳遞的信息
2. 儀態(tài)的分類及標(biāo)準(zhǔn):站立、就座、下蹲、行走、手勢……
? 電話禮儀
? 案例:來看看這個(gè)電話
? 你會(huì)接電話嗎?
? 你會(huì)打電話嗎?
? 電話交流技巧
? 拜訪禮儀
? 自我介紹
? 乘車與電梯禮儀
? 拜訪客戶六步曲
? 會(huì)議禮儀
? 餐飲禮儀
? 中餐禮儀
? 怎樣吃西餐
? 宴請禮儀
? 饋贈(zèng)禮儀
? 接待禮儀
? 接待預(yù)約和臨時(shí)訪客
? 自我介紹&介紹他人
? 握手禮儀
? 交換名片的禮儀
? 會(huì)客室禮儀
? 您會(huì)奉茶或咖啡嗎?
? 送客
? 工作倫理關(guān)系
? 為什么要重視工作倫理關(guān)系?
? 工作中有哪些關(guān)系?
1. 與上司的關(guān)系
2. 與下屬的關(guān)系
3. 與同事的關(guān)系
三、增值的服務(wù)——平凡之外的驚喜
? 客戶的四個(gè)基本需求
? 受歡迎的需求
? 被重視的需求
? 享受舒適的需求
? 被理解的需求
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)的“三個(gè)境界”
? 讓顧客滿意
? 讓顧客驚喜
? 讓顧客感動(dòng)
? 服務(wù)當(dāng)中的三個(gè)機(jī)會(huì)
? 當(dāng)你準(zhǔn)備向客人說不時(shí),……
? 當(dāng)客人有個(gè)性需求時(shí),……
? 當(dāng)客人有困難需要幫助時(shí),……
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)的“四個(gè)之前”
? 預(yù)測顧客需求,要在顧客到來之前;
? 滿足顧客需求,要在顧客開口之前;
? 化解顧客抱怨,要在顧客不悅之前;
? 給顧客一個(gè)驚喜,在顧客離店之前。
? 管理客戶的期望值
? 客戶期望值的來源
? 滿意的客戶Vs. 不滿意的客戶
? 標(biāo)桿學(xué)習(xí):星巴克客戶服務(wù)五原則
? 誠心誠意
? 體貼關(guān)懷
? 精通專業(yè)
? 全心投入
? 期望與驚喜
四、個(gè)性化的服務(wù)——一見“清”心的客戶心理學(xué)
? 為什么要了解客戶心理學(xué)?
? 從一見“清”心到一見傾心
? 通過表情透視人心
? 人類會(huì)偽裝自己的表情
? 眼睛是心靈的窗戶
? 面部表情堪稱情感的雄辯家
? 通過行為舉止透視人心
? 手比嘴還會(huì)說話
? 心里越著急,腳下的動(dòng)作就越多
? 從小動(dòng)作來捕捉人心
? 通過講話方式洞悉人心
? 口頭禪暴露性格
? 借口中隱含的心理
? 透過聲音體會(huì)對方的心理狀態(tài)
? 通過化妝穿戴洞悉人心
? 從服裝看性格
? 從顏色的喜好反映性格
? 聞香識(shí)女人
? 眼鏡背包藏不住
? 九型人格與銷售
? 九型人格的介紹
? 九型人格中各類性格的識(shí)別與分析
? 性格特點(diǎn)
? 主要行為
? 標(biāo)志性言行
? 代表性人物
? 判斷重點(diǎn)
? 九型人格與日常銷售的鏈接
五、避免用戶超驚喜的誤區(qū)
5.1 超預(yù)期體驗(yàn)不是增值服務(wù)的疊加。
? “驚喜”不是“驚嚇”
? “打動(dòng)”而不是“打擾”
5.2 讀懂客戶需求,針對性添加驚喜(極限共情)
? 共情能力是人格兼容的基礎(chǔ)
? 原理:鏡像神經(jīng)元;
? 案例:三個(gè)王者級(jí)的說客和一個(gè)開溜的神醫(yī);
? 催眠體驗(yàn):“安全地”技術(shù);
? 共情能力不是天賦,是經(jīng)驗(yàn)
? 原理:拓展接觸面,找到對立面;
? 事例:氣功大師與“如”字開頭的成語背后
? 練習(xí):微博熱搜榜單的不同聲音;
? 練習(xí):短視頻留言的不同聲音;
? 練習(xí):添加不同職業(yè)和階層的好友;
? 九次實(shí)戰(zhàn)演練:提高你的共情能力
? 練習(xí):武則天怕貓;
? 練習(xí):唐太宗與門神;
? 案例:醫(yī)美10倍收益升大單;
? 練習(xí):滯銷的翡翠貓頭鷹;
? 練習(xí):如何讓馬總成為你的人脈;
? 案例:白酒鋪貨的業(yè)務(wù)員;
? 練習(xí):白酒鋪貨業(yè)務(wù)員;
? 練習(xí):可樂對臺(tái)戲促銷員;
? 案例:“我”帶媳婦逛首飾店;
5.3 增加“個(gè)性化”的服務(wù)體驗(yàn)
? 案例分析
? 情景模擬
? 互動(dòng)討論
六、數(shù)字化時(shí)代如何提高用戶體驗(yàn)
6.1 數(shù)字化用戶體驗(yàn)特點(diǎn)
? 可量化
? 正反饋
? 精準(zhǔn)性
? 差異性
? 即時(shí)性
6.2 案例分析
? 一杯咖啡應(yīng)該值多少錢?(星巴克)
? 一個(gè)毛絨小玩偶應(yīng)該值多少錢?(冰墩墩)
6.3 數(shù)字化時(shí)代用戶體驗(yàn)的四種變化
? 從被動(dòng)型體驗(yàn)到主動(dòng)型體驗(yàn)
? 從單一式體驗(yàn)到沉浸式體驗(yàn)
? 從服務(wù)型體驗(yàn)到創(chuàng)造型體驗(yàn)
? 從千人一面的體驗(yàn)到一人千面的體驗(yàn)
七、實(shí)戰(zhàn):面對不同用戶的處理模式(情景模擬)
7.1 客戶性格心理類型劃分與典型特征
? 老鷹型客戶與日常特征
? 孔雀型客戶與日常特征
? 貓頭鷹型客戶與日常特征
? 鴿子型客戶與日常特征
? 新時(shí)代背景下客戶典型性格的外顯形態(tài)變化
7.2 客戶性格心理應(yīng)用-銷售溝通如何更有效?
? 狀況性溝通-案例分析與應(yīng)用拆解
? 痛點(diǎn)性溝通-案例分析與應(yīng)用拆解
? 暗示性溝通-案例分析與應(yīng)用拆解
? 解決性溝通-案例分析與應(yīng)用拆解
? 迎合、主導(dǎo)、制約-案例分析與應(yīng)用拆解
? 異議處理-案例分析與應(yīng)用拆解
