職場啟航——職場責任感與職場適應(yīng)

  培訓講師：羅建華

講師背景：
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導(dǎo)力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓師培訓專家講師！講師履歷：北京大學博士（在讀），四川大學管理學碩士PTT國際職業(yè)培訓師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細>>

羅建華
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職場啟航——職場責任感與職場適應(yīng)詳細內(nèi)容

職場啟航——職場責任感與職場適應(yīng)

職場啟航——職場責任感與職場適應(yīng)

課程背景：
職業(yè)化是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，它決定了一個人在職場上的人生高度。職業(yè)化體現(xiàn)了新
生代員工的學習能力、人際交往能力，團隊合作能力，專業(yè)知識運用能力等。
本課程通過幫助新生代員工，理清職場不適應(yīng)狀態(tài)，幫助他們主動接納和處理自己的
信念，以積極的狀態(tài)投入職場，通過成為一個合格的職業(yè)人，減少生涯資源的浪費，幫
助企業(yè)減少員工流失率，減少人才培養(yǎng)成本。
課程收益：
1. 幫助學員掌握職業(yè)化素養(yǎng)訓練和提升的基本流程和方式方法；
2. 幫助學員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃目標地制訂與分解、行動追蹤與調(diào)整；
3. 幫助學員培養(yǎng)自己堅韌不拔的毅力、不斷進取的精神等，；
4. 幫助學員提升對職業(yè)化能力的認識，幫助學員生活和工作中更加優(yōu)秀；
課程時間：
標準版：1天，6小時/天；
課程對象：新員工
課程方式：主持式授課+案例分析法+講授與角色扮演法+頭腦風暴法+游戲法；
一、進入職場的適應(yīng)問題分析：
1. 職場適應(yīng)問題一：角色不知如何轉(zhuǎn)換；
案例：“好學生未必成為好員工“
2. 職場適應(yīng)問題二：能力與需求錯位；
案例：是“理想“還是“眼高手低“
案例：過早陷入職業(yè)倦怠的小白；
3. 職場適應(yīng)問題三：職場關(guān)系錯位；
案例：“受不了批評就離職“
4. 職場適應(yīng)問題四：自我需求不清晰；
案例：“一言不合就離職，反復(fù)跳槽“
二、人與職業(yè)的五類互動關(guān)系
1. 角色轉(zhuǎn)換：工作者與學生的區(qū)別
2. 做一個有方向的職業(yè)人：正確理解企業(yè)要求
3. 區(qū)分“不適合“與”不適應(yīng)“，避開”離職陷阱“
4. 做一個成功的生涯管理者：不同階段的職業(yè)發(fā)展策略
三、職場責任感：人職匹配模型
1. 職場的企業(yè)與員工；
2. 員工在社會的存在；
3. 職場責任感是員工的基本義務(wù)；
4. 責任是人職匹配的責任；
案例：我們在為誰工作

 

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《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說是不完善的。那么如何能達到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75員工離職，其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級的關(guān)系，已經(jīng)成為個人發(fā)展，團隊績效

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《卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架：3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能，進行實戰(zhàn)訓練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓計劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。MT

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