7.3 客戶性格心理應(yīng)用-客戶關(guān)系維護(hù)如何更有效?
? 理性與感性-案例分析與應(yīng)用拆解
? 激情與穩(wěn)定-案例分析與應(yīng)用拆解
? 快刀與細(xì)活-案例分析與應(yīng)用拆解
? 面子與里子-案例分析與應(yīng)用拆解
7.4 客戶體驗(yàn)心理分析與典型應(yīng)用
? 最初時(shí)刻-案例分析與應(yīng)用拆解
? 最真符合-案例分析與應(yīng)用拆解
? 最高峰值-案例分析與應(yīng)用拆解
? 最低逆轉(zhuǎn)-案例分析與應(yīng)用拆解
? 最有面子-案例分析與應(yīng)用拆解
? 最沒想過-案例分析與應(yīng)用拆解
? 關(guān)鍵應(yīng)用:企業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與黃金法則
? 關(guān)鍵應(yīng)用:營銷關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與核心行為
7.5 客戶行為心理分析與典型應(yīng)用
? 損失厭惡-案例分析與應(yīng)用拆解
? 比例偏見-案例分析與應(yīng)用拆解
? 錨定效應(yīng)-案例分析與應(yīng)用拆解
? 沉沒成本-案例分析與應(yīng)用拆解
? 獎(jiǎng)賞效應(yīng)-案例分析與應(yīng)用拆解
? 首因效應(yīng)-案例分析與應(yīng)用拆解
? 心理賬戶-案例分析與應(yīng)用拆解
? 登門檻效應(yīng)-案例分析與應(yīng)用拆解
? 超限效應(yīng)-案例分析與應(yīng)用拆解
? 棘輪效應(yīng)-案例分析與應(yīng)用拆解
? 7秒定律-案例分析與應(yīng)用拆解
? 雞尾酒會(huì)效應(yīng)-案例分析與應(yīng)用拆解
粟長風(fēng)老師的其它課程
《左右逢源—跨部門溝通協(xié)作與沖突處理》 06.23
《左右逢源—跨部門溝通協(xié)作與沖突處理》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展和變化的企業(yè)環(huán)境中,快節(jié)奏、精細(xì)化的項(xiàng)目分工成為主流,同時(shí)國有企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的體制因素,層級(jí)較多,決策鏈條長,也容易產(chǎn)生導(dǎo)致信息傳遞不暢,責(zé)任界定模糊等問題,導(dǎo)致部門間溝通不暢、協(xié)作困難,甚至形成了難以逾越的quot;部門壁壘quot;。部門之間通常會(huì)忽視及時(shí)溝通協(xié)同的重要性,不能
講師:粟長風(fēng)詳情
《左右逢源—建議性沖突管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下,半導(dǎo)體市場競爭的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。我們需要認(rèn)識(shí)到在跨部門和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中,沖突是不可避免的。這些沖突可能源于工作流程的差異、資源分配的爭議或團(tuán)隊(duì)成員之間的意見分歧。管理者需要具備識(shí)別和
講師:粟長風(fēng)詳情
《左膀右臂—高級(jí)助理能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在全球化和科技迅速發(fā)展的今天,公司總監(jiān)助理、經(jīng)理助理的角色變得尤為重要。他們不僅需要處理日常行政工作,還要協(xié)助決策者應(yīng)對復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。然而,高級(jí)助理與高管在工作中常面臨溝通不暢、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐栴}。如果無法及時(shí)有效的處理和配合,甚至?xí)绊憟F(tuán)隊(duì)和企業(yè)整體工作進(jìn)度,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理難度加劇。為此,助
講師:粟長風(fēng)詳情
《重整旗鼓—組織變革后團(tuán)隊(duì)激活與快速適應(yīng)》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在智能電氣行業(yè)的發(fā)展歷程中,為了適應(yīng)市場的快速變化和公司戰(zhàn)略的調(diào)整,重組和優(yōu)化已成為企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。然而,重組往往伴隨著破壞性的影響,員工可能會(huì)因此感到壓力和不安,新團(tuán)隊(duì)的磨合也可能導(dǎo)致業(yè)務(wù)的長期停滯,拿不到成果,甚至對領(lǐng)導(dǎo)層決策的信任度下降,導(dǎo)致后續(xù)戰(zhàn)略無法落地。因此在組織變革完成后
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—中基層管理者能力提升訓(xùn)練》 06.23
《中流砥柱—中基層管理者能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場需求的增長,特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域,對管理者的能力提出了更高要求。然而,中基層管理者常面臨個(gè)人定位不明確、工作與角色沖突、面談績效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)不足、部門協(xié)同困難,溝通不暢和人才流失等問題。而這些問題的出現(xiàn)往往來源于中基層管理者的管理能力的缺乏,而管理水平高低往往是由管理角
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—中層干部管理能力提升訓(xùn)練》 06.23
《中流砥柱—中層干部管理能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今這個(gè)快速變化的后疫情時(shí)代,能源企業(yè)正站在發(fā)展的新起點(diǎn)上。市場競爭的加劇和科研創(chuàng)新的不斷推進(jìn),使得企業(yè)必須在研發(fā)、成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和銷售等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。企業(yè)的中層管理者處于HYPERLINKquot;https://baike.baidu.com/item/E4BC8
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著醫(yī)美市場的擴(kuò)張和消費(fèi)者需求的變化,以及監(jiān)管制度和政策的變化。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢,企業(yè)必須在成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和營銷等各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化的管理。決定精細(xì)化管理的關(guān)鍵便是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者處于HYPERLINKquot;https://baike.baidu.com/it
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—角色定位與工作抓手》 06.23
《中流砥柱—角色定位與工作抓手》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場需求的增長,特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域,對管理者的能力提出了更高要求。然而,中基層管理者常面臨個(gè)人定位不明確、工作與角色沖突、面談績效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)不足、部門協(xié)同困難,溝通不暢和人才流失等問題。而這些問題的出現(xiàn)往往來源于中基層管理者的管理能力的缺乏,而管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—MTP中層管理者能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】后疫情時(shí)代,企業(yè)都被逼進(jìn)了發(fā)展的快車道,要么快速成長、要么快速死亡。電子產(chǎn)業(yè)的內(nèi)卷,降本增效成為了很多企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢,企業(yè)必須在成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和營銷等企業(yè)管理各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。決定精細(xì)化管理的關(guān)鍵便是中層管理者的管理水平。企業(yè)的中層管理者處于HY
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】員工通常會(huì)忽視及時(shí)匯報(bào)工作的重要性,不理解領(lǐng)導(dǎo)的角度和立場,甚至不認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的決策和選擇,在向領(lǐng)導(dǎo)提出建議時(shí),沒能提供具體的建議和方案,只是泛泛而談,不能及時(shí)、清晰地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展,引起信息滯后或誤解。最終影響到團(tuán)隊(duì)效率和公司的整體發(fā)展。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā),運(yùn)用案例分析和場景
講師:粟長風(fēng)詳情
- [潘文富]酒商當(dāng)前的應(yīng)急措施十一條
- [潘文富]錢給到位就能招到人?
- [潘文富]廠家招商之前的簡單自我評(píng)
- [潘文富]連鎖零售系統(tǒng)的打補(bǔ)丁
- [潘文富]銷售業(yè)績不好時(shí)的反思點(diǎn)
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21235
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20314
- 3行政專員崗位職責(zé) 19104
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16363
- 5員工守則 15521
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15449
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15192
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14623
- 9文件簽收單 14292